Планування навчального процессу з іноземної мови

Дайджест:

1. Принципи та засоби навчання іноземної мовиПринципи навчання дають відповідь на запитання «Як організувати навчальний процес?» Навчання іноземної мови здійснюється на основі дидактичних та методичних принципів. До Дидактичних принципів відносяться: Принцип наочності забезпечується у навч процесі з іноземної мови створенням відповідних умов для чуттєвого сприймання іншомовного оточення. Принцип посильності передбачає ретельний відбір навчального матеріалу і видів вправ з цим матеріалом з ... Читать далее...
2. Правильність мовиСучасне суспільство не може існувати без мови — найважливішого засобу спілкування, засобу вираження думок та передачі досвіду сучасникам і нащадкам. Мова — наше національне багатство, тому на перший план виходить питання культури мови. Серед них головними є питання оволодіння правилами граматики, правопису, вимови й наголошення. Величезне значення має також вивчення й правильне використання мовних засобів ... Читать далее...
3. Пристрій рідної мовиГуманітарна область займає у творчості Ломоносова значне місце. У ній має сенс виділити три основних елементи: мовознавство, літературу й історію. Що стосується мовознавства, те його можна з повним правом розглядати як один з найважливіших напрямків наукової діяльності Ломоносова. На цю обставину перетворив у свій час увага відомий російський історик С. М. Соловйов. Він писав: «Улюбленим ... Читать далее...
4. Система освіти в Україні та навчання іноземних мовЗ перетворенням України на самостійну державу виникла потреба у роз­будові системи освіти. З цією метою розроб­лена цілісна державна національна програма «Освіта», головною метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі роки та перспективу XXI століття, створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення ... Читать далее...
5. Культура мовиЧасто ми чуємо розмови про те, що в кожної культурної людини має розвиватися обов’язково й культура мови. Зрозуміло, що ці речі взаємопов’язані, бо важко уявити освічену людину, яка на примітивному рівні володіє рідною мовою. То що ж таке культура мови? Насамперед — це вільне володіння нормами літературної мови, залежно від ситуації — уміння використовувати мовні ... Читать далее...
6. Твір з англіської мови: Хмельницька областьХмельницька область розташована в західній частині України на Волинсько-Подільській височині. Область межує з Вінницькою областю на сході, Тернопільською на заході, Рівненською на північному заході і Чернівецькою на півдні. Площа Хмельницької області 20 600 км2. Щодо адміністративного розподілу — в області 13 міст, 20 районів і багато сіл. Найбільші міста — Хмельницький і Кам’янець-Подільський. Інші міста ... Читать далее...
7. Знову за партами. Переклад з англіської мовиЗакінчилось літо, і ми знову за партами. Це було чудове літо. Ми займалися спортом, подорожували, оглядали визначні пам’ятки. Ми дізналися багато цікавого про міста, в яких ми побували. У теплу погоду ми ходили купатися до річки й майже весь день проводили там. Але коли йшов дощ і була погана погода, ми були вдома або ходили ... Читать далее...
8. Зв’язне мовлення. Твір-оповідання за поданим сюжетомОбладнання: вчити учнів складати оповідання за поданим сюжетом, дотримуючись вимог жанру; удосконалювати вміння добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення; розвивати уяву, фантазію, логічне та образне мислення, виховувати обачність, відповідальність за свої вчинки та дії. кодоскоп. ХІД УРОКІВ I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКІВ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Бесіда за питаннями. ... Читать далее...
9. Частини мови й поезіяЧастини мови й поезія Слово в поезії має свої морфологічні особливості. Насамперед — тут налічується одинадцять частин мовлення Десять із них ті ж, що й у шкільній граматиці, основними з яких є ім’я іменник, дієслово й ім’я прикметник. У поезії над усіма ними високо піднімається сама головна частина мови — особистий займенник першої особи однини. ... Читать далее...
10. Любов до рідної мови у п’єсі Куліша «Мина Мазайло»Як відзначала відома дослідниця творчості М. Куліша Н. Кузякіна, «Мина Мазайло» — справді філологічна п’єса, в ній багато власне мовознавчої уваги до слова, до емоційних барв та відтінків. Куліш був закоханий у красу і виразність рідної мови, слово — ніби покладене на долоню — мінилось перед ним і сяяло веселкою. Чуйне вухо драматурга сприймало найтонші ... Читать далее...
