СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ. ВЫДЕЛЕНИЕ ЗАПЯТЫМИ СРАВНИТЕЛЬНОГО ОБОРОТА
Цели и задачи: повторить известный учащимся материал об обстоятельствах и способах их выражения; повторить правила выделения запятыми распространенных обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом; дополнить тему новой информацией; объяснить и отработать основные правила постановки запятых и отсутствия их при сравнительных оборотах; развивать логическое мышление, воспитывать культуру учащихся. Материал, посвященный обстоятельствам, в целом знаком восьмиклассникам. При его изучении следует вновь обратиться к общему плану изучения
На каждый вид обстоятельств в учебнике имеется тренировочный материал. Новым для учащихся является понятие о сравнительном обороте и знаках препинания при сравнении.
Дополнительно рекомендуем провести такую работу. 1. Найдите и подчеркните обстоятельства, укажите член предложения, к которому они относятся, на какой вопрос отвечают,
В нашем болотистом низменном крае впятеро больше бы дичи велось. 11. Землю вскачь не пашут. 2. Определите по фразеологическому словарю значение данных Оборотов. Составьте предложения с ними, употребив в роли Обстоятельств.
Рукой подать, не за горами, не покладая рук, спустя рукава, кот наплакал, хоть пруд пруди, чуть свет, к шапочному разбору, сломя голову, черепашьим шагом, за тридевять земель, как сельдей в бочке, как грибы после дождя, как свои пять пальцев, как осиновый лист, как рыба в воде, в мгновенье ока, плечом к плечу, на скорую руку, во все лопатки, от доски до доски, с головы до пят, рука об руку, тютелька в тютельку, до последней нитки, положа руку на сердце, до глубины души, без оглядки, по горячим следам, для красного словца, с азов, во весь дух. 3. Творческая работа. Составить сообщения по каждому виду Обстоятельств с использованием своих примеров.
4. Подчеркните обстоятельства. Укажите, какими частями речи Они выражены, к какой группе по значению относятся. 1. Чужое небо и чужие страны радуют нас только на короткое время, несмотря на всю свою красоту. 2. Аркадий Павлович испугался не на шутку. 3. От усталости сами закрывались глаза, но почему-то не спалось. 4. Издалека, со степи, слитой с небом, вздымались тучи и тихо плыли над ней, закрывая луну и бросая на землю густые тени. 5. Вот, назло им всем, завтра же с утра засяду за книги, подготовлюсь и поступлю в академию. 5. Распространите предложения, введя в них сравнительные Обороты. 1. Покрытый соснами холм синеет вдали.
2. Ручей весело играет на сеянце. 3. Повсюду в поле алые маки. 4. Моя подруга много читает.
5. Пришвин описывает русскую природу. 6. Герои Лермонтова размышляют о смысле жизни. 6. Диктант с комментированием и грамматическим заданием. Подчеркните сравнительные обороты. 1. Ничто так, как труд, не облагораживает человека. 2. К концу охоты утки, словно на прощание, стали подниматься целыми стаями. 3. Он встал и свинцовыми шагами, точно в кошмаре, поплелся через всю канцелярию. 4. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка. 5. Хлынул дождь как из ведра.
6. Мой знакомый точно в воду канул. 5. Составьте рассказ об экскурсии к памятнику, который находится в вашем городе, используя сравнительные обороты. 6. Перепишите. Подчеркните обстоятельства.
Определите их вид. Какие приемы экспрессивного выделения обстоятельств здесь использованы? 1. Скоро, скоро зеленым пожаром запылают на солнце сады. 2. Десять лет прошло таким образом, бесцветно, бесплодно и быстро, страшно быстро. 3. Действовать, действовать надо… Плакать потом.
Ночью. Когда-нибудь.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ. ВЫДЕЛЕНИЕ ЗАПЯТЫМИ СРАВНИТЕЛЬНОГО ОБОРОТА