Роль самовоспитания в приобщении к искусству
Роль самовоспитания в приобщении к искусству
Человек рано или поздно приобщается к искусству, будь то самодеятельный школьный хор или специальная школа особого направления.
Проблему текста можно обозначить так: поиски путей к искусству. Бывает иногда: в начале жизненного пути подрастающий человек, школьник, не очень охотно участвует в том, что связано с искусством. И все же приобщение к эстетической стороне жизни ему или подсказывают обстоятельства, или собственное стремление, допустим, рисовать или научиться играть на каком-либо
Комментируя проблему, можно сказать, что человек намерен творчески проявить себя лишь в тех случаях, если его талант и старания будут по заслугам оценены окружающими, которые поддержат и ободрят его, вселят веру в свои силы.
При этом позиция автора такова. Только углубленная работа над собой, связанная с обогащением чувств, расширением кругозора, даст свои результаты. Нельзя научиться хорошо играть на каком-либо инструменте, не выучив ноты, не постигнув основы музыкальной грамоты. Нельзя написать серьезную картину без предварительных «заготовок» — этюдов. Работа эта требует
Только при этих условиях результаты будут успешными.
Я согласен с позицией автора и подтверждаю ее первым примером. Великий итальянский скрипач и композитор конца XVIII — первой половины XIX веков Николо Паганини учился под надзором сурового отца, который приобщал сына к искусству, едва ли не истязая его. И юный музыкант стал со временем великим мастером скрипичной музыки, основоположником романтического в ней направления.
Именно он показал при мер исполнения наизусть, без нот, огромного количества сольных партий на скрипке. Так, жестокие внешние обстоятельства и пробудившаяся в душе музыканта великая любовь к инстру менту сделали мастера гениальным.
Второй пример в подтверждение позиции автора можно при вести из рассказа В. Шукшина «Хозяин сада и огорода». Между двумя соседями, сельскими жителями, возникает спор на тему о том, что важнее: потратить деньги на ремонт бани или при гласить учителя музыки, чтобы тот обучил сына игре на баяне. Хозяйственный крестьянин упрекает непрактичного соседа, пожелавшего приобщить сына к прекрасному, за то, что тот зря потратил деньги, не отремонтировав прежде баню в собственном дворе.
Но сосед уверен в своей правоте: баня — вещь преходящая, а он сделает сына счастливым на всю жизнь.
Вывод. Подлинный талант человека и его целеустремленность — залог его успеха в искусстве. И в любом деле тоже.
Роль самовоспитания в приобщении к искусству