Решение упражнений. Страницы 57-64: Пушкин

Дайджест:

1. Решение упражнений. Страницы 57-64: ПушкинРешение упражнений. Страницы 57-64: Пушкин АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН С. 57 Осень Эпитеты: последние листы, осенний хлад, нагие ветви, отъезжие поля, бешеная забава, уснувшие дубравы, суровая зима, легкий бег саней, младые армиды, красное лето, дни поздней осени, тихая краса, нелюбимое дитя, годовые времена, любовник не тщеславный, свое­нравная мечта. Поэт любил это время года, потому что ему ... Читать далее...
2. Решение упражнений. Страницы 115-123: НИКОЛАЙ ГЕОРГИЕВИЧ ГАРИН-МИХАЙЛОВСКИЙРешение упражнений. Страницы 115-123: НИКОЛАЙ ГЕОРГИЕВИЧ ГАРИН-МИХАЙЛОВСКИЙ НИКОЛАЙ ГЕОРГИЕВИЧ ГАРИН-МИХАЙЛОВСКИЙ С. 115. Детство Темы Самый напряженный эпизод — это момент, когда Тема спасал Жучку из колодца. С. 123. Проверьте себя Задание 1 В. А. Жуковский: «Спящая царевна», «Светлана». И. А. Крылов: «Стрекоза и муравей», «Осел и соловей», «Мартыш­ка и очки», «Квартет». А. С. Пушкин: «Осень», ... Читать далее...
3. Решение упражнений. Страницы 95-111: Заболоцкий, Катаев, РубцовРешение упражнений. Страницы 95-111: Заболоцкий, Катаев, Рубцов НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ ЗАБОЛОЦКИЙ С. 95. Весна в лесу Сравнения: «грач, словно холмик или врач»; «влага, словно в колбочке живой»; «глухарь, как дикарь»; «зайцы вроде маленьких ребят». Олицетворения: Грач — доктор; Глухарь — дикарь; Зайцы — водят хоровод; Солнце улыбается, наклоняется. Эти сравнения и олицетворения помогают представить весну, на­полненную ... Читать далее...
4. Решение упражнений. Страницы 67-83: Лермонтов, ЕршовРешение упражнений. Страницы 67-83: Лермонтов, Ершов МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ С. 66. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын…» Поэт называет Кремль безмятежным и зубчатым. Сравнивает его со столетним русским великаном. Эпитеты: зубчатый, безмятежный, священный. С. 67. Парус Эпитеты: одинокий, мятежный. Метафора — переносное значение слова, указывающее сходс­тво или различие сравниваемых предметов. Поэтому «одинокий па­рус» — метафора, ... Читать далее...
5. Решение упражнений. Страницы 39-43: Блок, ГорькийРешение упражнений. Страницы 39-43: Блок, Горький АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ БЛОК С. 39. Россия Поэт очень любит Россию, она дорога ему, не смотря не на что: «нищая Россия», «разбойная краса», «пускай заманит и обманет», «забота затуманит». Сначала у поэта грустное настроение: вид России вызывает у поэта слезы. Но потом в словах поэта появляются нотки гордости, любви к ... Читать далее...
6. Решение упражнений. Страницы 93-106: ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИНРешение упражнений. Страницы 93-106: ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН ВСЕВОЛОД МИХАЙЛОВИЧ ГАРШИН С. 93. Сказание о гордом Агее Аггей не вернулся в свой город, потому что он не хотел оставлять слепых: он был им и свет, и пища, и друг, и брат. Господь наказал Аггея за его грех. Аггей стал нищим, работал и прилепился к нищим со ... Читать далее...
7. Решение упражнений. Страницы 59-93: Бунин, Маршак, ПлатоновРешение упражнений. Страницы 59-93: Бунин, Маршак, Платонов ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН С. 59. «Гаснет вечер, даль синеет…» Поэт называет счастливым того, кто станет свидетелем красивых картин природы: вечерней зари, звездного неба, теплого вечернего ветерка. Первая строфа рассказывает о вечерней природе, вторая — о ноч­ном небе. С. 60. «Шире, грудь, распахнись для принятия…» Автор мечтает слиться душой ... Читать далее...
