Баскин М. Монтеск’є, Шарль Луи де Секонда

Дайджест:

1. Бельцер А. А., Занин С. В. Проблема «Соціальної моралі»; у французькій Освіті на рубежі 60-х рр. XVIIIвБельцер А. А., Занин С. В. Проблема «Соціальної моралі» у французькій Освіті на рубежі 60-х рр. XVIIIв. «Джерело: Література Освіти)»чесноти», «морального порядку», «здатності людини до спілкування», підкреслюється їх світський характер «Джерело: Література Освіти) «Джерело: Література Освіти) король Людовик XV не занадто вірив в ефективність рецептів «адептів нової науки». Він заявив після зустрічі з їхнім визнаним ... Читать далее...
2. Шарль Бодлер — французький поет II половини XIX століття, пізній романтик і один із зачинателів символізмуЖиттєвий і творчий шлях письменника. Світогляд та естетичні погляди Бодлера й збірка «Квіти зла». Протиставлення дійсності й ідеалу як семантико-образна вісь збірки. Тлумачення предметних образів як «видимих знаків» ідей, почуттів, душевних станів Мета: ознайомити із життям Ш. Бодлера і особливістю його поезії; розвивати навички визначати індивідуальний стиль поета, аналізувати поетичні твори, висловлювати своєї думки про ... Читать далее...
3. Бабух С. БекфордБабух С.: Бекфорд «Джерело: Література Освіти) «високе». Найвизначніший архітектор того часу Чемберс для чогось викладав йому архітектуру; у викладачі музики був запрошений «сам» Моцарт, і розуміє по-французькому він навчився говорити краще, ніж по-англійському. Утворення це закінчилося обов’язково, що входили в його програму подорожжю, по Європі в супроводі звиті із тридцяти слуг. Б. побував в Італії, ... Читать далее...
4. Система освіти в Україні та навчання іноземних мовЗ перетворенням України на самостійну державу виникла потреба у роз­будові системи освіти. З цією метою розроб­лена цілісна державна національна програма «Освіта», головною метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі роки та перспективу XXI століття, створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення ... Читать далее...
5. Алташина В. Д. Діалог і диалогизм у романах КребийонаАлташина В. Д. Діалог і диалогизм у романах Кребийона «Джерело: Література Освіти) злітає з його пера «розмова»1. Цю же рису французів помічає Юм, уважаючи, що саме вони змогли довести до досконалості «саме затребуване й саме приємне мистецтво «2. «Джерело: Література Освіти)»бесіди» «картину миру» так, щоб слухаючий міг неї розпізнати. У процесі мовної діяльності в певному ... Читать далее...
6. Шарль Де КостерЗамечательный бельгийский писатель Ш. Де Костер родился в Мюнхене в семье управляющего в доме епископа. Он поступил на учебу в духовный коллеж в Брюсселе, затем в университет, где изучал философию и литературу. Костера всегда интересовало народное творчество Фландрии. Свой путь в литературе он начал с обработки фламандских легенд. Поэтому не случайно он выбирает для литературного ... Читать далее...
7. Сент-Бев Шарль-ОгюстенСент-Бев Шарль-Огюстен Сент-Бев Шарль-Огюстен — французский писатель и литературный критик. Родился в г. Булонь-сюр-Мер в семье инспектора налогового ведомства. В 1818 г. переехал в Париж, учился в коллеже Бурбона, где изучал филологию и философию. По окончании коллежа в 1824 г. Сент-Бев начал сотрудничать в газете «Глоб» . Сент-Бев начинал как поэт. В 1829 г. была ... Читать далее...
8. Краткое изложение Шарль ГуноШАРЛЬ ГУНО 1818-1893 Гуно — выдающийся французский композитор, внесший значительный вклад в развитие национальных традиций демократического искусства. В своих лучших операх он стремился к правдивой передаче жизненной драмы рядовых людей, к колоритной обрисовке реальной жизни. Эти черты сюжета и средств музыкальной выразительности характерны для французской лирической оперы, создателем которой был Гуно. Своей музыкой, насыщенной мелодическими ... Читать далее...
9. Краткое изложение. Перо Шарль — ЗолушкаОдин богатый вдовец женился вторично на вдове, такой кичливо и горделивой, которой, сколы мир миром, никто и не видел. Она имела двух дочерей, тоже чванливых и надменных. А у мужа была своя дочь, чрезвычайно добрая и нежная — вся в мать, лучшую женщину в мире… Не успели отпраздновать свадьбу, как мачеха уже показала свою злую ... Читать далее...
10. Краткое изложение Шарль Гуно. ФаустФАУСТ Опера в пяти актах1 Либретто Ж. Барбье и М. Карре Действующие лица: Доктор Фауст Мефистофель Маргарита Валентин Зибель Вагнер Марта, соседка Маргариты Тенор Бас Сопрано Баритон Меццо сопрано Бас Меццо сопрано Студенты, солдаты, горожане, девушки, женщины, духи и пр. Действие происходит в Германии в эпоху средневековья. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ Опера на сюжет гетевского «Фауста» была ... Читать далее...
