На тему: Какой была моя прабабушка?

Дайджест:

1. И плачет прабабушка Когда моя прабабушка слышит слово «война», у нее на глазах появляются слезы. И мне часто становится грустно, когда она плачет. Я не все понимаю, почему она плачет. Ее грустные глаза... ...
2. Прабабушка — боец тыла Утром 22 июля 1941 года началась Великая Отечественная война. Многие люди уходили на фронт, оставляя родной дом и семью, чтобы защитить нашу Родину от фашистов. Из нашей семьи в Великой... ...
3. Моя прабабушка Великая Отечественная война коснулась каждой семьи. У кого-то уходили на фронт отцы и братья, у кого-то матери и дети работали на заводах в тылу. Всем было трудно, и все понимали,... ...
4. На тему: Какой урок я больше всего люблю и почему? Какой урок я больше всего люблю и почему? В последнее время я полюбил уроки изоб­разительного искусства, или ИЗО, как все со­кращенно называют этот предмет. Раньше я их недолюбливал, потому что... ...
5. Н. С. Лесков. Левша. Определите, какой эпизод можно считать кульминацией сказа и какой — развязкой Определите, какой эпизод можно считать кульминацией сказа и какой — развязкой. Кульминацией сказа можно считать момент осознания Левшой, что в России неправильно чистят старые ружья. Он стал поворотным в жизни... ...
6. На тему: КАКОЙ ОН — ОДИССЕЙ? Герой поэмы Гомера «Одиссея» олицетворяет мно­гие положительные качества человеческого характе­ра — ум, находчивость, храбрость, справедливость, любовь к ближнему. Только умный и находчивый человек мог придумать такой путь к спасению, какой... ...
7. На тему: КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ СОВРЕМЕННАЯ МОДА? КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ СОВРЕМЕННАЯ МОДА? Во все времена люди интересовались модой. В России по внеш­нему виду можно было определить, к какому сословию принад­лежит человек. Менялись времена, менялась и мода, станови­лась... ...
8. На тему: КАКОЙ СЛЕД ДОЛЖЕН ОСТАВИТЬ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? КАКОЙ СЛЕД ДОЛЖЕН ОСТАВИТЬ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? Старый Мастер возвел каменный дом. Стал в сторонку и лю­буется. «Завтра в нем поселятся люди», — думал с гордостью Мастер. А в это... ...
9. На тему: Какой должна быть школьная перемена и почему? Какой должна быть школьная перемена и почему? Я думаю, школьная перемена должна быть для всех разной. Один хочет тихо поси­деть в кресле и расслабиться, послушать неж­ную музыку, сопровождаемую шелестом волн... ...
10. На тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Я очень люблю уроки литературы. На них узнаешь много интересного о писателях, поэтах, их произведениях. Этот предмет воспитывает любовь к книге.... ...
11. На тему: Кем быть и какой быть Кем быть и какой быть Важно, конечно, вырасти, выучиться хо­рошей профессии, стать высококлассным спе циалистом в своем деле, но еще важнее стать хорошим человеком! Если ты превратишься в этакую бизнесвумен,... ...
12. На тему: СВЕТЛЯЧКИ СВЕТЛЯЧКИ Летом мы отдыхали в деревне у бабушки. Однажды всей се­мьей собрались на ночную рыбалку. Порыбачили. Улов был чудесный. Возвращаясь домой, мы уложили в тележку удочки, рыбу, запрягли лошадь и... ...
13. Я была, как и ты, свободной, Но я слишком хотела жить. Анна Ахматова При упоминании имени Анны Ахматовой у меня возникает образ царственной дамы, хозяйки муз. Эта женщина прожила большую, драматичную и в то же время счастливую жизнь. Поэты «серебряного века» в своих... ...
14. Как Вы понимаете смысл предложения текста: «Но она была теперь не она, и я — не я» В данном отрывке из романа В. А. Каверина повествуется о несостоявшемся свидании Сани с его подругой Катей. Девушка так и не пришла в назначенное место, но юноша успел многое обдумать.... ...
