Главная ⇒ 📁Сочинения на свободную тему ⇒ Определение детского фольклора


Определение детского фольклора

Детский фольклор — специфическая область устного художественного творчества, имеющая, в отличие от фольклора взрослых, свою поэтику, свои формы бытования и своих носителей. Общий, родовой признак детского фольклора — соотнесение художественного текста с игрой.

Впервые серьезное внимание на детский фольклор обратил известный педагог К. Д. Ушинский. В 60-х гг. XIX в. в журнале «Учитель» появились публикации произведений детского фольклора и их анализ с точки зрения физиологии и психологии ребенка.

Тогда же началось систематическое

собирание народных произведений для детей. Первый сборник детских произведений — П. Бессонова «Детские песни» — был издан в 1868 г. и содержал 19 игр с песнями и 23 считалки. Затем вышли в свет сборники детского фольклора Е. А. Покровского и П. В. Шейна, составившие фундамент последующих теоретических работ.

В 1921 г. в Русском географическом обществе была учреждена комиссия по детскому фольклору, быту и языку. В 1920-х гг. появились первые исследования детского фольклора и сам термин, предложенный Г. С. Виноградовым. С 1960-х гг. русский детский фольклор Сибири изучал М. Н. Мельников. В современной науке о детском

фольклоре обозначились два проблемных аспекта: фольклор и внутренний мир развивающейся личности ребенка; фольклор как регулятор социального поведения ребенка в детском коллективе.

Исследователи стремятся рассмотреть произведения в естественном контексте, в тех ситуациях в общении детей, в которых распространяется и функционирует их фольклор.

Детский фольклор — это произведения самих детей, усвоенные традицией; произведения традиционного фольклора взрослых, перешедшие в детский репертуар; произведения, созданные взрослыми специально для детей и усвоенные традицией. Г. С. Виноградов подчеркивал, что «детский фольклор — не случайное собрание бессвязных явлений и фактов, представляющее собою «маленькую провинцию» фольклористики, интересную для психолога и представителя научной педагогической мысли или преподавателя-практика и воспитателя; детский фольклор — полноправный член в ряду других, давно признанных отделов фольклористики» .

Детский фольклор — часть народной педагогики, его жанры интуитивно основаны на учете физических и психических особенностей детей разных возрастных групп. Народная педагогика — древнее, сложное, развивающееся и не теряющее своей актуальности явление. Она всегда учитывала роль слова в формировании личности. Детский фольклор сохранил следы мировоззрения разных эпох и выразил тенденции нашего времени.

Художественная форма детского фольклора специфична: для него характерна своя образная система, тяготение к ритмизиро-ванной речи и к игре. Игра — элемент, психологически необходимый для детей. Детский фольклор полифункционален. В нем сочетаются разные функции: утилитарно-практическая, познавательная, воспитательная, мнемоническая, эстетическая.

Он способствует привитию ребенку навыков поведения в детском коллективе, а также естественно приобщает каждое новое поколение к национальной традиции. Известны разные способы и пути передачи традиционного детского фольклора: сознательная передача взрослыми детям; стихийное перенимание от взрослых, сверстников или старших детей.

Классификация произведений детского фольклора может производиться по его функциональной роли, путям происхождения и бытования, художественной форме, способам исполнения. Следует отметить единство системы жанров детского фольклора, своеобразие которых определяется различием в мировосприятии ребенка и взрослого.

Произведения детского фольклора исполняют взрослые для детей и сами дети. Материнский фольклор включает произведения, созданные взрослыми для игры с совсем маленькими детьми. Они побуждают ребенка к бодрствованию и физическим действиям, вызывают интерес к слову. Фольклор, исполняемый самими детьми, отражает их собственную творческую активность в слове, организует игровые действия детского коллектива. В него входят произведения взрослых, перешедшие к детям, и произведения, сочиненные самими детьми.

Границу между материнским и собственно детским фольклором провести не всегда возможно, так как с 4-5 лет дети начинают подражать взрослым, повторяя игровые тексты.



Дайджест:

  1. Детский фольклор. Вспомните известные вам жанры детского фольклора. Приведите примеры 1. Вспомните известные вам жанры детского фольклора. Приведите примеры. Детский фольклор стали собирать совсем недавно. Но уже сейчас ясно, что школьники освоили множество жанров. Это и баллада, и страшные истории,... ...
  2. «Описание комнаты детского сада» Каждое утро я отвожу свою младшую сестренку в расположенный неподалеку детский сад. Пройдя по небольшому коридору, мы попадаем в раздевалку. Вместе с остальными детьми сестра бежит в комнату, где их... ...
  3. Богатство и разнообразие фольклора Среди художественного богатства народа значительное место занимает устное народное творчество — фольклор. Оно из далекой давности приносит современнику мысли, мечты, ожидания народа, воссоздает его борьбу против угнетателей или иностранных поработителей.... ...
  4. Страна Швамбрания для детского чтения Страна Швамбрания — спасительное прибежище для неудовлетворенных мечтаний и стремлений детей. Автор книги символично поясняет причины происхождения детской игры в справедливую и счастливую страну: «…ведь играть интересно только в то,... ...
  5. «Взрослые и мы» Сочинение «Взрослые и мы» — это Сочинение на свободную тему. Автор анализирует поведение взрослых и детей и приходит к выводу, что только обсуждение ситуации поможет не доводить отношения до конфликта.... ...
  6. Садко-купец, богатый гость. Какие привычные для фольклора повторе­ния использованы в этой былине? Садко-купец, богатый гость. Какие привычные для фольклора повторе­ния использованы в этой былине? 11. Что вызвало у вас затруднение при чтении былины? Какие слова вы не смогли «перевести» на современный русский... ...
  7. Значение фольклора для писателя Фольклор для писателя — это, прежде всего родник народного мнения о событиях давно минувших лет, инструмент дополнительного исследования народного понимания совершающейся революции. Не случайно эпиграфы, предваряющие эпопею в целом и... ...
  8. Социальная психология детства В центре внимания социальной психологии детства находятся социальные группы, в которые включен ребенок или с которыми он себя отождествляет. Это прежде всего семья и школьный класс, а также детские игровые... ...
  9. Что такое сказка определение Слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! каждая есть поэма! А. С. Пушкин НАШИ СКАЗКИ Дорогие ребята! У каждого народа издревле существует... ...
  10. Принципы переработки фольклора в поэме «Кому на Руси жить хорошо» В главе VI, изображая положение солдатки, Некрасов использует похоронные причитания из сборника Барсова, таким образом меняя применение текста. Это изменение не создает, однако, неправдоподобности, так как положение солдатки было в... ...
  11. Анализ стихотворения Н. А. Некрасова «Крестьянские дети» Я уверен, что во все времена и у всех народов дети, в отличие от взрослых, похожи между собой. Ребятишки, глядящие на нас со страниц стихотворения Н. А. Некрасова «Крестьянские дети»,... ...
  12. Образы русского фольклора в сказке «Конек-Горбунок» Школьное сочинение для 1 и 4 классов по мотивам сказки Ершова «Конек-Горбунок». «Конек-Горбунок» — это оригинальное авторское произведение, а не вариация на темы народных сказок и не пересказ какого-либо фольклорного... ...
  13. Загадки в свадебном обряде и в разных жанрах фольклора Загадки вошли в состав произведений многих жанров устного народного творчества. В них загадки могут представлять собой след древнего синкретизма либо отражать более позднее явление фольклорного синтеза. Только специальное исследование каждого... ...
  14. Патриот, величественно-прекрасное определение человека Сочинение на свободную тему, на основе прочитанных произведений о патриотизме и любви к Родине. Родина, патриотизм. Эти понятия наполняются для меня смыслом понятия «Моя страна — моя родина», когда я... ...
  15. Фольклор. Национальное — часть общечеловеческого Международный термин «фольклор» появился в Англии в середине XIX в. Он происходит от англ. folk-lore и обозначает народную духовную культуру в различном объеме ее видов. Фольклор — предмет изучения разных... ...
  16. Определение былин Былины — это эпические песни, в которых воспеты героические события или отдельные эпизоды древней русской истории. В своем первоначальном виде былины оформились и развились в период ранней русской государственности, выразив... ...
  17. Стиль в литературе определение понятия Стиль художественной литературы — способ бытования: а) общелитературного языка, б) языка художественной литературы, осуществляющийся в конкретном произведении конкретного автора; корпусе произведений конкретного автора; корпусе произведений ряда авторов одной и той... ...
  18. Самостоятельная работа «Определение лексического значения слова» 1) Прочитайте определения значений слова «утка» и сформулируйте правильные определения значений этого слова для следующих сочетаний: Дикая утка, газетная утка. А. Утка — низкая птица. Б. Утка — 1. Живое... ...
  19. Авторское определение жанра «Грозы» Островский в своем творчестве придерживался реалистического метода. Это не могло не отразиться на понимании им жанра драмы. Известно, что авторское определение и определение литературоведов может несколько отличаться. Пьеса заканчивается трагично,... ...
  20. Диалог определение Диалог — разго­вор двух или нескольких лиц в художественном произведении. Диалог — важнейшая композиционная составляющая, наря­ду с монологом, портретом, пейзажем и т. д. Диалог — одно из основных средств характеристики... ...