11. Шарль Перро. Доклад о творчестве писателяШарль Перро был первым писателем в Европе, который сделал народную сказку достоянием детской литературы. Необычный для французского писателя «века классицизма» интерес к устному народному творчеству связан с прогрессивной позицией, которую занял Перро в литературной полемике своего времени. Во Франции XVII века классицизм был господствующим, официально признанным направлением в литературе и искусстве. Последователи классицизма считали произведения ... Читать далее...
12. Соколов В. Д. Вічні сюжети Анекдоти про Ходжу НасреддинеСоколов В. Д. Вічні сюжети Анекдоти про Ходжу Насреддине хазяїн) є назвою етнічних арабів Середньої Азії. У башкирському фольклорі Ходжа Насреддин зветься Хужа Насреддин. «Хужа» переводиться як «хазяїн». Для узбеків він Насреддин Аффенди, тобто вчитель, наставник, причому-де його рідним містом є ніяка ні Конья а «шляхетна Бухара». А в жаркій Африці, у народу суахілі він ... Читать далее...
13. Характеристика героя Шарль Гранде, Евгения Гранде, Бальзак­Шарль Гранде Шарль Гранде — персонаж романа О. де Бальзака «Евгения Гранде»; кузен Главной героини и ее возлюбленный; сын Гийома Гранде, нажившего огромное состояние в Париже на оптовой торговле вином. Поначалу Шарль предстает перед читателем молодым и наивным юношей, потерявшим отца, а заодно и приличное состояние. Так как он обладает хорошими задатками, Шарль вырастает в ... Читать далее...
14. Проблема добра і зла в комедії Вольтера «Простак»Справжнє ім’я — Жан-Франсуа Аруе. «Це була не людина, це був — час», — так сказав В. Гюго про видатного французького просвітителя, філософа, вченого, поета, драматурга, прозаїка, захисника свободи. Вольтєр вірив в ідею мудрого короля, але згодом розчарувався уній, побачивши, що його ідеал, Фрідріх II, не втілює у собі тих рис, які слід мати справедливому ... Читать далее...
15. Філателіст — ув’язнений, питавшийся боротися із системою, з фільму «Свавілля»Фільми Філателіст — ув’язнений, питавшийся боротися із системою, з фільму «Свавілля» Філателіст — ув’язнений, питавшийся боротися із системою, з фільму «Свавілля» Філателіста присудили до одного року висновку за таку необразливу річ як торгівля поштовими марками. Природно, худого, що носили окуляри й начитаний Філателіст, у в’язниці ніхто не прийняв всерйоз і його відразу ж захотіли «опустити». ... Читать далее...
16. Проблема виховання й утворення в комедії Д. И. Фонвізіна «Недоук»; Недоук Фонвізін Д. ІПроблема виховання й утворення в комедії Д. И. Фонвізіна «Недоук» Д. И. Фонвізін широко відомий як автор комедії «Недоук», як відмінний сатирик. Комедія «Недоук» була написана Д. И. Фонвізіним в 1781 році. У своєму добутку він торкнув найважливішої проблеми того часу Рішуче вставши на позиції просвітительства вже в 60-е роки 18 століття, Фонвізін все своє ... Читать далее...
17. Екологічна тема у сучасній літературіЛітература завжди чуйно реагувала на всі зміни, що відбуваються в природі і навколишньому світі. Отруєне повітря, ріки, земля — все молить про допомогу, про захист. Наш складний і суперечливий час породив величезну кількість проблем: економічних, моральних і інших, але, на думку багатьох, серед них найважливіше місце займає екологічна проблема. Від її рішення залежить наше майбутнє ... Читать далее...
18. Артеев А. Пригоди Робинзона КрузоВ 1719 році Дефо видав роман з довгою назвою «Життя, незвичайні й дивні пригоди Робинзона Крузо, моряка з Йорка, що прожило двадцять вісім років у повній самітності на незаселеному острові в берегів Америки, біля устя великої ріки Оріноко, куди він був викинутий аварією корабля, під час якого весь екіпаж корабля, крім нього, вигин, з викладом ... Читать далее...
19. Образ Івана ПалійчукаПовість М. Коцюбинського «Тіні забутих предків» — один з найліричніших, навіть фантастичних творів. Автор ніби пропонує читачам опинитися у чарівному царстві природи, відчути «сум горних смерекових лісів», вловити дихання гір, пізнати разом з героями таїнство кохання, таїнство людської душі. І образ Івана Палійчука допомагає розібратися в заплутаному лабіринті людських взаємин. «Іван був дев’ятнадцятою дитиною в ... Читать далее...
20. Приклад твору: Ідея гармонії людини і природи у «Лісовій пісні» Лесі Українки«Проблемна філософська драма-феєрія «Лісова пісня» — неповторно прекрасна думками і мріями, глибокими ідеями і благородними почуттями, музикальністю мови і красою зображення чарівної української природи», — писав про твір Лесі Українки М. Рильський. Наша література не знає іншої драми такого роду, котра б за повнотою відтворення єдності людини і природи рівнялася з «Лісовою піснею». У свою ... Читать далее...
