Мова — то форма, яка, наче глечик воду, утримує менталітет народу. І якщо розбити глечик, то вода не зникне, а просто розтечеться, випарується, піде у землю. І люди без мови не зникнуть. Вони просто стануть інакше дивитись на ті самі речі. Вони стануть інші.
Але коли я чую заклики захистити нашу мову від конкурентів, я згадую старезний анекдот про чоловіка, який їхав відпочивати у Сочі, але сів до магаданського поїзда. Звісно, він може скільки завгодно вимахувати темними окулярами від сонця й розповідати іншим пасажирам про красунь у бікіні та корисні фрукти. Але поїзд кінець кінцем приїде на станцію призначення. І тоді бідоласі лишиться тільки стояти по коліна у снігу й милуватися північним сяйвом.
Той анекдот існував, мабуть, і сорок років тому, коли влада встановила інформаційну й товарну блокаду території Радянського Союзу. Щоб захистити наших дідусів та бабусь від західних ідей та магазинів. З досвіду шістдесятників можна судити, що блокада непогано захищає вітчизняну промисловість, але дискредитує офіційну культуру.
До того ж романтика дисидентства додає привабливості всьому, що не схвалює влада. Та й яким чином той захист забезпечити в нинішніх умовах? Поперерубати всі телефонні дроти, вздовж всього північного кордону натягти колючий дріт у шість рядків і щометра поставити прикордонника з вівчаркою?
Це не допоможе, хіба що за російські пісні накладати штраф, а за знайдену під час обшуку російську книжку розстрілювати на місці.
Втім, усі ці заходи анітрохи не поліпшать того становища, в якому знаходиться наша рідна мова. Тому що для її захисту потрібно розвивати культуру, потрібні твори талановитих митців, потрібні нові книжки й фільми, вистави та пісні, тому що без них наша мова існуватиме лише в офіційних документах та підручниках. І люди, що натхненно захищали її від конкуренції, розгублені, зніматимуть посеред засніженої пустелі пляжні окуляри від сонця.
Велика людина, велична людина, геній… Чуєш ці слова і одразу уявляєш собі чесну, мудру, благородну, інтелігентну людину, гордість науки. Таких людей можна любити і возвеличувати, можна їм
Дайджест:
- Як допомогти малоросам стати українцями і повернути їм рідну мову?Нечасто, але все ж інколи я помічав, як українці цураються рідної мови, однієї з найбагатши’х слов’янських мов, з такою любов’ю плеканої нашим народом упродовж віків. Сусід приїздить із російських «зарібків» додому — і таке враження, наче він закінчував там факультет російської словесності… інший сусід, українець «зі сходу», знаючи дві іноземні мови, за все своє життя ... Читать далее...
- Чому Устим Кармелюк назавжди залишився в народній пам’яті?І Порішили вони за будь-яку ціну спіймати отамана, для чого вирядили шукачів по всьому краю, обіцяли їм велику плату і нагороду. Але за Кармелем постав увесь народ. Тому і начебто арештовували його, а він з’являвся знову, відбираючи майно у багатих і віддаючи його бідним. Важко погодитися з тим, що справедливість можна встановити грабежем і розбоєм. ... Читать далее...
- Чому в такому гарному світі існує зло?Категорії «добра» і «зла» відносяться до вічних філософських проблем людства. Скільки існує людина — поруч неї зажди добро і зло. І від сили волі людини залежить, в яку сторону вона зробить свій крок. Так і герої оповідання зіткнулись з цією проблемою. Незнайомий хлопчик Митько викликав спочатку у нашого героя добрі враження, довіру, але його надмірна ... Читать далее...
- Тож чому Кафка створив таке страхітливе оповідання?Певно, справді відчував, що життя позбавлене сенсу і сповнене абсурду, а відтак людина — це відразлива, страхітлива комаха, принаймні в очах оточення. Отож можна стверджувати, що «кафкіанський» погляд на людину і світ — не ефективне означення, вигадане літературознавцями, а незаперечний факт: Кафка з жахом сприймав усе, що хоч якось стосувалося людини, адже абсурдне життя не ... Читать далее...