  21. Элементарное определение художественного целого в литературном произведении Художественное произведение представляет собой сложное единство многообразных и разнородных элементов, взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом, так что ни один из них не может рассматриваться изолированно, вне этих взаимосвязей. Один... ...
  22. Роль педагога в развитии детей младшего дошкольного возраста Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка, развития умения соотнесения творческих навыков и... ...
  23. Семейная проблема. . Одиночество ребенка в мире взрослых людей Одиночество ребенка в мире взрослых людей — вот проблема, над которой рассуждает А. Лиханов. Писателя переполняет чувство жалости и сочувствия к детям, оказавшимся в детских домах, испытывающим одиночество, недостаток любви... ...
  24. Тема в литературе определение Тема. Слова «тема» в «Словаре Академии Российской, по азбучному порядку расположенном» — нет. Но зато Пушкин в «Евгении Онегине» рифмует тему как совершенно привычное слово : «Перед хозяйкой легкий вздор/... ...
  25. Антитеза в литературе определение, примеры антитезы Антитеза — противопоставление. Антитеза знакома художественной речи издревле. Согласно известной легенде, она возникла при самом начале основания мира: творец, опечалясь царившей вокруг тьмой, создал свет и отделил тьму от света.... ...
  26. Определение пословиц и поговорок Определение пословиц и поговорок имеет свою историю. Определить их пытались и И. М. Снегирев, и Ф. И. Буслаев. Последний писал: «Пословицы будем мы рассматривать как художественные произведения родного слова, выражающие... ...
  27. Библия — Святое Писание. Определение понятия «Библия» Библия — это: — сборник священных книг, который состоит из двух частей — Старого Завета и Нового Завета; — Святое Писание, в котором изложены основы христианской веры, философии и морали.... ...
  28. Ян Амос Коменский. Через главное сочинение Коменского — «Великая дидактика» Красной нитью проходит мысль, что правильное воспитание во всем должно сообразоваться с природой. Коменский считал, что человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам, действующим как в мире растений... ...
  29. Определение жанра произведения Лермонтова «Герой нашего времени» «Герой нашего времени» не имеет авторского определения жанра. Лермонтов как бы не хотел заключить «биографию души» Печорина в строгие жанровые рамки. Это давало автору большую свободу в развитии сюжета, разрешало... ...
  30. Раскрыть смысл высказывания Розенталя: Важно не само определение, а сочетание Каждое прилагательное обладает способностью к исполнению роли определения. Оно само по себе не бывает выразительным или невыразительным, но возникает какой-то оттенок значения в случае его присоединения к существительному. Самым обычным... ...
  31. Фабула: определение Фабула — причинно-временное, последовательное изложение событий, описанных в художественном тексте так, «как если бы они происходили в жизни». Хронологическая последовательность при этом очень важна, поскольку она транслирует в художественный текст,... ...
  32. Определение загадок. Их происхождение Загадка получила определение со времен Аристотеля, который называл ее хорошо составленной метафорой. В. И. Даль писал, что загадка — это «иносказанье или намеки, окольная речь, обиняк, краткое иносказательное описание предмета,... ...
  33. Психологический анализ в литературе — определение Важнейшим средством создания образа героя является психологический анализ — подробное и глубокое воспроизведение внутреннего мира персонажа, его чувств, мыслей, по­буждений и т. п. Психологический анализ позволяет писателю глубже проникать в... ...
  34. «Семья в куче не страшна и туча» Как правильно гласит русская пословица, если семья дружная, то никакие беды ей не страшны. Для меня самое главное в жизни — моя семья. Мы поддерживаем друг друга в трудную минуту,... ...
  35. Что такое гипербола? Примеры и определение. Гипербола в литературе Гипербола. «Все большие произведения. — писал А. Горький, — все те произведения, которые являются образцами высокохудожественной литературы, покоятся именно на преувеличении, на широкой типизации явлений». Преувеличение и типизацию Горький уверенно... ...
  36. Анализ стихотворения Пастернака «Определение поэзии» Борис Пастернак славится своей лирикой, которая носит ярко выраженный философский оттенок. Однако его поздние стихи в большинстве случаев имеют двойной подтекст, когда в обычном описании природы можно найти сходство с... ...
  37. Ответы в теме В. Близнец — детский писатель за природой своего таланта» Когда В. Близнец начал свою литературную деятельность? В. Близнец имел высшее образование, в 1957 г. закончил факультет журналистики Киевского университета. Публиковаться начал в 1959 г. Первая книжка рассказов вышла в... ...
  38. Сочинение-анализ стиха Б. Пастернака «Определение поэзии» Борис Пастернак родился и возрастал в семье, атмосфера которой была наполнена творчеством. Отец — Леонид Пастернак — академик живописи, мать — Розалія Пастернак-Кауфман — прекрасная пианистка, ученица знаменитого А. Рубинштейна.... ...
  39. «Что такое добро?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение Все, что есть в жизни хорошего и светлого, и все, что способно сделать людей лучше внутри, а окружающий мир — счастливее, называется добром. Приведенный в качестве примера рассказ повествует о... ...
  40. «Что такое человечность?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение Такое нравственное качество, как человечность подразумевает сочувствие к людям, уважение, доброжелательность и терпимость по отношению ко всем окружающим. Человечным людям свойственно быть милосердными, добрыми, оказывать помощь всем, оказавшимся в беде.... ...

Определение детского фольклора