На тему: Урок мудрости

Дайджест:

1. На тему: Какой урок я больше всего люблю и почему?Какой урок я больше всего люблю и почему? В последнее время я полюбил уроки изоб­разительного искусства, или ИЗО, как все со­кращенно называют этот предмет. Раньше я их недолюбливал, потому что у меня полу­чались некрасивые рисунки, даже какие-то несуразные, можно сказать. Но перейдя из начальной школы в пятый класс, мы попали к новому учителю ИЗО. Это ... Читать далее...
2. Урок на тему: Сочинение-описание по картине И. И. Левитана «Золотая осень»Работа над сочинениями вызывает достаточно затруднений как у учителя, так и у учащихся, тем более сочинения-описания по произведениям живописи. Учитель Борисовской средней школы, с. Кривец Добровского района Липецкой области Л. Ф. Попова предложила типовой план подготовки и проведения уроков русского языка, развития речи, на которых проводится сочинение по произведениям живописи: 1. словарная, терминологическая работа на ... Читать далее...
3. Урок на тему: Редьярд Киплинг «Если…»Цель: Показать на материале стихотворения, как литература формирует и воспитывает личность, провозглашая лучшее в человеке; совершенствовать навыки текстологического анализа произведения, навыки работы с литературоведческими терминами; работать над выразительным чтением стихотворения наизусть; развивать связную речь учащихся; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, убедительность, умение отстаивать свое мнение. ХОДУРОКА 1. Конкурс выразительного чтения стихотворений наизусть 2. Беседа ... Читать далее...
4. Урок на тему любовная лирика СапфоЦель: Заинтересовать личностью Сапфо; ознакомить с творчеством поэтессы; совершенствовать привычки работы с текстом; развивать чувство прекрасного; воспитывать толерантность. Оборудование: Карточки к задаче «Сенкан»; тексты поэзий Сапфо, изображение Афродиты. Красивейший на земле — это тот, кого мы любим. Сапфо ХОД УРОКА И. Актуализация Опорных Знаний 1. литературный диктант 1) школьный афинский учитель, который помог Спарте победить ... Читать далее...
5. На тему: Нравственный урок в сказке Дикий помещик, Салтыков-Щедрин­Нравственный урок Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина были написаны на завершающем этапе творчества писателя, где-то между 1880 и 1886 годами. Форма сказки для обличения социально-нравственных проблем была избрана неслучайно. Просто сатирик хотел как можно мягче донести до читателей бытующие на тот момент в обществе проблемы. Щедринские сказки поистине хрестоматийны. Их часто включают в школьную программу или ... Читать далее...
6. На тему: Человек, который мне нравитсяЧеловек, который мне нравится Вокруг много симпатичных и даже кра­сивых людей, но нравятся далеко не все. Это происходит, наверное, потому, что внешность здесь играет не главную роль. Важно, на­сколько человек приятен в общении и уважает ли он окружающих. Дедушка — идеал для меня. Это высокий седой человек с серьезным лицом и умными глазами. Он военный ... Читать далее...
7. На тему: Анализ стихотворения Пушкина 19 октября 1825 год, лицей, урок в 8 классе, средства выразительности, по плану —Подготовка к ЕГЭ: Сочинение на тему: Анализ стихотворения Пушкина 19 октября 1825 год, лицей, урок в 8 классе, средства выразительности, по плану. Это произведение стало посланием автора своим лицейским друзьям, с которыми ежегодно происходили встречи 19 октября в стенах Лицея. Письмо в стихах является одним из многих посланий, но оно заслужило внимание по причине отсутствия ... Читать далее...
8. «ЗАЧЕРПНЕМ МУДРОСТИ С МИРОВОЙ КАЗНЫ»О Христианской топографии. Сочинение — заметка. О древнейшей переводной светской литературе. Вместе с церковной литературой в Давнюю Русь пришло много книг естественно — научного содержания, исторических работ и сборников афоризмов, в которых была сконцентрирована мудрость человеческая. Наивными и даже смешными выдаются нам «научные» выкладки Иоанна Экзарха в «Шестой день», Кузьмы Индикоплова в «Христианской топографии» о ... Читать далее...
9. Размышление: Сказка источник мудростиУ каждого народа на земле есть свои сказки. Издавна они имели большое значение для людей. Ведь сказки — это не просто забавные или поучительные, страшные или печальные выдуманные истории. На самом деле в этих, на первый взгляд, простых рассказах заключена глубокая народная мудрость, представление человека о мире и своем народе, о добре и зле, справедливости ... Читать далее...
10. Источник нашей мудрости — наш опытОпыт и ошибки являются неотъемлемой частью жизни. Ошибки учат нас, помогают делать правильный выбор в дальнейшем. Благодаря приобретенному опыту мы становимся мудрее, лучше понимаем окружающий нас мир. Ошибки — неприятное явление, но они необходимы для «усвоения материала» о разнице между хорошим и плохим. При размышлении на эту тему вспомнилось произведение И. А. Бунина «Легкое дыхание». ... Читать далее...