- У чому справжнє щастя?Справжнє ім’я — Ольга Петрівна Драгоманова. Народилася в м. Гадячі на Полтавщині в родині юриста. Училася в Київському інституті шляхетних дівчат. Брат Михайло Петрович Драгоманов — відомий вчений і громадський діяч — залучив її до участі в культурно-просвітницькій організації «Громада» . Одружилася з юристом Петром Косачем, мала шістьох дітей. Родина мешкала в Луцьку, в с. ... Читать далее...
- Жити, творити, світ берегтиСлова Івана Драча «Жити, творити, світ берегти,..» стали для мене гаслом, що спонукає до дій, до творчої діяльності, до розвитку природних якостей на різних етапах навчання. Одним із найбільших див світу вважаю диво написаного слова. Я люблю поезію, читаю з захопленням ліричні твори, а одного разу я сама взялася за перо. Була осінь, ішов дощ, ... Читать далее...
- Чому з’явилася «Червона книга»?Кожна рослина і тварина — унікальне, неповторне творіння природи. Кожний біологічний вид, який зникне з життя, не можна відтворити ніякими зусиллями: тут безпорадні й безсилі і наукова думка, і технічний прогрес. Важко навіть уявити, що із втратою маленької квіточки або пташки ми втрачаємо часточку нашої планети, часточку життя Землі! Тому давайте замислимося, як же важливо ... Читать далее...
- Твір міркування: Кого можна вважати культурною людиноюМовний етикет і культура спілкування. Гарне мовлення нагадує гарну музику: і ту й іншу треба навчитися слухати. А навчитися слухати ви зможете, якщо наполегливо й багато разів будете звертатися до серйозних, по-справжньому зразковим джерелам музики й мовлення. Багато недоліків нашого мовлення пояснюються просто тим, що ми не обертаємо на неї уваги. Говоримо так, як прийде, ... Читать далее...
- Кого б ви у своєму класі, школі назвали інтелігентом?Чи вважаєте ви інтелігентом себе? Найприкріший висновок, який виникає після прочитаного, полягає в тому, що інтелігентність, на жаль, перестала бути модною в сучасному суспільстві, особливо в молодіжному середовищі. Життя й справді, здавалось би, учить нас зовсім іншим манерам самоствердження. Конкуренція, нагромадження прибутків, на перший погляд, взагалі чужі будь-якій честі й моралі. А з іншого боку, ... Читать далее...
- У чому складається трагедія печоринаТвір по літературі: У чому складається трагедія печорина У чому складається трагедія Печорина? Сумно я дивлюся на наше покоління! Його прийдешнє — иль порожньо, иль темно, Меж тим, під тягарем познанья иль сомненья, У бездіяльності зостариться воно М. Ю. Лермонтов Роман М. Ю. Лермонтова «Герой нашого часу» створений в епоху урядової реакції, що викликала до ... Читать далее...
- У чому зміст протиставлення Петра I і «бедного» Євгенія в поемі А. С. Пушкіна «Мідний вершник»?У центрі оповідання поеми образи Петра I і дворянина Євгенія. В «Мідному вершнику» Петро показаний не як живий діяч російського історичного процесу, а як пам’ятник, «кумир на бронзовому коні». Поет не раз відзначає непереборну міць Петра. Серед загального сум’яття лише він один перебуває в непохитній височині: його не можуть злякати бурхлива Нева, пориви вітру, горами ... Читать далее...
- На тему: У кого мертвая душа а у кого живая в поэме Мертвые души, ГогольУ кого мертвая душа а у кого живая Поэма Н. В. Гоголя «Мертвые души» открывает перед читателем быт и нравы светского общества середины 19-го века, жизнь крепостных и их помещиков, духовную нищету последних и их скупость. Главный герой произведения, коллежский советник П. И. Чичиков, путешествуя по России, с целью заработка, попадает в отдаленный город, которому ... Читать далее...
- Твір на тему: «Бережіть рідну природу. Бережіть ліс.»Твір на тему: «Бережіть рідну природу. Бережіть ліс.» Про тему: Дбайливе відношення до рідного лісу, любов до рідної природи, повага до дарунків природи. Міркування на тему «як виховати в собі дбайливе й поважне відношення до лісу». Бережіть рідну природу. Бережіть ліс. Кожний з нас є невід’ємною частиною природи. Нам подобатися спостерігати за першою капеллю, що ... Читать далее...
