Главная ⇒ 📁Тематические сочинения ⇒ Как пользоваться шаблоном УРОК 1


Как пользоваться шаблоном УРОК 1

Уважаемые девятиклассники!

Несмотря на то что на сайте выставлено более 70 шаблонов сочинений на лингвистическую тему, ежедневно мы слышим крики о помощи от тех, кто не понял, как писать сочинение по шаблону.

Дам вам три урока, как пользоваться шаблоном.

Урок 1 Работать будем на базе сочинения по тексту 32, выставленного на сайте. Сочинение

Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так. Устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу

в тексте.

В предложении 7 встречается фразеологизм «выпалил все одним духом». Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «очень быстро, моментально». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее.

В предложении 24 автор использует фразеологизм «вклинилась в разговор». У него тоже есть синоним «.перебивая, вмешаться в чужой разговор». Данный фразеологизм характеризует бесцеремонное поведение девочки.

В этом тексте он используется в качестве изобразительного средства языка.

Таким образом, могу сделать вывод, что прав был автор учебника, утверждавший,

что «.фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». 125 слов.

Задание звучит так:

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства».

Сразу договоримся, что первую и последнюю фразы сочинения мы трогать не будем, потому что сегодня работаем над разделами сочинения задание С2. , где необходимо привести аргументы из текста. Для этого Возьмите текст, Выпишите или подчеркните в нем все фразеологизмы, которые там встретите. Их в тексте довольно много:

— пришел в себя

-обрушился всем телом 7.

-завыла в полный голос 10.

-браться за дело, Закатав рукава 15. чаще в словарях встречается слово «засучив».

-заходя в тупики 16.

— тяжкий грех 21.

-валить с больной головы на здоровую 21.

Уверена, что вы найдете еще в этом тексте устойчивые сочетания.

Сейчас выберите для своего сочинения те фразеологизмы, значение которых можете истолковать.

Переписывайте вторую часть сочинения, вставляя выбранный вами фразеологизм:

В предложении 2 встречается фразеологизм «пришел в себя». Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего » перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее.

Значение фразеологизма вы можете взять во фразеологическом словаре или в Интернете..

Переписываете третью часть сочинения, вставляя выбранный вами фразеологизм:

В предложении 21 автор использует фразеологизм «тяжкий грех». У него тоже есть синонимические значения: тяжелая ошибка, тяжелое прегрешение, тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей.

Все. Наши аргументы готовы. Соединяем все части сочинения и получаем новую работу:

Эту фразу из учебника русского языка я понимаю так. Устойчивыми словосочетаниями, фразеологизмами, мы пользуемся очень часто, порою и не замечая этого. Доказательства нахожу в тексте.

В предложении 2 встречается фразеологизм «Пришел в себя«, который часто встречаю в обыденной речи. Он выступает в роли синонимичного выражения, обозначающего «перестать волноваться, успокоиться». Но устойчивое сочетание в тексте звучит явно ярче, экспрессивнее.

В предложении 21 автор использует употребляемый мною в речи фразеологизм «Тяжкий грех«. У него тоже есть синонимические значения: тяжелая ошибка, тяжелое прегрешение, тяжелое преступление. В тексте данный фразеологизм ярко характеризует поведение тех учителей, которые, пользуясь своим авторитетом, перекладывают свою вину на детей.

Таким образом, могу сделать вывод, что прав был автор учебника, утверждавший, что «.фразеологизмы — неизменные спутники нашей речи. Мы часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства». 137 слов.

Наша работа с вами закончена. Встретимся в ближайшее время на уроке 2.



Дайджест:

  1. РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, применяемые для названия отдельных предметов, признаков, действий. В художественной литературе они широко используются как изобразительные средства. Какова же роль... ...
  2. На ГИА 2013 года по тесту 32 от Т. И. Чубенко Сочинение на ГИА 2013 года по тесту 32. По сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И. П. Цыбулько. 36 вариантов.. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка:... ...
  3. Сочинение-рассуждение 5 на ГИА 2013 года согласно Проекту Сочинение-рассуждение 5 Эту фразу я понимаю так: слово — душа языка, его богатство и гордость. Особенно богат на слова мой родной русский язык, потому что многие слова в нем используются... ...
  4. Для ГИА 2014 года по тесту 18 сборника Н. А. Сениной Б. А. Ларин утверждал, что «фразеологизмы всегда косвенно отражают воззрения народа, общественный строй, идеологию эпохи». Эту фразу я понимаю так. Устойчивые сочетания, рожденные в народной среде, носят печать своей эпохи... ...
  5. «Фразеологизмы» Достоянием русского языка можно считать фразеологизмы. У этих устойчивых речевых выражений нет автора. Они неделимы по смыслу и являются единым целым. В своей речи каждый из нас применяет их часто,... ...
  6. Для ГИА 2014 года по тесту 9 сборника Н. А. Сениной Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Просторечные слова служат характеристиками явления в кругу бытовых отношений, сообщают речи непринужденность. Именно благодаря обилию просторечных слов в речи героя... ...
  7. Для ГИА 2014 год по тесту 9 вариант 2. сборника Н. А. Сениной Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Просторечные слова служат характеристиками явления в кругу бытовых отношений, сообщают речи непринужденность. Именно благодаря обилию просторечных слов в речи героя... ...
  8. Для ГИА 2014 года по тесту 11 сборника Н. А. Сениной вариант 2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: «Морфология предлагает синтаксису средства связи — возможность словам соединиться». Авторы учебника русского языка утверждают: «Морфология предлагает синтаксису средства связи —... ...
  9. Первый урок по написанию сочинения на ГИА Тема сочинения «Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются все же словами, то есть имеют не только форму, но и значение». И.... ...
  10. Приложение к статье: Урок русского языка в 11 классе Приложение к статье Урок русского языка в 11 классе Тема: Редактирование сочинения-рассуждения по типу ЕГЭ. Учитывая, что данная технология наиболее эффективна в дискуссиях, письменных работах и активной работе с текстами,... ...
  11. Для ГИА 2014 года по тесту 25 сборника Н. А. Сениной Авторы учебника русского языка утверждают: «Наречия могут усиливать выразительность речи, выполняя изобразительную функцию. С помощью наречий — эпитетов писатели создают яркие картины природы». Эту фразу я понимаю так. Наречия характеризуют,... ...
  12. Для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 54 Высказывание лингвиста А. И. Горшкова я понимаю так. Выразительно-изобразительные качества речи сообщаются ей лексическими, словообразовательными и грамматическими средствами, тропами и фигурами речи, интонационно-синтаксической организацией предложений. Приведу примеры из текста В.... ...
  13. Союз «чтобы» Союз — это служебная часть речи. Само название этого слова намекает на его роль. В. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» дает одно из значений слова союз: «.... ...
  14. ЕГЭ 2015. Задание 22 Выполнение этого задания связано со знанием лексических единиц. Самые распространенные из них, встречаемые в текстах, — это Фразеологизмы, Синонимы и Антонимы. Вы знакомы с ними еще с 5 класса, но... ...
  15. «Как подросток может пользоваться своими правами?» Как часто мы слышим наивные детские желания поскорей вырасти и вступить во взрослую жизнь. Сначала эти слова звучат в контексте игры, затем они проявляются все с большей и большей настойчивостью,... ...
  16. Фразеология Фразеология — раздел науки о языке, который изучает сложные по составу единицы, устойчивые выражения. Устойчивые выражения делятся на: Фразеологизмы; Пословицы и поговорки. Крылатые слова и выражения. Фразеологизмы — устойчивые сочетания... ...
  17. Для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 55 К. А. Федин писал:»Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Эту фразу я понимаю так: точность — такое качество речи, которое требует от... ...
  18. — рассуждение на лингвистическую тему по тесту 13 сборника И. П. Цыбулько 2015 года Любое слово в русском языке обладает лексическим и грамматическим значениями. Первое помогает раскрыть смысл предполагаемого объекта или действия, другое — связать это слово с другими для образования предложения. Именно об... ...
  19. Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое? Как в тексте однородные глаголы-сказуемые помогают «оживить» изображаемое? Однородные члены предложения — распространенное явление художественного стиля. Они используются в нем как краткий и выразительный прием речи. Убедимся в этом на... ...
  20. По тексту №8 «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом: насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и чувств различные языковые единицы?» Это слова известного лингвиста Б.... ...
  21. Консультация по написанию сочинения на лингвистическую тему Девятиклассники, вы уже знаете, что написать сочинение на лингвистическую тему можно По шаблону. Вот вариант вступления: » Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика... ...
  22. Для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 18.2 А. А. Реформатский говорил: «Местоимение — удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Эту фразу я понимаю так. Местоимения могут... ...