11. Влияние легкомыслия и мудрости на жизнь человека1. Ответственность за свои поступки. 2. Легкомысленное отношение к жизни. 3. Мудрость принятого решения. Ошибки молодых — неиссякаемый источник опыта для тех, кто постарше. В. Брудзиньский Понятие «легкомыслие» нередко связывают с ошибками, которые в своей жизни делают молодые люди. Они сами готовы все испытать на своем пути, не прислушиваясь при этом к старшим. Молодые уверены, ... Читать далее...
12. Размышления Ивана Кочерги о человеческой мудростиРазмышления Ивана Кочерги о человеческой мудрости воплощены в образах Сельвестра, Ярослава Мудрого. Видимо, неслучайно произведение о киевском князе начинается с рассказа ученого монаха Сельвестра. И формула мудрости, выведенная им, такова: «Не то добродетель, чтобы книги чтить, а чтобы от книг зерно добра и любви в душе посеять и увеличить и просветить добром сердца людские». Этот ... Читать далее...
13. Отображение в народном эпосе мудрости народаНам, современным людям, тяжело вообразить свой день или праздник без телевизора, магнитофона и другой бытовой техники. А у наших предков всего этого не было. Тем не менее, они не грустили, умели себя развлекать. И пусть их игры кажутся нам теперь, кое-что наивными, но же сколько в них красоты, мудрости, россказни, таланта! Они обвиты легендами седой ... Читать далее...
14. Пословица и поговорки источник народной мудростиКто может научить нас уму, передать опыт и народную мудрость? Американские фильмы? Совсем нет. Родные? Так, уже ближе, но их также кто-то этому научил. Найти источник родительского интеллекта — вот важнейшая задача для меня. Что это может быть: книжки или театр? Я считаю, что нет, так как читать человек учится намного позднее, чем начинает в ... Читать далее...
15. Вопросы с ответами по теме «Мир фантазии, мудрости»Что означает термин «фольклор»? Буквальный перевод термина «фольклор» — народное творчество. Каковы главные признаки народного творчества? Главными признаками фольклора являются его коллективность, традиционность и вариативность, устный способ создания и распространения произведений. Также ему присуще объединение коллективного и индивидуального. Индивидуальное, созданное талантливой личностью, быстро распространяется, когда оно выражает чувство коллектива, приходится по душе многим. На какие ... Читать далее...
16. Як аналізувати свій власний урокПедагогічна професія по природі своєї професія творча. Але що таке творчо працюючий учитель? Поняття це досить ємне. Якщо на це спробувати відповісти коротко, то можна відповісти так: творчо працюючий учитель — це людин, що володіє в першу чергу високою педагогічною культурою. Одним з доданків такої культури є аналітична майстерність. Уміння аналізувати свою власну діяльність — ... Читать далее...
17. «Страданиями и горем определено нам добывать крупицы мудрости…» . По роману Б. Пастернака «Доктор Живаго»1. «Доктор Живаго» Пастернака. 2. Автор и его герой в романе. 3. Страдание в романе. Это высказывание Гоголя мне хотелось бы проиллюстрировать анализом романа Б. Пастернака «Доктор Живаго». Роман «Доктор Живаго» был опубликован в России только в 1988 году. Стоит отметить, что это классическое произведение было оценено критиками весьма неоднозначно. Многие исследователи отмечали, что роман ... Читать далее...
18. Прилагательное. Общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Урок с использованием технологии критического мышленияЦель: усвоить теоретический материал темы; формировать у учеников умения отличать прилагательное от других частей речи; воссоздавать информацию целостно, осознанно, привязывая теорию к практике; воспитывать уважение к устному народному творчеству, украинскому языку, песне. Оборудование: опорный плакат, учебник, запись песни. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Ход урока. І. Организация класса. 1. Объявляется девиз. 2. Проверка домашней ... Читать далее...
19. На тему: Кто прав?Кто прав? Дедушка и внучка поспорили, что нужно дарить в день рождения друзьям. Девочки хочет купить что-нибудь в магазине, иначе ее обвинят в жадности. Дедушка говорит, что нет лучше подарка, сделанного своими руками. Я думаю, каждый по-своему прав. Можно, конечно, что-то сделать самому. Но это должна быть красивая вещь. Например, картина, если вы хорошо рисуете, ... Читать далее...
20. «Мой любимый урок — литература»Вариант 1 В школе мы изучаем много предметов, которые дают нам информацию о разных явлениях в мире. На уроках мы узнаем много нового. Некоторые предметы мне нравятся больше, некоторые меньше. Во многом из-за того, насколько интересно проходят уроки. Мой любимый урок — литература, и русская, и зарубежная. Что мне особенно нравится, это то, что он ... Читать далее...