- Кого можна вважати справжнім учителемКажуть, що найкращий учитель — саме життя. Школяр Генюк боявся двійки з літератури. Він став вигадувати різні способи, щоб запобігти такої для себе неприємності. То піймав молодшого учня Нестора і потяг у клас, щоб той йому підказував, то навіть приготував патрон, бо вчитель дуже боявся пострілів. Але трапилося несподіване. Постріли пролунали за вікном. Це фашисти ... Читать далее...
- Твір роздум: Чому потрібне мистецтво красномовства кожній людині?Ораторське мистецтво виникло в Елладі, звідти поширилося на Стародавній Рим, а згодом — в новочасну Європу. У братських школах барокової доби риторика була обов’язковою дисципліною. До неї входила поетика, що викладалася як один з навчальних предметів «семи вільних мистецтв». Студентів Києво-Могилянської академії заохочували до написання та проголошення «орацій», а викладачів — до розробок стилістики. Пізніше ... Читать далее...
- УельсУельс — одна з найгарніших частин Великобританії. В Уельсі надзвичайно чудові гори. Там багато овець і тваринницьких ферм. Більшість їх міститься в центральній частині країни та в Північному Уельсі. Південний Уельс — промислова частина країни. Столиця Уельса Кардифф є також і великим портом. Англійцям подобається проводити відпустку в Уельсі. Тисячі людей щорічно відпочивають біля моря ... Читать далее...
- Для кого в мире живем?Украина… Моя родина, самый родной в мире уголок, где я родилась, где стоит наш дом, где могилы родных мне людей, где моя школа, учителя, любимые, дети. Вокруг все такое привычное, дорогое, но истинную цену всему этому чувствуешь только, когда потеряешь. Если человек не безразличный, не живет жизнью растения, ему трудно покинуть свою землю. Вспомните только, ... Читать далее...
- Чому Хлестаков — головний герой комедії Н. Гоголя «Ревізор Ревізор Гоголь Н. ВЧому Хлестаков — головний герой комедії Н. Гоголя «Ревізор Відомо, що Микола Васильович Гоголь, як би важливої не представлялася йому боротьба із усякого роду хабарниками, казнокрадами й іншими пройдисвітами, що послабляють держава, все-таки головним особою своєї п’єси вивів саме пройдисвіта й шахрая Хлестакова. Що це? Геніальний хід великого художника? Бажання подразнити суспільство? Може бути, який-небудь ... Читать далее...
- Кого бы вы в своем классе, школе назвали интеллигентом?Считаете ли вы интеллигентом себя? Самый неутешительный вывод, который возникает после прочитанного, заключается в том, что интеллигентность, к сожалению, перестала быть модной в современном обществе, особенно в молодежной среде. Жизнь и в самом деле, казалось бы, учит нас совсем другим манерам самоутверждения. Конкуренция, накопление прибылей, на первый взгляд, вообще чужды любой чести и морали. А ... Читать далее...
- Кого можно считать настоящим учителемГоворят, что лучший учитель — сама жизнь. Школьник Генюк боялся двойки по литературе. Он стал придумывать разные способы, чтобы предотвратить для себя такую неприятность. Он поймал младшего ученика Нестора, чтобы тот ему подсказывал, а раз даже приготовил патрон, так как учитель очень боялся выстрелов. Но случилось неожиданное. Выстрелы прозвучали за окном. Это фашисты расстреливали мужественных ... Читать далее...
- Теория литературы: «Кого же относят к «другой» прозе»?В конце 1980-х годов литературовед Г. Белая в статье «»Другая» проза: предвестие нового искусства» задалась вопросом: «Кого же относят к «другой» прозе»? И назвала самых разных писателей: Л. Петрушевскую и Т. Толстую, Венедикта Ерофеева, В. Нарбикову и Е. Попова, Вяч. Пьецуха и О. Ермакова, С. Каледина и М. Харитонова, Вл. Сорокина и Л. Габышева и ... Читать далее...