15. Какой девиз должен избрать для себя читатель? Какой девиз должен избрать для себя читатель? Вот вопрос, над которым рассуждает автор. С. Соловейчик рассказывает нам о терпеливости книг. К сожалению, в современном мире большого внимания требует телевидение, «кричащее»... ...
16. 3 класса как я была в цирке Летом я с мамой ходила в цирк. Людей перед цирком было очень много. Мы быстро вошли в огромный, яркий шатер и заняли свои места. Через несколько минут представление началось. Громко... ...
17. Какой художественный прием используется М. Е. Салтыковым-Щедриным в «Сказках»? Какой художественный прием используется М. Е. Салтыковым-Щедриным в «Сказках»? М. Г. Салтыков-Щедрин Какое произведение М. Е. Салтыкова-Щедрина является об­разцом сатиры на бюрократически-полицейскую Россию? Какой главный прием использует М. Е. Салтыков-Щедрин... ...
18. На тему: Это замечательный человек Это замечательный человек Самый замечательный человек, которо­го я когда-либо знал, — это моя прабабуш­ка. Она в прошлом году умерла, но для меня, в моей памяти, она останется навсегда живой. Чем... ...
19. Какой смысл заложен в название романа Ч. Айтматова «Плаха»? Какой смысл заложен в название романа Ч. Айтматова «Плаха»? Какие проблемы поднимаются в рассказах В. Шукшина? А. Поиск смысла жизни Б. Стремление к душевной гармонии В. Противостояние рассудка и души... ...
20. Какой момент явился переломным в представлениях Андрея Болконского о личной славе и о Наполеоне? Какой момент явился переломным в представлениях Андрея Болконского о личной славе и о Наполеоне? Л. Н. Толстой Как можно определить жанр «Войны и мира» Л. Н. Толстого? А. Поэма Б.... ...
21. Какой конфликт лежит в основе пьесы А. Н. Островского «Гроза»? Какой конфликт лежит в основе пьесы А. Н. Островского «Гроза»? А. Н. Островский Где происходит действие пьесы А. Н. Островского «Гроза»? А. Провинциальный город Б. Петербург В. Москва Кто из... ...
22. Речь Матрены Речь Матрены — частая народная речь, в которой много диа­лектизмов, с экспрессивным синтаксисом, который ярко передает интонацию говорящей. В том, с какой любовь передает Солженицын речь деревен­ской женщины, какой внимание... ...
23. С какой целью М. Горький создал «Литературные пор­треты»? С какой целью М. Горький создал «Литературные пор­треты»? Почему слова Сатина о человеке не являются истиной? Слова Сатина о том, что человек — это звучит гордо, на фоне нищенской жизни... ...
24. Диктор Ляля Вся наша страна будет отмечать день Победы. Этот праздник, наверное, самый народный, потому что из каждой семьи кто-то ушел на фронт, а оставшиеся дома делали все, чтобы приблизить день Победы.... ...
25. Сочинение-рассуждение «Какой подарок лучше» Какой подарок лучше. Сочинение-рассуждение «Какой подарок лучше» — размышления ученицы после прочтения текста упражнения из школьного учебника. Анализируя предложенную ситуацию, автор вспоминает, какой бывает реакция именинников на разные — покупные... ...
26. Любовь. Какой бывает любовь? Какой бывает любовь — вот проблема, над которой рассуждает российский писатель В. П. Астафьев. Автор с негодованием повествует о случае, произошедшем однажды в поезде, где он стал свидетелем того, как... ...
27. Какой художественный метод соответствует периоду абсолю­тизации государства? Какой художественный метод соответствует периоду абсолю­тизации государства? РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА XVIII века 1. Какой художественный метод соответствует периоду абсолю­тизации государства? А. Романтизм Б. Классицизм В. Сентиментализм 2. Какие из указанных признаков... ...