21. «Горі від розуму». Особливості мови й вірша п’єсиКомедія А. С. Грибоєдова «Горе від розуму» була написана після Вітчизняної війни 1812 року, у період підйому духовного життя Росії. У комедії підняті злободенні суспільні питання того часу: положення російського народу, взаємини між поміщиками й селянами, самодержавна влада, божевільне марнотратство дворян, стан освіти, принципи виховання й утворення, незалежність і свобода особи, національна самобутність Ідейний зміст ... Читать далее...
22. Художня література як мистецтво слова. Види мистецтваМета: Визначити роль художньої літератури як мистецтва слова; Види мистецтва; вміти відрізняти художню творчість від інших видів діяльності людини; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення, увагу, пам’ять; збагачувати словниковий запас учнів; формувати кругозір, світогляд; виховувати в учнів почуття поваги, пошани до різних видів мистецтва, зокрема до книги; прищеплювати пізнавальний інтерес до наслідків власної праці. ТИП ... Читать далее...
23. Тематична контрольна робота №1 . «Вступ. Із пісенних скарбів»Мета : за допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і застосовувати їх під час виконання завдань; виховувати наполегливість, старанність, силу волі, інтерес до наслідків власної праці, пунктуальність. Тип уроку : контроль, корекція знань та вмінь. ... Читать далее...
24. Єдність природи й внутрішнього миру людини в поезії Ф. И. ТютчеваХудожня доля чудового російського поета Ф. И. Тютчева незвичайна: це, як писав критик А. М. Гуревич, «доля останнього російського романтика, що творив в епоху торжества реалізму й все-таки зберіг вірність завітам романтичного мистецтва». І романтизм цей позначається насамперед у розумінні й зображенні природи. Перевага пейзажів — одна із прикмет ліричної творчості Ф. И. Тютчева. Однак ... Читать далее...
25. Ліза Каталіна героїня роману І. С. Тургенєва «Дворянське гніздо»ЛІЗА Калітіна — героїня роману І. С. Тургенєва «Дворянське гніздо» . Образ Л. К. дивовижний за красою, силою і художньої виразності. Ця молода дівчина відрізняється особливою одухотвореною красою, вона тонко відчуває поезію, музику, її натурі властива багата душевна життя. Внутрішній світ героїні формується під впливом її бабусі Марфи Тимофіївни, чиї погляди можна назвати крайніми у ... Читать далее...
26. Пейзажна лірика у творчості А. С. Пушкіна й М. Ю. ЛермонтоваА. С. Пушкін і М. Ю. Лермонтов видатні поети першої половини 19 століття. Основним видом творчості в обох поетів є лірика. У своїх віршах кожний з них описував багато тим, наприклад, тема волелюбності, тема Батьківщини, природи, любові й дружби, поета й поезії. Всі вірші Пушкіна наповнені оптимізмом, вірою в існування прекрасного на землі, яскравими фарбами ... Читать далее...
27. Тема. розвиток зв’язного мовлення. Твір про природуМета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, вміння викладати власні думки та обгрунтовувати їх; виховувати любов до природи та бережливе до неї ставлення. Обладнання: фотовиставка домашніх улюбленців, різних квітів, рослин, відеоматеріали. теорія літератури: описи різних видів — пейзаж, портрет, опис ... Читать далее...
28. Н. Т. Пахсарьян. Західноєвропейський роман XVII століття між класицизмом і бароккоН. Т. Пахсарьян. Західноєвропейський роман XVII століття між класицизмом і барокко Н. Т. Пахсарьян. ЗАХІДНОЄВРОПЕЙСЬКИЙ РОМАН XVII СТОЛІТТЯ МІЖ КЛАСИЦИЗМОМ І БАРОККО «Джерело: пильний аналіз конкретних добутків західноєвропейської романної прози цього періоду дозволяє зробити деякі важливі уточнення. «Джерело: вписивающимся в необхідну ієрархію, занадто вільним, роман досить довго «виштовхується» класицизмом за рамки «щирої» літератури. Однак вплив ... Читать далее...
29. Творчі методиБАРОКО : — полемічна література ; — «Низькі» комедійно-гумористичні жанри (шкільна драма, різдвяні й великодні вірші-травестії; — Риторична проза — Епіграматична поезія ; — Ораторська проза ; — Емблематична література — ; — Історико — мемуарна проза ( риси «театральності», Самійло Величко, «Історія Русів»; — Пісенно — інтимна барочна лірика ; КЛАСИЦИЗМ: — Поеми — ... Читать далее...
30. Автобіографічна повість А. Н. Толстого «Дитинство Микити»Автобіографічна повість для дітей «Дитинство Микити» — один із самих поетичних добутків А. Н. Толстого. Повість «Дитинство Микити» була написана в 1920 році у Франції для дитячого журналу «Зелена паличка», в 1922 році опублікована в Берліні, а в читанні радянських дітей уперше з’явилася в 1923 році. Світлі спогади письменника про дитинство пронизані ліричним образом улюбленої ... Читать далее...