Приемы «натуральной школы» в повести «Тюфяк»

Дайджест:

1. Краткое изложение повести «Тюфяк» А. Ф. ПисемскогоПеречисляя имена писателей-классиков девятнадцатого века, нельзя не сказать об Алексее Феофилактовиче Писемском. Начиная с 1850 года критики стали упоминать его имя рядом с именами Тургенева, Гончарова, Григоровича. Известность писателя началась с повести «Тюфяк». В этой повести значительно углубился реализм писателя в сравнении с его прежними произведениями, например, «Боярщиной». Сюжет «Тюфяка» — трагически оканчивающаяся семейная драма. ... Читать далее...
2. Идейная борьба вокруг «натуральной школы»Успехи «новой школы» приводили в смущение и крайнее раздражение ее противников — славянофилов, представителей «официальной народности» И в особенности старых врагов Белинского и Гоголя — Ф. Булгарина и Н. Греча. С появлением «Физиологии Петербурга» они начали против нее особенно ожесточенные атаки. Газета Булгарина «Северная пчела» изощрялась в злобных нападках на «новую школу». Под предлогом защиты ... Читать далее...
3. Белинский и Защита «натуральной школы»Новейшая же русская литература призвана не просто повторять пушкинские традиции, но идти значительно дальше, ориентируясь уже в большей степени на Лермонтова и в особенности на Гоголя. Его художественные принципы, с точки зрения Белинского, были особенно актуальны и перспективны для молодых писателей — участников «натуральной школы». Защита «натуральной школы» была закономерным следствием постоянной борьбы великого критика ... Читать далее...
4. На тему: «Окончание школы», «Что я буду делать после окончания школы»Я все ближе и ближе подхожу к порогу взрослой жизни, к окончанию школы. Учился я неплохо, но, наверное, мои успехи стоит оценить как средние. Отличником я не стал, и не жалею. Те предметы, которые вызывали у меня интерес, я учил с удовольствием, часто знал больше, чем задавали по школьной программе. Это были физика, химия, биология, ... Читать далее...
5. Приемы комического и их роль в повести М. Булгакова «Собачье сердце»Знаменитая повесть «Собачье сердце», написанная в 1926 году, — яркий образец булгаковской сатиры. Она развивает гоголевские традиции, органически соединив в себе два начала: фантастическое и реалистическое. Эта характерная черта сатиры писателя находит воплощение и в таких его произведениях, как «Дьяволиада» и «Роковые яйца». Все три сатирические повести содержат предостережение писателя, обращенное к современникам, которое не ... Читать далее...
6. Основные темы, образы и приемы в «Итальянских хрониках» Ф. СтендаляОдин из первых реалистических романов карьеры во французской литературе. Для молодого незнатного провинциала Жюльена Сореля, наделенного недюжинным умом и честолюбием, ступенями к возвышению становятся любовные связи — сначала с женой преуспевающего провинциального буржуа г-жой де Реналь, а затем с дочерью крупного сановника времен Реставрации Матильдой де Ла-Моль. Однако, завоевывая женщину путем цинично-расчетливой стратегии, Жюльен в ... Читать далее...
7. Литературная критика: Тема школы для немецкой литературыТема школы, традиционная для немецкой литературы,- одна из сквозных тем романа. Старая школа — исходная точка пути героя, новая — знак коренного поворота в его жизни, связанного с поворотом истории. С первых же послевоенных дней литература на востоке Германии обратилась к проблемам строительства новой жизни, воспитания нового человека. Ее путь отмечен все более глубоким проникновением ... Читать далее...
8. Приемы психологической характеристики Печорина в романе «Герой нашего времени»Для наиболее полного раскрытия образа своего героя Лермонтов использует не только особенную композицию, но и сравнивает Печорина с другими героями. В центре системы художественных образов находится Печорин. Все остальные персонажи группируются вокруг него, помогая раскрытию его характера. У Печорина есть своеобразные двойники. Это выразители второго «Я» героя. Под двойниками Печорина можно понимать Грушницкого, Вернера, Вулича. ... Читать далее...
9. Интерактивные формы и приемыИнтерактивные формы и приемы можно применять на всех этапах урока, многие из них универсальны, хорошо подходят для изучения материала по многим предметам. Применение интерактивных форм обучения позволяет учащимся приобретать знания, которые не достигаются при традиционных методах обучения, они сами делают свой выбор, проявляют инициативу. Интерактивные технологии создают комфортные условия обучения, при которых каждый учащийся ощущает ... Читать далее...
10. Приемы комического и их роль в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»Наследие Н. В. Гоголя нельзя представить без комедии «Ревизор», в которой великий писатель учинил публичную казнь смехом над чиновниками-казнокрадами, взяточниками, подхалимами. Как сатирик Гоголь придает особенно большое значение именно комедии. Ее силой является смех, бичующий многие стороны общественной жизни. Ни у одного писателя не было дара выставлять так ярко пошлость жизни, пошлость каждого человека. Движущей ... Читать далее...