8. Решение упражнений. Страницы 46-58: Бальмонт, ВересаевРешение упражнений. Страницы 46-58: Бальмонт, Вересаев КОНСТАНТИН ДМИТРИЕВИЧ БАЛЬМОНТ С. 46. Россия «О чем томлюсь? Чего хочу?» — автор всегда душой соединен с Россией, он знает, что «нет в мире ничего милей». * Оба стихотворения о любви поэтов к Родине, к России. А. Блок передает свои чувства, описывая грустные картины, пока­зывает, как болит его душа ... Читать далее...
9. Решение упражнений. Страницы 113-117: СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ МИХАЛКОВРешение упражнений. Страницы 113-117: СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ МИХАЛКОВ СЕРГЕЙ ВЛАДИМИРОВИЧ МИХАЛКОВ С. 113. Школа Автор рассказывает о своей школьной жизни, о своих товарищах. Это стихотворение отражает грустное настроение и гордость за школу. С. Ми­халков гордится своей школой и безмерно благодарен ей за то, что она «открыла дверь и указала путь». В стихотворении автор использует перекрестные рифмы: ... Читать далее...
10. Решение упражнений. Страницы 4-17: ГЕРОИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ, ЛЕГЕНДА, БИБЛЕЙСКОЕ ПРЕДАНИЕРешение упражнений. Страницы 4-17: ГЕРОИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ, ЛЕГЕНДА, БИБЛЕЙСКОЕ ПРЕДАНИЕ ГЕРОИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ, ЛЕГЕНДА, БИБЛЕЙСКОЕ ПРЕДАНИЕ С. 4. Произведения устного народного творчества : — загадки; — пословицы; — скороговорки; — небылицы; — сказки; — былины; — потешки. Сказка — это устный рассказ о чем-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, фантастическом. Сказки, созданные писате­лями называются авторскими, ... Читать далее...
11. Решение упражнений. Страницы 34-43: БАСНИ. РУССКИЕ БАСНОПИСЦЫРешение упражнений. Страницы 34-43: БАСНИ. РУССКИЕ БАСНОПИСЦЫ БАСНИ. РУССКИЕ БАСНОПИСЦЫ С. 34. Стрекоза и муравей И. А. Крылов изобразил Муравья трудолюбивым и старательным. Вступление: «Попрыгунья Стрекоза Лето красное пропел; Оглянуться не успела, Как зима катит в глаза». Мораль: «Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!» И. А. Крылов говорит о Стрекозе с усмешкой ... Читать далее...
12. Решение упражнений. Страницы 130-155: Свифт, ВагнерРешение упражнений. Страницы 130-155: Свифт, Вагнер С. 130. Проверьте себя Задание 2 1) Строки из стихотворения С. Михалкова «Школа» 2) Строки из стихотворения Н. Рубцова «Тихая моя Родина». Задание 4 Русские баснописцы: И. Крылов, С. Михалков, И. Хемницер, А. Измайлов, И. Дмитриев. Басни С. Михалкова: «Любитель книг», «Чужая беда», «Зеркало» Задание 5 Очерк — это ... Читать далее...
13. Решение упражнений. Страницы 135-156: ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙРешение упражнений. Страницы 135-156: ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ С. 135. Виктор Гюго Козетта * Характеристика писателя подтверждается в прочитанном про­изведении «Козетта». В нем автор показывает себя защитником угнетенных, а также борцом за добро и справедливость. С. 150. Марк Твен Приключения Тома Сойера Тому удалось превратить трудную работу в интересную с помощью хитрости. Он ... Читать далее...
14. Решение упражнений. Страницы 29-32: КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИРешение упражнений. Страницы 29-32: КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ КНИГИ ДРЕВНЕЙ РУСИ С. 29. О князе Владимире Эта история происходила в 997 году, когда русский народ воевал с печенегами. Печенеги пришли в Белгород и стали около него, не давая никому выхода. В городе настал большой голод. Вече приняло неправильное решение: они предложили сдаться без боя, совсем не ... Читать далее...