  23. Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении? Почему вводные слова уместно использовать в тексте-рассуждении? А. Кушнер писал: » Меня, как всех, не раз, не два Спасали вводные слова, И чаще прочих среди них Слова «во-первых», «во-вторых». Они,... ...
  24. Урок на тему: Сочинение-описание по картине И. И. Левитана «Золотая осень» Работа над сочинениями вызывает достаточно затруднений как у учителя, так и у учащихся, тем более сочинения-описания по произведениям живописи. Учитель Борисовской средней школы, с. Кривец Добровского района Липецкой области Л.... ...
  25. «Грамматика фантазии» в 5 классе Урок 1. Как придумать рассказ? Подготовка к уроку 1. Задание для класса. Повторить по учебнику понятия: речевая ситуация, стили речи, типы речи, композиция рассказа. Прочитать сказки Дж. Родари. 2. Индивидуальные задания. А) Пересказ сказок Дж.... ...
  26. На ГИА 2013 года, взятое из Интернета Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания ученого-лингвиста Владимира Владимировича Виноградова: «Прилагательное — это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении».... ...
  27. Для ГИА 2014 года по тесту 17 сборника Н. А. Сениной В учебнике русского языка говорится, что «однородные сказуемые придают тексту динамичность, помогают «оживить» изображаемое». Эту фразу я понимаю так: однородные сказуемые используются в тексте как краткий и выразительный прием речи,... ...
  28. Для ГИА 2014 года по тесту 14 вариант 2. сборника Н. А. Сениной В учебнике русского языка говорится: «Однородные члены предложения могут придавать изложению повествовательную плавность или, наоборот, энергичность, прерывистость». Доказать справедливость данной мысли легко можно на основании сказки, рассказанной старым капралом. Текст... ...
  29. На тему: КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ БИБЛИОТЕКОЙ КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ БИБЛИОТЕКОЙ Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. А. Шопенгауэр Библиотека — собрание книг. Так переводится это слово с греческого. Не любое собрание, а только книги, размещенные в определенном... ...
  30. Зачем нужен Восклицательный знак Бесконечен мир человеческих чувств: радость, гнев, печаль, страх, счастье. В устной речи эти чувства передают не только слова, но и выражения, жесты, звучание голоса. В письменной речи «носителем самых разнообразных... ...
  31. Открытый урок по «Слову о полку Игореве» НА ДОСКЕ: 1) Тема — «Значение «Слова о полку Игореве» для развития культуры; 2) Рисунки-символы Юрия Селиверстова ; 3) Изображения Дмитриевского собора во Владимире, Софийского собора в Новгороде, Спаса нерукотворного;... ...
  32. На тему: Нравственный урок в сказке Дикий помещик, Салтыков-Щедрин ­Нравственный урок Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина были написаны на завершающем этапе творчества писателя, где-то между 1880 и 1886 годами. Форма сказки для обличения социально-нравственных проблем была избрана неслучайно. Просто сатирик... ...
  33. На тему: Анализ стихотворения Пушкина 19 октября 1825 год, лицей, урок в 8 классе, средства выразительности, по плану — Подготовка к ЕГЭ: Сочинение на тему: Анализ стихотворения Пушкина 19 октября 1825 год, лицей, урок в 8 классе, средства выразительности, по плану. Это произведение стало посланием автора своим лицейским друзьям,... ...
  34. Для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 19.1 Лингвист А. А. Реформатский утверждал: «Местоимения выделяются в особый класс слов-заместителей, которые как «запасные игроки» .выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова». Я понимаю это высказывание так. Местоимение... ...
  35. Для ГИА 2014 года по тесту 12 сборника Н. А. Сениной Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания учебника русского языка: «Художественное слово может быть исполнено силы и энергии, но может выражать и сомнение, нерешительность, колебание, грустные размышления, сочувствие» Цитата из учебника русского... ...
  36. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему по тесту 1 сборника Н. А. Сениной 2014 года 1 вариант И. Б. Голуб писала: «Литераторы часто используют обращение, которое отражает свойственные разговорной речи интонации нежности, участия». Думаю, лингвист имела в виду то, что в языке художественной литературы часто... ...
  37. Эвристический урок по изучению романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита», в основе которого постижение смысла произведения через анализ его художественной символики. Как правило, роман Булгакова «Мастер и Маргарита» изучается на уроке по традиционной схеме: сначала рассматриваются сюжет... ...
  38. Раскрыть смысл высказывания Шергина Устная фраза, перенесенная на бумагу Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Бориса Викторовича Шергина: «Устная фраза, перенесенная на бумагу, всегда подвергается некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса». Безусловно, устная фраза при переносе на... ...
  39. Эссе Богатство не в обладании сокровищами, а в умении ими пользоваться. Наполеон Высказывание Наполеона очень точно и тонко отражает весь смысл богатства. Кто такой, в нашем понимании, богатый человек? На этот вопрос каждый может ответить по-разному. Одни считают, что богатые — это... ...
  40. Эссе по высказыванию Наполеона Богатство не в обладании сокровищами а в умении ими пользоваться Наполеон Бонапарт хотел подчеркнуть ту мысль, что не всегда обладая материальные богатствами мы может добиться успеха, главное правильно ли мы ими распоряжаемся. Я не могу с этим не согласиться. Научить... ...

Как пользоваться шаблоном УРОК 1