Геслер и Вильгельм Телль: причины и характер противостояния

Цель: продолжить изучение драмы «Вильгельм Телль»; анализировать причины и характер противостояния Вильгельма Телля и Геслера; развивать критическое мышление учеников. Тип урока: проблемный урок с элементами исследовательской работы.

Помочь не умею я словами. а вот как настоящее дело закипит — позовите Телля, и пойдет он за вами… Ф. Шиллер.

Ход урока.

I. Актуализация опорных знаний.

1. Работа над предложенными учениками кроссвордами.

1
2
3
4
5
6

1.

Один из главных организаторов демократического объединения кантонов. .

2. Название кантона. .

3. Наместник австрийского императора в Швейцарии. .

4. Населенный пункт в кантоне Ури, где была прикреплена шляпа. .

5. Имя сына Вильгельма Телля. .

6. Имя наместника австрийского императора в кантоне Ури. .

Ключевое слово: автор драмы «Вильгельм Телль». .

II. Мотивация учебной деятельности.

Учитель. На предыдущем уроке мы определили основную тему драмы Шиллера «Вильгельм Телль» — освободительная борьба народа.

Однако много внимания автор уделяет

и теме противостояния двух главных персонажей произведения — Вильгельма Телля и Геслера. Сегодня мы об этом противостоянии поговорим подробнее. .

III. РАбота над темой урока.

1. Вступительное слово учителя. Телль не кланялся австрийской шляпе Геслера, за что

И был наказан: ему приказали стрелять в яблоко на голове собственного сына Вальтера, который полностью доверяет отцу. В душе Телля некоторое время длится внутренняя борьба. Телль очень волнуется, прячет еще одну стрелу за пазуху, стреляет и попадает в яблоко.

Этот исключительный героизм не привел в удивление палача, который за правдивый ответ о назначении спрятанной стрелы подвергает заключению героя. Заключенный Геслером, Телль освобождается во время бури на озере, убегает от ландфогта и становится мстителем, видя свою обязанность в мести обидчику. В своих раздумьях Телль обосновывает и социальную вину ландфогта и решает подвергнуть наказанию Геслера. Выбрав удобное для выстрела место на обочине кривой дороги, по которой должен был ехать ландфогт, Телль становится еще и свидетелем столкновенья Геслера с бедной женщиной Армгардой, которая рядом молит об освобождении заключенного мужчины.

Когда женщина в отчаянии бросается под ноги коню Геслера, Телль выпускает свою стрелу, попав ландфогту в сердце, который перед смертью успевает постичь: «это выстрел Телля». Цели достигнуты: угнетатель убит, народ — свободен.

Сегодня мы остановимся на вопросе противостояния Телля и Геслера.

2. Причины и характер противостояния.

Беседа.

Почему Телль отказался оказать почести шляпе? Было ли это проявлением бунта?

Почему эту сцену считают одной из центральных в драме?

К чему приводит поступок Телля? .

Сразу ли готов Телль к борьбе?

Что делает его мстителем?

Как вы относитесь к требованию Геслера стрелять в яблоко на голове Вальтера?

О чем свидетельствует такое требование?

Мог ли Телль поступить по-иному?

Какие черты характера Телля и Геслера раскрывает этот эпизод?

3. Устное словесное рисование. Образы Вильгельма Телля, Геслера. Ученикам предлагается словесно изобразить героев, дав им и их поступкам аргументированную собственную оценку.

IV. Рефлексия.

1. Составление гроздьев по теме «Вильгельм Телль», «Геслер»

2. Выводы урока.

Геслер — самоуверенный, жестокий палач швейцарского народа, он с ненавистью относится к швейцарцам, ждет от них лишь покорности: «а Геслер — самый молодой в роду, лишь рыцарским плащом он владеет, Поэтому и к счастью честного человека Он злобным глазом искоса посматривает».

Как свидетельствует эпиграф к уроку, Телль имеет доброе и чуткое сердце, поэтому он помогает всем, кто в этом нуждается. Он стремится не только к социальной, но и духовной свободе. Телль — это не только романтический, а и реалистический герой.

Он — хозяйственный крестьянин, охотник и стрелец, заботливый отец и муж; он — гуманный человек.

Запись в тетради.

Связь народной драмы с идеологией Просвещения — в произведении воплощены идеи равенства австрийцев и швейцарцев, естественного права последних на самоопределение и государственную самостоятельность; идея недопустимости нарушения естественных прав человека ; идея гуманности и личной свободы каждого человека.

V. ДОмашняя задача.

Характеризовать другие образы драмы; нарисовать иллюстрации к произведению ; для ученика-«историка»: подготовить сообщение «историческая основа драмы Шиллера «Вильгельм Телль»».




Геслер и Вильгельм Телль: причины и характер противостояния