21. Как пользоваться шаблоном УРОК 1Уважаемые девятиклассники! Несмотря на то что на сайте выставлено более 70 шаблонов сочинений на лингвистическую тему, ежедневно мы слышим крики о помощи от тех, кто не понял, как писать сочинение по шаблону. Дам вам три урока, как пользоваться шаблоном. Урок 1 Работать будем на базе сочинения по тексту 32, выставленного на сайте. Сочинение Эту фразу ... Читать далее...
22. Первый урок по написанию сочинения на ГИАТема сочинения «Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются все же словами, то есть имеют не только форму, но и значение». И. Г. Милославский Готовимся писать сочинение. В комментариях поместите свой вариант вступления. Первый этап создания сочинения: написание вступления. ВСТУПЛЕНИЯ к сочинению: 1 вариант И. Г. Милославский ... Читать далее...
23. Краткое изложение Урок немецкогоЗигфрид Ленц Урок немецкого Зигги Йепсен, заключенный гамбургской колонии для несовершеннолетних, получает штрафной урок немецкого за несданное сочинение на тему «Радости исполненного долга». Сам Йозвиг, любимый надзиратель, провожает юношу в карцер, где ему предстоит «отомкнуть несгораемый шкаф воспоминаний и растолкать дремлющее прошлое». Ему видится отец, Йене Оле Йепсен, ругбюльский полицейский постовой с пустым, сухим лицом. ... Читать далее...
24. Урок этики для современников и потомковПроизведение за романом Ивана Нечуя-Левицкого «Князь Еремей Вишневецкий» История Украины для Нечуя-Левицкого оставалась непочатым источником раздумий и творческих поисков, он считал позарез необходимым развивать национальное самосознание, был убежденный, что именно художественные произведения на тему исторического прошлого способны вызвать живую заинтересованность широких слоев украинского народа к своему прошлому. Однако, изображая образы исторических лиц, писатель не склонен ... Читать далее...
25. Открытый урок по «Слову о полку Игореве»НА ДОСКЕ: 1) Тема — «Значение «Слова о полку Игореве» для развития культуры; 2) Рисунки-символы Юрия Селиверстова ; 3) Изображения Дмитриевского собора во Владимире, Софийского собора в Новгороде, Спаса нерукотворного; 4) Выставка книг по «Слову»; 5) У всех учащихся — ария Игоря Светославича в плену, м\фон; 6) На стенде — газета «Слово» Цели и задачи ... Читать далее...
26. Эвристический урок по изучению романа М. Булгакова«Мастер и Маргарита», в основе которого постижение смысла произведения через анализ его художественной символики. Как правило, роман Булгакова «Мастер и Маргарита» изучается на уроке по традиционной схеме: сначала рассматриваются сюжет и композиция, затем — образы, после чего на основе собственного жизненного опыта ученики, безусловно, не без помощи учителя, пытаются дать им оценку, выйти к пониманию ... Читать далее...
27. Урок дочкам Краткое содержание комедии«Урок дочкам» — одноактная комедия, в которой рассказывается история двух «людей вольных» — Семена и Даши. Они любят друг друга и хотят пожениться, но, не имея никаких средств, решили сначала накопить сколько-нибудь денег. Через год после разлуки Семен оказывается случайно, проездом, в деревенском доме богатого барина, где служит горничной его Даша. Выясняется, что брак придется ... Читать далее...
28. Ошибка одного — урок другомуРусская пословица гласит, что на ошибках учатся. Каждому человеку в жизни приходиться совершать ошибочные поступки, иногда мелкие и незначительные, а иногда масштабные, и даже роковые. Человек, совершивший ошибку, приобретает колоссальный опыт, что способствует его изменению в лучшую сторону. Однако получение опыта возможно не только в случае проведения анализа собственных промахов, но и чужих. Благодаря изучению ... Читать далее...
29. Анализ стихотворения Бродского «Сознанье, как шестой урок…»Точное время написания стихотворения «Сознанье, как шестой урок…» до сих пор остается неизвестным. Общепринятая литературоведами датировка его весьма расплывчата — шестидесятые годы двадцатого столетия. Исходя из нее, произведение можно причислить к ранней лирике Бродского. Удивительно, поэту, создавшему столь глубокое и многогранное стихотворение, было немногим больше двадцати лет! Некоторые считают, что «Сознанье, как шестой урок…» — ... Читать далее...
30. Краткое содержание комедии Крылова «Урок дочкам»Фекла и Лукерья, дочери дворянина Велькарова, воспитывались у своей тетки гувернанткою мадам Григри «на последний манер». Отец приехал со службы к ним в Москву и решил взять дочерей к себе. Модницы рассердили старика тем, что «отвадили грубостями и насмешками» его родных и друзей и все время приглашали к себе в дом «нерусей». У Велькарова лопнуло ... Читать далее...