Главная ⇒ 📁Сочинения по литературе ⇒ Мир в картинках Амоса Коменского


Мир в картинках Амоса Коменского

Огромное влияние на развитие мировой литературы оказал чешский гуманист Ян Амос Коменский, автор замечательного педагогического труда «Великая дидактика» и еще более знаменитой книги «Мир чувственных вещей в картинках, или Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни» . В противоположность средневековой схоластике Коменский создал универсальную педагогическую систему, основанную на наглядности обучения и самостоятельной деятельности ума. Он разработал дидактические правила о переходе от простого

к сложному, от конкретного к отвлеченному, от общего к частному. Ныне считают, что поэма сложена в V в. до н. э., то есть через 2-3 столетия после гомеровского эпоса. В детское чтение вошло вольное изложение в стихах В. А. Жуковского — поэма «Война мышей и лягушек» .

Важнейшие из выдвинутых им принципов — последовательность, взаимосвязанность и энциклопедичность преподавания. Уже в дошкольном возрасте дети должны получать разносторонние знания о мире. природы и общественных отношений, с тем чтобы эти знания углублялись и расширялись на последующих ступенях обучения. «Мир в картинках» и представляет

собой наглядную энциклопедию элементарных знаний для детей дошкольного возраста. Книга состоит из ста пятидесяти картинок, охватывающих весь мир а все стороны жизни, начиная с небесных светил и стихий природы и кончая самим человеком, его анатомией, органами чувств, видами трудовой деятельности и общественными отношениями.

Земля и воздух, металлы и минералы, растения и животные, производства и ремесла, семья, государство и даже моральные истины — все запечатлено в рисунках. Каждый предмет обозначен цифрой, которая повторяется в пояснительном тексте. Объяснения просты и доступны, отражают быт, уровень техники и состояние научных знаний того времени.

Ребенок, рассматривая картинки и читая подписи к ним на чешском, латинском или немецком языке, постепенно узнает все, что его окружает в мире, и таким образом понимание слов сочетается с пониманием вещей.

Книга Коменского была переведена во многих странах, выдержала сотни изданий и послужила прообразом детских энциклопедий. Вместе с тем «Мир в картинках» положил начало изданию иллюстрированных книг для детей. У нас в России в XVIII и начале XIX века книга Коменского переиздавалась пять раз. Первое издание 1768 года под названием «Видимый свет» вышло без иллюстраций на пяти языках: латинском, русском, немецком, итальянском, французском — и использовалось в качестве пособия для изучения иностранных языков.

Позднее, по велению Екатерины II, был издан сокращенный вариант, но уже с картинками. Эта книга, озаглавленная «Зрелище вселенные», служила учебником в народных училищах.

Научное издание на русском языке в переводе с латинского оригинала и с воспроизведением всех иллюстраций выпущено под редакцией и со вступительной статьей проф. А. Л. Красновского.



Дайджест:

  1. Мир в картинках Амоса Коменского Огромное влияние на развитие мировой литературы оказал чешский гуманист Ян Амос Коменский, автор замечательного педагогического труда «Великая дидактика» и еще более знаменитой книги «Мир чувственных вещей в картинках, или Изображение... ...
  2. Ян Амос Коменский. Через главное сочинение Коменского — «Великая дидактика» Красной нитью проходит мысль, что правильное воспитание во всем должно сообразоваться с природой. Коменский считал, что человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений... ...
  3. Учебно-педагогический комплекс «Педколледж — детский сад» 129282, г. Москва, ул. Грекова, 3, корп. 1. Тел. 478 33 75, 478 38 98, 478 21 62. Проезд: ст. метро «Медведково», выход из последнего вагона. Специальности на базе 9... ...
  4. Сущность процесса обучения Сущность процесса обучении — это целенаправленный педагогический процесс, который активизирует деятельность, развивает творческие навыки учащихся, — организация и стимулирование активной учебно-познавательной деятельности учащихся; — Овладение научными знаниями умениями, навыками; —... ...
  5. Новые технологии обучения на уроках литературы Методика преподавания литературы в школе сделала шаг вперед в осмыслении целей и задач преподавания литературы. Этот переход характеризуется прежде всего переориентацией учителя от выполнения задачи накопления знаний и литературных фактов... ...
  6. Вспомогательные формы организации обучения Вспомогательные формы организации обучения направлены на удовлетворение многосторонних интересов и потребностей учащихся в соответствии с их склонностями и способностями. К наиболее распространенным вспомогательным формам организации обучения относятся факультативы, кружки и... ...
  7. Предмет педагогики В Древней Греции педагогом назывался раб, приставленный к ученику, сопровождавший его в школу, прислуживающий ему на занятиях и вне них. Греческое слово «пейдагогос» можно перевести как «детоводитель», «детовожатый». Таким образом,... ...
  8. Рекомендации по формированию и активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в специальных школах VII вида I. Основа активности учебно-познавательной деятельности: — адаптация, приспособление детской психологии к созданным на уроке условиям; — стимулирование учебно-познавательной деятельности учащихся; — преодоление противоречий между познавательными и практическими заданиями, выдвигаемыми ходом... ...
  9. На тему: КНИГА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА КНИГА В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА «Всем лучшим во мне я обязан книгам», — писал Максим Горький. Я тоже мог бы так сказать о себе. Сколько себя помню, вокруг были книги: за... ...
  10. Средства и методы педагогического воздействия на личность Специфика педагогического общения, средства и методы педагогического воздействия на личность в значительной мере предопределяются особенностями учебно-воспитательного процесса. В ходе этого процесса, как уже отмечалось, осуществляются передача знаний обучающимся и их... ...
  11. Что представляет собой обучение и каковы его задачи Предметом педагоги как науки является изучение процессов обучения и воспитания личности. Проблемы обучения исследует дидактика. Объектами дидактических исследований являются реальные процессы обучения связи между различными их сторонами. К числу основных... ...
  12. Сочинение-рассуждение 15.3 на ОГЭ 2015 года По тексту 4.2 из Открытого банка Как Вы понимаете значение словосочетания ДРАГОЦЕННЫЕ КНИГИ? Драгоценной делает книгу то, что она является источником не только знаний, но и нравственности. Одной из вечных истин является безграничная вера в воспитательную... ...
  13. Развивающая функция обучения Развивающая функция обучения состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию. Развивающая функция обучения рассматривалась в работах таких известных педагогов, как И. Г. Пестолоцци, А.... ...
  14. Всякое познание берет начало от разума и исходит от чувств Познание подразумевает осуществление процесса, связанного с постижением действительности и приобретением знаний. Еще древние люди предпочитали заниматься наблюдением за чем-то новым, таким образом, приобретая полезные сведения, касающиеся окружающего их мира, и... ...
  15. «Профессия врача» Пожалуй, сложно назвать более нужную, более героическую и ответственную профессию, нежели профессия врача, с древнейших времен внушавшая почитание и трепет перед необычайным диапазоном знаний и стремлением к добру. Человек в... ...
  16. На тему: ДИВО ДИВНОЕ ДИВО ДИВНОЕ Удивительное это дело — книга! Вот подлинно уж диво див­ное… Думается мне, что за всю свою сознательную историю че­ловечество не придумало ничего более поразительного, более волшебного, чем книга,... ...
  17. На тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Я очень люблю уроки литературы. На них узнаешь много интересного о писателях, поэтах, их произведениях. Этот предмет воспитывает любовь к книге.... ...
  18. Виды и формы обучения в России Если отсутствует первая часть, деятельность превращается в хаотическое скопление отдельных действий без ясной и осознанной цели, когда человек не видит личностного смысла в совершаемых действиях, не воспринимает их как значимые,... ...
  19. Специфика педагогического труда Труд — это целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных или духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей каждого индивидуума и общества в целом. Труд педагога имеет ряд особенностей, которые обусловлены... ...
  20. О кругозоре человека О кругозоре человека Человечество всегда стремилось к знаниям. Понятно, что в раннюю пору развития цивилизации представления людей о мире были очень ограниченными. Проблема текста сводится к тому, что человечество, разви­ваясь,... ...