- Антон Чехов «Дама с собачкою»1. Як Д. Гуров майже завжди висловлювався про жінок, коли в його присутності про них заходила мова? Відповідь: «Нижча раса». 2. Як дружина Гурова називала чоловіка? Відповідь: Димитрій. 3. Яким Гуров був у товаристві мужчин? Як він почувався? Відповідь: Неговірким. Ніяково. 4. Якою подумки вважав Гуров свою дружину? Відповідь: Обмеженою, негарною. 5. Як у розмові ... Читать далее...
- Кого можно считать счастливым человеком — образец школьного сочинения на свободную темуВ современном мире люди не устают искать универсальный рецепт счастья. О счастье размышляли философы всех времен, его воспевали поэты, сейчас научный подход к достижению счастья ищут психологи. Без счастья жизнь представляется нам блеклой, разочаровывающей, ради счастья мы готовы прилагать огромные усилия и совершать безумные поступки. А если спросить людей о том, что же такое счастье, ... Читать далее...
- Сила синівської любовіУкраїнська поезія щедра на таланти, на прекрасних і задушевних поетів. Одним з них є поет, якого я відкрила для себе — це Володимир Сосюра. Коли я згадую його ім’я, відразу постають в уяві білопінне цвітіння садів, «солодкий дух акацій», «золоті поля», «васильки у полі»,- і вся, вся наша запашна, вишнева, сонячно усміхнена Україна. Її безмежно ... Читать далее...
- Що мав на увазі П. Куліш «Ні в кого з українців не було такої сім’ї, як у тебе»Довгий час селяни могли мати в хаті для читання лише церковні книги — Часослов, Псалтир та «Житія святих». їх читали, поважали, але не зовсім розуміли. Чи не вперше поетичне українське слово завітало до селянської хати з виходом Шевченкового «Кобзаря». Це була дійсно «Чарівна книжка», де говорилося простою, зрозумілою мовою про речі, які хвилювали народ, відповідали ... Читать далее...
- Что имел в виду П. Кулиш «Ни у кого из народа не было такой семьи, как у тебя»Длительное время крестьяне могли иметь в доме для чтения лишь церковные книги — Часослов, Псалтырь и «Жития святых». Их читали, уважали, но не совсем понимали. И впервые поэтическое украинское слово посетило крестьянский дом с выходом Шевченкового «Кобзаря». Это была действительно «Волшебная книжка», где говорилось простым, понятным языком о вещах, которые волновали народ, отвечали его ожиданиям ... Читать далее...
- Мова поезіїБорис Леонідович Пастернак прожив довге творче життя. Коли відбулася Жовтнева революція, він уже був поетом, що сформувався, автором книг віршів «Близнець у хмарах», «Поверх бар’єрів», «Сестра моя — життя». Його творча біографія простяглася до 1960 року. По суті, він жив у декількох епохах. Природно, його поетична мова була залежна від часу й всіх історичних змін ... Читать далее...
- Статья Толстого «Кому у кого учиться писать…»Статья «Кому у кого учиться писать…», как мы видим, ставила не только педагогические, по и философские, эстетические, наконец, социальные вопросы. Но только ставила, а не решала их: заключающие статью философские «выводы» были крайне спорными. Зато рекомендации Толстого — художника и педагога — по развитию у детей творческого воображения и эстетического вкуса н сегодня не могут ... Читать далее...
- Кого можно назвать человеком чести?Честь. Сколько всего в этом слове! Честь — это проявление таких качеств, как благородство, достоинство, порядочность. Также данное понятие означает сохранение доброго имени, репутации, причем и своих, и чужих. Не зря же несколько веков назад в порядке вещей были дуэли, пусть чаще всего и не одобряемые или даже запрещаемые властью. Дуэлянты защищали как собственную честь, ... Читать далее...
- «НЕ ПРЕДАВАЙ ТЕХ, КОГО ПРИРУЧИЛ»Как много уже сказано о наших домашних любимцах — котов, собак, птиц и хомяков, и все напрасно. Так как каждого раза, встречаясь со случаями человеческой измены и жестокости, ощущаешь: об этом нельзя молчать. Человек всегда стремился к общению с живой природой, ведь так имело для этого осталось возможностей в городе. Поэтому заводим себе что-то живое. ... Читать далее...
Чому треба берегти рідну мову і від кого її слід захищати