15. Решение упражнений. Страницы 20-25: МИФЫ НАРОДОВ МИРАРешение упражнений. Страницы 20-25: МИФЫ НАРОДОВ МИРА МИФЫ НАРОДОВ МИРА С. 20. Арион Эта легенда о чуде, которое случилось с Арионом. Народ помнит об Арионе, потому что его заставили лишить се­бя жизни, бросившись в море. Арион, не задумываясь, отдал свою жизнь. Ему удалось спастись. Ариона подхватил и спас дельфин. С. 22. Дедал и Икар Этот ... Читать далее...
16. Решение упражнений. Страницы 122-129: Очерк о встрече с картиной В. М. Васнецова «Снегурочка»Решение упражнений. Страницы 122-129: Очерк о встрече с картиной В. М. Васнецова «Снегурочка» ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ С. 122. «Федина задача» Жанр — рассказ. В этом рассказе автор осуждает ребят, которые отвлекаются от ра­боты, попусту тратят свое время. «Леночка с букетом» Жанр — стихотворение. Автор осуждает Лену за то, что она, выполняя поручение, сов­сем забросила учебу, то ... Читать далее...
17. Решение упражнений. Страницы 26-38: Толстой, ЧеховРешение упражнений. Страницы 26-38: Толстой, Чехов ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ С. 26. Кавказский пленник Основные герои рассказа: офицеры Жилин и Костылин, девочка Дина. Действие происходит на Кавказе. Рассказ о войне на Кавказе ведет автор — Л. Н. Толстой. Костылин поступил неправильно. Вместо того, чтобы подождать Жилина, только увидел татар — поскакал, что есть духу к крепости. ... Читать далее...
18. Пушкин, 19 октября. Что ценит Пушкин в своих друзьях?Пушкин, 19 октября. Что ценит Пушкин в своих друзьях? Какое впечатление складывается у вас об ав­торе стихотворения как о человеке, друге? Каков его эмоциональный мир? Об авторе складывается) впечатление как о человеке порывистом, эмоциональ­ном, постоянно нуждающемся в общении с друзьями, страдающим от одиночества в день годовщины Лицея и невозможности быть на празднике. Он верен не ... Читать далее...
19. Пушкин в Болдино 31 августа 1830 года А. С. ПушкинПушкин в Болдино 31 августа 1830 года А. С. Пушкин выехал из Москвы в сторону Нижнего Новгорода. Перед тем как сесть в кибитку он запечатал конверт с письмом к Петру Александровичу Плетневу, другу и родственнику, издателю и кассиру, где сообщал, что едет в село Болдино. Перед смертью отец выделил поэту небольшое имение в родовой вотчине. ... Читать далее...
20. Напишите сочинение на тему «Пушкин-лицеист»Напишите сочинение на тему «Пушкин-лицеист» Попробуйте представить Пушкина-лицеиста как своего ровесника. Какие мысли и чувства юного поэта близки и понятны вам? А. С. Пушкин стал лицеистом в 12 лет. Уже в этом возрасте он был очень начитан и владел французским языком, а значит, читал книги на французском и на русском языках. В Лицее ученики занимались ... Читать далее...
21. А. С. Пушкин. ИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯИТОГОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ Запишите в тетради все известные вам произ­ведения А. С. Пушкина. Определите жанр каждого. Ответ одного из семиклассников. «Я полюбил произведения Пушкина еще в детстве. Сначала мне читали родители его сказки, а затем я перечитал их самостоятельно. Меня совершенно очаровали «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» и «Сказка о царе ... Читать далее...
22. Поэтические страницы изображения природы в «Евгении Онегине»Давно сказано и много раз повторено: природа безучастна. Но тогда почему же она так дивно соединяется с человеческим сердцем, и той возвышенной страстной силой его, которую издавна называют поэзией? Почему так глубоко волнуют и заставляют трепетать душу каждого картины природы, связанные с детством, пылкой отроческой любовью, первыми прозрениями и привязанностями или с теми святынями, что ... Читать далее...