11. Шкільний Твір з англіської мови Kyiv Region. Київська областьКиївська область — адміністративна територія, розташована в північній Україні на берегах Дніпра й утворена 27 лютого 1932 року. На півночі межує з Білорусією. Її загальна площа 28 100 км2. Область поділяється на 25 районів і 24 міста. Центр області і столиця країни — Київ. Область розташовується на горбкуватій рівнині на території середньої течії Дніпра. Північну ... Читать далее...
12. Уславлення рідної мови в поетичній творчості Максима Рильського та Володимира СосюриУкраїнська мова! Скільки невимовних страждань випало на твою долю! Спокон-піку тебе не визнавали як самостійну мову, забороняли, намагалися стерти з людської пам’яті. Про це з болем у душі розповідає у своєму вірші «Рідна мати» М. Рильський. Цареві блазні, раби на розум і на вдачу, В ярмо хотіли запрягти її, як дух степів, гарячу, І осліпити, ... Читать далее...
13. Знання починається з твору в школіРізноманітна робота, яка проводиться в початковій школі на уроках з розвитку мовлення з учнями. І далеко не останнє місце в цій роботі займає написання творів. Як і будь-яка творчість, вона вимагає уваги, певного настрою, фантазії і таланту. Сьогоднішній школяр, ставши дорослим, цілком реально може працювати в діловій і фінансовій сфері. Він може стати брокером на ... Читать далее...
14. «Горі від розуму». Особливості мови й вірша п’єсиКомедія А. С. Грибоєдова «Горе від розуму» була написана після Вітчизняної війни 1812 року, у період підйому духовного життя Росії. У комедії підняті злободенні суспільні питання того часу: положення російського народу, взаємини між поміщиками й селянами, самодержавна влада, божевільне марнотратство дворян, стан освіти, принципи виховання й утворення, незалежність і свобода особи, національна самобутність Ідейний зміст ... Читать далее...
15. Специфіка вивчення біографії письменника в старших класахВивчаючи життєвий і творчий шлях письменника в старших класах, необхідно враховувати знання, придбані учнями раніше, органічно вводити їх у новий навчальний курс. Тут важко визначити якісь постійні методи, прийоми й форми роботи, тому що кожний письменник — неповторна особистість, що має потребу в окремому підході Дослідження біографічного матеріалу можна вести такими шляхами: 1) спочатку розглядається ... Читать далее...
16. Характеристика Попелюшки з однойменної казки Ш. Перро за простим планомМета : допомогти учням глибше зрозуміти характер героїні та його значення для розкриття головної думки твору; розвивати писемне мовлення учнів, образне та логічне мислення, вміння працювати з текстом художнього твору; виховувати кращі людські якості. Обладнання : портрет письменника, ілюстрації до твору. теорія літератури: образ героя, план, художні засоби. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми й мети ... Читать далее...
17. С. Олійник «Чудо в черевиках»Мета : продовжити знайомити учнів з творчістю С. Олійника, узагальнити та систематизувати знання учнів про гумор, сатиру, іронію; проаналізувати гумореску «Чудо в черевику», визначаючи її ідейно-тематичне спрямування, художні особливості тощо; розвивати вміння іронічно, критично, з почуттям гумору сприймати явища навколишньої дійсності й самого себе; грамотно висловлювати власні думки, почуття, спостереження; формувати естетичні смаки; виховувати почуття ... Читать далее...
18. Закріплення знань про види речень за метою висловлювання. Складання розповіді «День народження» за поданим планомМета : систематизувати й закріпити знання учнів про речення; вчити будувати речення різних тестів; розвивати мовлення дітей; виховувати культуру стосунків і спілкування. Обладнання: тлумачні словники. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчання 1. Перевірка домашнього завдання Перевірка — індивідуальне опитування. — Які речення за метою висловлення є у вправі? 2. ... Читать далее...
19. Аналіз проблеми викладання світової літератури в школах УкраїниВ 1992/93 роках у школах України українською мовою навчання уведений курс «Світова література». Його супроводжувало інструктивний лист Міністерства утворення з переліком запропонованих для вивчення добутків світової літератури, а роком пізніше — орієнтовні тимчасові програми. Однак для вже існуючого шкільного курсу світової літератури не були визначені принципи підходу, методологічні, методичні й психолого-педагогічні основи. У професійному журналі ... Читать далее...
20. Художній паралелізм композиції як основний художній принцип втілення проблематики роману Л. Толстого «Анна Кареніна»Мета: допомогти учням усвідомити проблематику твору та її художнє втілення; розвивати навички виокремлення головного в постановці й розв’язанні автором проблем; висловлення власної думки про прочитане; уміння аналізувати великий епічний твір; виховувати високі моральні якості. оснащення: портрет письменника, видання його твору, ілюстрації до нього. тип уроку: комбінований. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Мотивація навчальної діяльності ... Читать далее...