28. Какой ассоциативный фон создает песня жаворонка в романе Тихий Дон»? Какой ассоциативный фон создает песня жаворонка в романе Тихий Дон»? В своем ответе на вопрос покажите, что в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон» жаворонок прежде всего олицетворяет мирную, спокойную... ...
29. Фонвизин, Недоросль. С какой целью Простакова нанимает учителей для Митрофана? С какой целью Простакова нанимает учителей для Митрофана? Не понимая значения образования и бу­дучи полной «невеждой без души», Про­стакова все же нанимает учителей для Митрофана и считает, что он получает... ...
30. Грибоедов, Горе от ума. Какой конфликт зарождается во втором дей­ствии? Грибоедов, Горе от ума. Какой конфликт зарождается во втором дей­ствии? Какой конфликт зарождается во втором дей­ствии? Когда и как это происходит? Во втором действии зарождается и на­чинает развиваться социально-нравствен­ный конфликт... ...
31. На тему: ОДНАЖДЫ ЛЕТОМ ОДНАЖДЫ ЛЕТОМ Помню застигнувшую нас в дороге грозу. Я сидел с матерью в деревенском овине под соломенной крышей и прислушивался к шуму дождя, к тяжким раскатам грома, к грозному, раздирав­шему... ...
32. Какой смысл заключен в высказывании Сатина: «Дважды убить нельзя» ? Подумайте, какой смысл заключен в высказывании Сатина: «Дважды убить нельзя» ? Изображение героев из «низов», «униженных и оскорблен­ных» — это одна из тенденций раннереалистического расска­за и очерка «натуральной школы». И... ...
33. Поэма «Моисей» была лебединой песней Франко — поэта Все написанное после «Моисея» воспринимается как отзвук революционной грозы, которая пронеслась над Украиной. Может, Моисей Франко совсем по-человечески волнует нас высокой трагедией своей потому, что в нем чувствуются переживания самого... ...
34. О Есенине и его поэзии «Вот такой, какой есть…» О жизни Есенина написаны тысячи статей и книг. Ежегодно к ним прибавляются новые и новые публикации. Есть среди них работы обстоятельные, написанные со знанием дела, с пониманием своеобразия есенинского таланта... ...
35. Какой предстает Родина в поэзии А. Блока? Что позволяет стихотворение А. Блока «Незнакомка» отне­сти к символической поэзии? Для символистов характерно использование в поэзии опреде­ленной лексики: таинственный, туманный, древние поверья, темная вуаль, очарованная даль, глухие тайны, дальний берег.... ...
36. С какой целью Ахмадулина использует в стихотворении «Елка в больничном коридоре» биб­лейские аллюзии? С какой целью Ахмадулина использует в своем стихотворении биб­лейские аллюзии? Формируя теоретическую базу своего рассуждения, вспомните, что понятие «аллюзия» используется в литературоведении при анализе ху­дожественных произведений. Укажите, что аллюзия —... ...
37. Островский, «Снегурочка», ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ. Почему встреча с Мизгирем была так радостна для Снегурочки? ДЕЙСТВИЕ ЧЕТВЕРТОЕ Как «весенняя сказка» Островского связана с известными вам преданиями и обрядами? Пьеса «Снегурочка» имеет подзаголо­вок «весенняя сказка». В ней участвуют герои, которые знакомы нам по многим сказкам, легендам... ...
38. Какой герой рассказа «Муму» отличался многословием? Какой герой рассказа «Муму» отличался многословием? Можно ли говорить о речевой характеристике Герасима? Как он общался с окружающими? Устной речи в нашем обычном понима­нии у Герасима не было. Но он... ...
39. Если бы учителем была я, то Если бы учителем была я. Профессия учителя очень трудная и ответственная, т. к. является не просто работой с детьми, а связана с воспитанием детей, формированием их личности. От родителей и... ...
40. Какой символический смысл в гоголевской повести получает заглавный образ шинели? Какой символический смысл в гоголевской повести получает заглавный образ шинели? Приступая к ответу на вопрос, отметьте, что вещный мир получает в произведениях Н. В. Гоголя важное значение. Образы-вещи определяют характер... ...