11. Школа молодого специалиста Петербургской школыМолодой учитель, начинающий свою педагогическую деятельность в школе, нередко теряется. Казалось бы, знаний, полученных в вузе, достаточно, но школьная практика показывает, что молодым специалистам трудно сориентироваться в широчайшем круге воспитательных возможностей музыкального искусства. Особую трудность вызывает изучение фольклора. Понимание роли и места фольклора в системе музыкального образования школьников — это одна из тем постоянно действующего ... Читать далее...
12. Поэтические школы в ЯпонииВ XVII в. классическую традицию японской поэзии развивала школа Тэймон. Новая школа Данрин широко использовала пародию. Поэты школы Данрин противопоставили изысканной технике классического стиха непосредственность чувств. Для обеих школ характерны жанры танка и хокку. Жанры танка и хокку. Танка — излюбленный жанр классической японской поэзии. Образцы танка появи лись еще в VIII в. . Танка ... Читать далее...
13. Драматургические приемы в пьесе «Вишневый сад»В пьесах Чехова, как уже указывалось выше, важны не только переживания героев, а весь ансамбль сценических средств, совокупность всего, что зритель видит на сцене. Автор использует каждую деталь, усиливающую эмоциональную сторону пьесы. Отсюда понятна та роль, которую играют в пьесе зрительный и слуховой элементы. Зрительные эффекты в пьесе «Вишневый сад» создаются в основном при помощи ... Читать далее...
14. Основная мысль и художественные приемы стихотворения М. И. Цветаевой «Тоска по родине! Давн»1. Трагичная судьба поэтессы. 2. Основной смысл стихотворения. 3. Анализ содержания произведения. 4. Используемые автором речевые приемы. Судьба М. И. Цветаевой, красивой женщины и гениальной поэтессы, сложилась очень трагично. Практически сразу после признания ее в период серебряного века поэтесса вынуждена покинуть родину, оставляя слишком многое, и эмигрировать после великой октябрьской социалистической революции 1917 года в ... Читать далее...
15. Кабалевский Д. Б. Программа по музыке для обще образовательной школыВ Программе по музыке для общеобразовательных школ Д. Б. Кабалевский на произведениях импрессионистов специально не останавливается. Он включает их в качестве музыкальных примеров в темы общего характера. Так, в IV-ой четверти 4 класса в качестве музыки для слушания предлагается «Хабанера» из «Испанской рапсодии» М. Равеля. Д. Б. Кабалевский делает акцент на слуховом анализе тембрового оформления ... Читать далее...
16. Гектор Малб: романист реалистической школыГектор Малб — француз-романист. Несмотря на то что современные критики считали его учеником и последователем Бальзака, многочисленные книги Мало давно забыты, кроме трех романов, написанных для детей: «Приключения Ромева Кальбри» , «Без семьи» , «В семье» . Писать для детей и юношества Гектора Мало побудило знакомство с прогрессивным издателем Этцелем, который ввел его в число ... Читать далее...
17. О выборе профессии ученика очень средней школыЯ с детства мечтал стать врачом и отрезать людям руки, ноги и другие важные органы. Надеюсь, что мечта моя осуществится. Я окончу школу, медицинский институт, стану врачом и приглашу к себе в больницу на прием своих бывших одноклассников, любимую учительницу литературы Галину Федоровну, директора школы и соседа-панка Юрку по прозвищу «Босая голова». Панк Юрка по ... Читать далее...
18. Приемы и способы сатирического повествования М. Зощенко1. Новаторство Зощенко-писателя. 2. Достижение комического эффекта в рассказах. 3. Пример сатирического повествования на конкретном произведении. Михаила Зощенко можно смело поставить в один ряд с такими писателями в русской литературе, как А. Толстой, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков, А. Платонов. Работы, написанные автором в 20-х годах XX века, имеют под собой основу из ... Читать далее...
19. Художественные приемы Майн РидаТомас Майн Рид родился в Ирландии, в семье священника. Отказавшись от духовной карьеры, которую ему прочил отец, будущий писатель в 1840 году эмигрировал в Америку, куда переселялись тысячи его соотечественников, измученных нуждой и притеснениями англичан, превративших Ирландию в свою первую колонию. Принадлежность к угнетенной нации и живое сочувствие Майн Рида освободительным стремлениям ирландских патриотов многое ... Читать далее...
20. Характеристики героев и персонажей литературных произведений для школы­Характеристики героев: Авдий Агафья Пшеницына Азазелло Акакий Акакиевич Аксинья Актер Александр Павлович Алексей Алена Ивановна Алеша Пешков Анатоль Курагин Андрей Болконский Андрей Дубровский Андрей Соколов Андрий Анна Анна Андреевна Анна Каренина Анна Николаевна Аносов Антипыч Антонина Аня Аркадий Кирсанов Ассоль Ася Бабушка Бабушка Базарбай Базаров Барон Барыня Барыня Бегемот Берлиоз Бирюк Бобчинский Борис Борменталь Босой ... Читать далее...