  21. Примерная программа основного общего образования по географии Примерные программы по географии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Структура примерных программ полностью... ...
  22. Согласны ли Вы с утверждением о том, что чтение учит думать? Существует выражение, смысл которого состоит в том, что людям свойственно переставать мыслить в случае отказа от чтения. Подобная истина является неопровержимым фактом. Отказавшись от чтения человек, прекращает процесс расширения своего... ...
  23. На тему: КНИГА КНИГА Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Ф. Бэкон Жизненная позиция, характер, нравственность человека, его отношение к людям... ...
  24. Рекомендации для старшеклассников для написания сочинения На уроках развития связной речи старшеклассникам предлагается научиться писать произведения, более сложные, чем в предыдущих классах, за жанрами и видами. Это отклик о произведении искусства, статья в газету на морально-этическую... ...
  25. Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок? Чтение играет огромную роль в формировании личности. Интересная книга способна захватить и увлечь человека. Тот, кто не мыслит своей жизни без хорошей и умной книги отличается глубокими познаниями, широким мировоззрением... ...
  26. Проблемы создания и использования обучающих программ Одна из наиболее актуальных проблем компьютерного обучения — проблема создания педагогически целесообразных обучающих программ. Имеющийся опыт разработки и использования пакетов прикладных программ для компьютерного обучения свидетельствует о том, что они... ...
  27. Проблемное обучение и его цели Цель Проблемного обучения — усвоение не только результатов научного познания, но и самого пути, процесса получения этих результатов, она включает еще и формирование и развитие интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других... ...
  28. Необходимость применения психологических знаний в моей работе В мире много различных профессий, именно от нашего выбора зависит, что нас ждет впереди. Конечно же, для того, чтобы стать успешным в своем деле, в выбранной профессии, необходимо приобрести важные... ...
  29. На тему: Роль знаний в жизни человека Роль знаний в жизни человека Для чего человеку знания, какова их роль в жизни человека? Вроде и простые вопросы, но иногда нужно отвечать на такие простень­кие вопросы, чтобы лучше понимать... ...
  30. Каковы жанровые особенности поэмы Твардовского «Василий Теркин»? Каковы жанровые особенности поэмы А. Т. Твардовского «Василий Теркин»? Поэт так обозначил жанр своего произведения: «книга про бойца». Как он разъяснял своим читателям, «жанровое обозначе­ние… не было результатом стремления просто... ...
  31. Оценка контрольных диктантов у детей с тяжелыми нарушениями речи С помощью контрольных диктантов проверяются Навыки правописания, поэтому Диктант оценивается одной оценкой. В контрольной работе, включающей диктант и дополнительное задание, ставятся две отметки. В подготовительном и I классах на проверочную... ...
  32. «Очарованная Десна» — задушевный лирический рассказ о детстве писателя Цель: определить основные источники личности писателя и его таланта как основа для написания автобиографического произведения; совершенствовать умение учеников относительно анализа художественного произведения; развивать критическое мышление учеников; воспитывать духовные ценности личности.... ...
  33. На тему: КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ БИБЛИОТЕКОЙ КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ БИБЛИОТЕКОЙ Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. А. Шопенгауэр Библиотека — собрание книг. Так переводится это слово с греческого. Не любое собрание, а только книги, размещенные в определенном... ...
  34. Современные подходы к оцениванию знаний, умений и навыков Министерство образования и науки Украины, Академия педагогических наук Украины. Приказ от 10.09.2000 г. «О внедрении 12-ти балльной системы оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования». Динамика перемен, которые... ...
  35. «Интернет и книга» Сочинение «Интернет и Книга « Сейчас наступила эпоха информационных технологий: компьютеров, ноутбуков, мобильных телефонов, Интернета. В связи с этим говорят, мол, Интернет вытеснит напечатанную книгу. А я думаю, что это... ...
  36. Мудрость людей измеряется не их опытом, а их способностью к опыту Мудрость — это нечто большее, чем багаж знаний. Данное качество представлено интуицией, осторожностью суждений, исключением из собственного мироощущения самообмана и самонадеянности. Мудрым можно стать только с годами. Человек мудрый собственное... ...
  37. Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему Я очень люблю уроки литературы. На них узнаешь много интересного о писателях, поэтах, их произведениях. Этот предмет воспитывает любовь к книге. Я уверен, что она должна зани­мать большое место в... ...
  38. Александр Олесь «Княгиня Ольга», Ярослав Мудрый» Цель: продолжать знакомить учеников с поэзиями Александра Олеся об истории украинского народа, формировать представление о деятельности князей давней Украины — Руси, осветить их мудрость, любовь к родной земле, храбрость и... ...
  39. На тему: КНИГА — ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ КНИГА — ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ В книге — весь необъятный духовный мир человечества. Книга конденсирует и распространяет весь опыт, все знания, весь ум человечества. Книга — могучее и самое универсальное средство... ...
  40. «Что интересного пишут в книгах?» Сегодня, в струе бешеных темпов жизни и развития высоких технологий, совершенно несправедливо забытой оказывается книга — величайший источник человеческих знаний. Увы, тенденции нынешнего времени стремятся всячески отвлечь людей и, в... ...

Мир в картинках Амоса Коменского