23. Лирический герой поэзии Пушкина Пушкин А. СЛирический герой поэзии Пушкина Вероятно, есть какая-то символика в том. что Пушкин родился накануне нового столетия. Все. что принес он с собой не только в литературу, но и в миропонимание, было необычным для многих его современников. Пушкину выпало жить и творить в эпоху, которая стала для России столь же славной, сколь и трагичной. Его лира ... Читать далее...
24. По картине В. Е. Попкова «Осенние дожди. Пушкин»Виктор Ефимович Попков родил­ся в Москве в семье рабочего. Учился в Художе­ственно-графическом педагогическом училище, затем в Московском государственном академическом худо­жественном институте им. В. И. Сурикова — учебном заведении, которое явилось продолжателем традиций Училища живописи, ваяния и зодчества; где учились многие знаменитые русские живописцы. Исследователи отмечают яркий, самобытный стиль Попкова, которого нередко называют одним из осно­воположников ... Читать далее...
25. Осенний деньПлан — Раннее утро. — Восход солнца. Краски осени. — Первый снег. — Народная пословица об осеннем ненастье. Раннее утро. Густой туман накрыл непрони­цаемой молочной завесой еще спящий лес и бес­крайнее поле. Над самой головой прохохотала со­ва неясыть, закончившая облет своих владений. С восходом солнца все вокруг заиграло яркими красками. Его лучи зажгли оранже­вые осины ... Читать далее...
26. А. С. Пушкин в Михайловском А. С. ПушкинаА. С. Пушкин в Михайловском А. С. Пушкина часто ссылали в ссылки за его стихотворения, которые не нравились правительству и вот в августе 1824г. его перевели на жительство в фамильное имение Михайловское неподалеку от Пскова под присмотр полиции. Но душевное страдание, смятение, тоска преображались в лирическую гармонию — и в поэзии Пушкин словно проживал еще ... Читать далее...
27. Пушкин, Евгений Онегин. Как объяснить, что в своем плане Пушкин на­звал первую главу «Хандра»?В первой главе есть многоточия, которые обо­значают пропуск строк или строф. Для Пушкина — это композиционный прием, который создает мно­гоплановость художественного пространства текста, помогает переходить от одного эпизода к другому. Проанализируйте этот прием. В первой главе пропущены IX, XIII, XIV, XXXIX, XL, XLI строфы. Так, в X строфе сообщается об овладении Онеги­ным наукой «страсти нежной, ... Читать далее...
28. Два поэтических мира Пушкин и ЛермонтовВ. Г. Белинский писал: «Нет двух поэтов столь существен­но различных, как Пушкин и Лермонтов. Пушкин — поэт внутреннего чувства души; Лермонтов — поэт беспощадной мысли, истины. Пафос Пушкина заключается в сфере самого искусства как искусства; пафос поэзии Лермонтова заключает­ся в нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности». Конечно, в данном высказывании великий критик несколько ... Читать далее...
29. План сочинения — А. С. Пушкин о поэте и поэзии1. А. С. Пушкин — первый в России профессиональный поэт, т. е. первый человек, избравший литературу главным и единственным делом своей жизни. II. 1. Пушкин-романтик говорит о привлекательности поэтической доли: уход от мира реального, жизнь в вымышленном мире «питомцем нег и Аполлона». 2. 1817 год — ода «Вольность». Поэт призывает «разбить изнеженную лиру» во имя ... Читать далее...
30. «В высшей степени правдив и человечен». Страницы жизни и творчества М. Е. Салтыкова-ЩедринаУрок можно провести в форме лекции с элементами беседы и начать его со знакомства с рассказом А. И. Куприна «Исполин». Учитель гимназии, преподающий русскую литературу и грамматику, господин Костыка изменил идеалам молодости, превратился в бездушного чиновника. Однажды он учинил экзамен великим русским писателям. Их портреты, «приобретенные когда-то давным-давно, в телячьи годы восторженных слов и сохраненные ... Читать далее...