21. Основные приемы сказа в «Шинели»Значительную роль, особенно вначале, играют каламбуры разных видов. Они построены либо на звуковом сходстве, либо на этимологической игре словами, либо на скрытом абсурде. Первая фраза повести в черновом наброске снабжена была звуковым каламбуром: «В департаменте податей и сборов, — который, впрочем, иногда называют департаментом подлостей и вздоров». Во второй черновой редакции к этому каламбуру была ... Читать далее...
22. Методические приемы, способствующие накоплению словарного запаса за счет имен прилагательныхУчитель должен строить уроки так, чтобы вооружать младших школьников прочными знаниями, умениями и навыками, оказывать на детей средствами изучаемого материала сильное воспитательное и развивающее воздействие. Важным условием полного достижения образования воспитательных целей, предусмотренных программой, является соблюдение принципов преемственности, а также установления и реализации межпредметных связей. В этом отношении большую роль играют уроки чтения и русского ... Читать далее...
23. На тему: Репортаж из детской спортивной школыЯ быстро открываю дверь и вхожу в зал, где тре­нируются девочки-гимнастки. Их много, и все в тренировочных костюмах с собранными волоса­ми. Через секунду я различаю три группы девочек. Мое внимание привлекает гимнастка в красном тренировочном костюме, белых гольфах. Я подхо­жу к ней, представляюсь, прошу рассказать о себе. Девочка представляется Машей Соловьевой. Она рассказывает о себе: ... Читать далее...
24. С элементами изложения повести Бунина «Суходол»В 1911 -1913 годах расширяется диапазон художнического видения Бунина. Он все шире охватывает различные стороны русской действительности. В его произведениях изображается и вырождение дворянства, и уродливость уездного мещанского быта, присутствует и тема любви как пагубной и непобедимой страсти. В обширном цикле рассказов о крестьянстве, писатель продолжает линию, намеченную в повести «Деревня». Здесь та же полемика ... Читать далее...
25. На тему: Если бы я был директором школыЕсли бы я был директором школы В каждой школе есть педагогический коллектив, которым руководит директор. Это очень важная и сложная должность в таком огромном коллективе. Ведь он руководит не только преподавателями, но и занимается хозяйственными работами. Ему приходится бывать в городском отделе народного образования города, на заседаниях исполнительного городского Совета и принимать различные серьезные решения. ... Читать далее...
26. Приемы и средства типизации поэмы «Кому на Руси жить хорошо»Приемы и средства типизации сложны и разнообразны. Из широкого многообразия жизненного материала поэт тщательно отбирает наиболее характерное, то, что способно выразить эпохальную сущность явления. Некрасова интересует биография страны, выраженная через биографию личности. «Генеральный смотр», проводимый странствующими мужиками, призван раскрыть многообразие сторон жизни, многогранность социальных противоречий. Некрасов в создании художественного образа шел путем отбора наиболее типичных, ... Читать далее...
27. На тему: Юбилей школы­Юбилей школы Все самые значимые события в жизни каждого начинаются в школе. Школа — это основа нашего будущего, храм науки, место, где формируется характер, и получают знания, завязываются прочные связи, дружба и любовь. В этом году наша школа отмечает свой 45 юбилей, это не просто круглая дата, а значимый путь для нашей школы. Благодаря табличке, ... Читать далее...
28. Золя и его отношение к литературной деятельности «реалистической школы»Золя пылко сопротивлялся всему, что может, с его точки зрения, ограничить «независимость» художника, уменьшить право на «творческую свободу». Молодой Золя поражен той же индивидуалистической болезнью, которая тяготела над многими, даже лучшими писателями XIX ст. Нельзя не вспомнить «Признания» Гейне, читая следующие строки Золя: «Недавно на Рю де ла Пэ подвергалась анализу общественная природа гения. Здесь ... Читать далее...
29. Художественные приемы, используемые КатулломСвоими учителями неотерики считали поэтов-апександрийцев. Катулл первый ввел в латинскую поэзию употребление различных размеров греческой поэзии, необычных ритмов, что в те годы вос­принималось как новшество, как выразительный литературный прием. Катулл часто пользовался сравнениями, употреблял гео­графические названия, перемещал сюжетный центр в конец стихотворения, что заставляло читателей внимательно следить за развитием сюжета. Поэт употреблял выражения высокие и ... Читать далее...
30. А. К. Толстой. Князь Серебряный. Какие приемы выражения своей позиции использует автор? Найдите примерыАвтор не скрывает, а напрямую откры­вает читателю свои позиции. Они особен­но отчетливы тогда, когда он сопровож­дает своими комментариями народные песни. Автор не раз обращается к своим чита­телям. Делает он это и в своеобразном эпилоге романа. Напомним его: «Прошло более трех веков после опи­санных дел и мало осталось на Руси воспо­минаний того времени… Да поможет Бог ... Читать далее...