Рецензия на книгу Школа
Впервые повесть «Школа» напечатана в журнале «Октябрь» в 1929 году под заглавием «Обыкновенная биография», в разделе «Пережитое» . и в 1930 году в издании «Роман-газета для ребят».
Отдельной книгой повесть издана под названием «Школа» так же в 1930 году.
Очевидно, Гайдар писал «Школу» з Архангельске, где жил в 1928-1930 годах и работал в газете «Правда Севера». По воспоминаниям, он читал главы из повести на литературном собрании в Архангельске, называя ее «Маузер», может быть по заголовку одной из глав первой
«Школа» — повесть автобиографическая. Судьба ее героя Бориса Горикова во многом схожа с судьбой молодого Аркадия Голикова.
Сходство их подчеркнуто и сходством фамилий.
Автобиографический характер «Школы» раскрыт Гайдаром в предисловии к первому ее отдельному изданию, написанному в виде автобиографии.
Время, проведенное на фронтах гражданской войны, А. Гайдар назвал «боевой школой, в которой прошли мои лучшие мальчишеские годы». Название «Школа» лаконично и точно выражает идею автора.
Но «Школа» — не художественная
Первые наброски, связанные с работой над художественным произведением на материале пережитого автором, датированы 1923-1924 годами.
Это было время работы над первой повестью — «В дни поражений и побед». Можно найти черты сходства в содержании этой повести и «Школы», угадывается близость ее главных литературных героев — Сергея Горинова и Бориса Горикова. События, рассказанные в «Школе», — предыстория повести «В дни поражений и побед».
В черновом автографе «В дни поражений и побед» находим следующую заметку автора:
«Обосновать I главу, расширить. Заводы 2 изменить. Городское училище. Форму вычеркнуть. Возраст увеличить.
Подчеркнуть Ленина. Охарактеризовать революцию в уезде. Более маленькие дела. Ввести начало фронтов… Начало сжимающего кольца.
Спать на полу ночью с дозором. Бояее резко и твердо. Перед отъездом на фронт».
Нетрудно в этой заметке различить замысел обеих повестей: первого произведения — «В дни поражений и побед», которое Гайдар считал еще слабым в художественном отношении, и его лучшей книги — «Школа».
По силе художественного обобщения событий гражданской войны, ио силе художественного воплощения образов большевиков — руководителей масс и образа героя, относящегося к младшему поколению советских людей, «Школа» стоит в одном ряду с классическими образцами советской литературы о гражданской войне. «Чапаевым» Д. Фурманова, «Разгромом» А. Фадеева, «Как закалялась сталь» Н. Островского.
Много общего и в личных судьбах авторов этих книг. В ранней молодости участники гражданской войны, они затем стали писателями и принесли в литературу богатейший опыт пережитого в то необыкновенное время. Именно в их книгах, опаленных горячим дыханием гражданской войны, и созданы были образы героев эпохи революции, простых людей, представителей народных масс.
Гайдару в силу особого свойства его таланта выпала и особая доля: рассказать детям о героическом времени и о людях тех лет. Увиденное и пережитое в те годы наложило отпечаток на весь творческий облик писателя.
Тема гражданской войны легла в основу книг первого периода его творчества, но к ней он возвращался и позже, на протяжении всей своей жизни.
Участие детей в войне было частым явлением, и, естественно, оно стало предметом изображения в детских книгах. Но герой-ребенок в большинстве книг для детей тех лет, следовавших старым литературным традициям, изображался исключительным героем, от поступков которого зависела нередко судьба целого сражения. Такие книги были оторваны от жизни, искажали действительную историю, отступали от законов правдивого искусства.
«Школа» А. Гайдара была одним из первых произведений, где роль и участие детей в войне не были преувеличены и где дети показаны глубоко правдиво.
Дети стоят в центре повествования, но не они решают исход событий, а сами под руководством отцов и старших братьев — коммунистов проходят школу жизни. Исторические события здесь не фон для необычайных подвигов героя, а содержание повести. Писатель хорошо знал подростка своего времени и создавал его характер правдиво, жизненно.
Это было отмечено и критикой.
«Р. В. С.» и «Школа» были первыми произведениями, написанными А. Гайдаром для детей, и они сразу завоевали любовь и популярность среди читателей. Об этой популярности можно судить по записи в дневнике 1931 года, который писатель вел, живя в Артеке: «У некоторых ребят попадаются мои книги.
У одного «Обыкновенная биография» с моим портретом, где я снят в военной форме 11 лет назад. Они ходили за мной и рассматривали…» .
«Школу» Гайдар считал одной из самых своих лучших книг для детей. Книга многократно выходила отдельными изданиями при жизни писателя в центральных и областных издательствах. Первые издания иллюстрировал С. Герасимов, потом Д. Даран. Последнее прижизненное издание — Л. Голованов.
В 1940 году Гайдар включил «Школу» в сборник «Мои товарищи», вышедший в издательстве «Советский писатель».
В 1930 году Гайдар начал писать продолжение «Школы», дав ей также заглавие «Обыкновенная биография»; однако повесть не закончил, и она оставалась неизвестной до последнего времени. Впервые начало второй книги «Школы» было опубликовано в сборнике «Жизнь и творчество А. П. Гайдара» . Перепечатано во 2-м издании того же сборника.
Рукопись ее хранится в Государственном архиве литературы и искусства.
Источники:
- Аркадий Гайдар. Собрание сочинений в четырех томах. Том первый. Издательство: Детская литература. Москва.
1964год.
Рецензия на книгу Школа