21. Твір: вибір професіїУ цьому році ви закінчуєте дев’ятий клас і повинні обрати шлях продовження освіти. Перед дев’ятикласниками відкрито багато шляхів. Дехто з них може піти в десятий клас і здобути закінчену середню освіту в середній загальноосвітній школі. Ті хлопці і дівчата, які бажають дістати спеціальну середню освіту, можуть йти до технікумів, педагогічних і медичних училищ. Але щоб ... Читать далее...
22. Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіюванняМета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення до своїх доброзичливців. Обладнання: зображення шпака на гілці; посібник І. Дівакової «Аудіювання на уроках читання у 2-4 класах» . ХІД УРОКУ І. Організаційний Момент Н ... Читать далее...
23. Проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мовНавичку визначають як «психічне новоутворення, завдяки якому індивід спроможний виконувати певну дію раціонально, з належною точністю і швидкістю, без зайвих витрат фізичної та нервово-психологічної енергії». У процесі навчання іноземної мови мовленнєві дії учнів мають бути доведені «до оптимального рівня досконалості», що забезпечує спрямованість уваги людини при здійсненні МД лише на зміст свого висловлювання чи того ... Читать далее...
24. «Через терни — до зірок»Кажуть, що справжній талант може розвинутися тільки у випробуваннях. Життєвий шлях великого українського письменника, ученого, політичного діяча Івана Франка — яскрава ілюстрація до цього твердження. Іван Якович Франко народився 27 серпня 1856 року в селі Нагуєвичі Дрогобицького повіту в сім’ї сільського коваля. Чудова природа Прикарпаття була різким контрастом із тяжким життям простих людей. Батька, Якова ... Читать далее...
25. Роль педагога в стимулюванні пізнавальної активності учнівЯка ж роль учителя у формуванні пізнавальної активності учнів? Коло питань, пов’язаних із цією проблемою, надзвичайно великий. Пізнавальна активність — складне особистісне утворення, що складається під впливом різноманітних факторів: — суб’єктивних, — об’єктивних. Отже, учителеві для створення учбово-пізнавальної атмосфери в класі необхідне розуміння самого процесу активізації розумової діяльності, знання умов, які стимулюють пізнання, знайомство з ... Читать далее...
26. «Справі час, потісі година» 8 клас Твору на вільну тему«Справі час, потісі година» Усна народна творчість — самий древній вид мистецтва. Велике місце в ньому займають прислів’я й приказки. Це мудрість народу, що пройшла через століття. Наші предки хотіли передати свої знання, досвід, навички нам, що пришли в цей мир, щоб ми стали добрими й розумними, справедливими й гарними. Вони запам’ятали в прислів’ях і ... Читать далее...
27. Сім’я й школа в століття утворенняЯ підійшла до цієї теми як учитель російської мови: розбила її на два словосполучення. Сім’я й школа і століття утворення Почну із другого. Отже, століття утворення. Це підрядне словосполучення, століття — головне слово. Століття чого? Утворення — залежне. Так, ми живемо вже в 21 столітті, і новий час диктує нові правила й для утворення теж. ... Читать далее...
28. Ш. Перро. «Попелюшка». Поетизація працьовитості та скромності, віра в перемогу добра над зломМета: допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст та цінність твору, причини популярності сюжету про Попелюшку; розвивати навички виділення основних епізодів, складання плану, переказу казкових історій; виховувати працьовитість і скромність, доброзичливість, уміння прощати. Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору, різні видання казки, мультфільми. теорія літератури: літературна казка, образи твору. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності школярів — ... Читать далее...
29. Як аналізувати свій власний урокПедагогічна професія по природі своєї професія творча. Але що таке творчо працюючий учитель? Поняття це досить ємне. Якщо на це спробувати відповісти коротко, то можна відповісти так: творчо працюючий учитель — це людин, що володіє в першу чергу високою педагогічною культурою. Одним з доданків такої культури є аналітична майстерність. Уміння аналізувати свою власну діяльність — ... Читать далее...
30. Видатна людина — це наслідок таланту чи працелюбності і наполегливості?Усі люди від народження наділені різними здібностями. Комусь добре вдається писати вірші, хтось знається на моделюванні одягу, деякі чудово розуміються на математиці або фізиці. Коли діти стають дорослими, то обирають різні професії та роботи. Хтось злітає на немислимі висоти, стає відомим та забезпеченим, а хтось усе життя перебивається, так би мовити, з хліба на воду ... Читать далее...