Наречие

Дайджест:

1. Имя прилагательноеИмя прилагательное — самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? Чей? Морфологические признаки: род, число и падеж. В предложении обычно выступают в роли определения, именной части составного именного сказуемого: Я читаю Интересную Книгу. Считаю, что сюжет в дальнейшем будет ещ е Более насыщенным и ярким. Разряды прилагательных. Качественные — обозначают ... Читать далее...
2. Неударяемые конечные гласные в наречиях и предлогах — Правописание гласных, ОрфографияНеударяемые конечные гласные в наречиях и предлогах § 45. Следует различать — о, — е, — у, — а на конце наречий, образованных соединением предлогов с местоимениями и краткими прилагательными: Наречия с приставками за-, на — оканчиваются на — о, например: замертво, запросто, налево, насколько, настолько. Наречия с приставкой в — оканчиваются на — о ... Читать далее...
3. Правописание наречийВ наречиях с приставками — из, — до, — с На конце слова пишется А: издалека, справа, докрасна. В наречиях с приставками — в, — на, — за На конце слова пишется О: налево, вправо, заново. На конце наречий всегда пишется Ь, кроме УЖ, ЗАМУЖ, НЕВТЕРПЕЖ. Слитно пишутся наречия, образованные путем соединения предлога с наречием ... Читать далее...
4. Правописание суффиксов имен прилагательныхПод ударением в прилагательных пишется суффикс — ив -, без ударения — — ев -: крикливый — соевый. ЗАПОМНИТЕ! Милостивый, юродивый. В суффиксах — чив -, — лив — всегда пишется И : заботливый, прилипчивый. Суффиксы — оват -, — ов -, — овит — пишутся после твердых согласных, — еват -, — ев -, ... Читать далее...
5. Изменение имен прилагательныхКачественные, относительные и притяжательные прилагательные могут употребляться в переносном значении, при этом относительные прилагательные могут переходить в разряд качественных, притяжательные — в разряд относительных и качественных, реже качественные переходят в разряд относительных. Относительные прилагательные могут перейти в разряд качественных, если они приобретают значение признака, который может быть в большей или меньшей степени. Такие прилагательные имеют ... Читать далее...
6. Для ГИА 2014 года по тесту 25 сборника Н. А. СенинойАвторы учебника русского языка утверждают: «Наречия могут усиливать выразительность речи, выполняя изобразительную функцию. С помощью наречий — эпитетов писатели создают яркие картины природы». Эту фразу я понимаю так. Наречия характеризуют, как, каким образом совершается действие, и, по меткому выражению лингвистов, «живописуют действие». Приведу примеры из текста Е. Носова. Автор, рассказывая о трудном выживании синичек зимой, ... Читать далее...
7. Отглагольная адвербиализация в литературных произведенияхОтглагольный тип адвербиальной деривативы также является производительным. Его делает возможным способность глагола изменить свою собственно синтаксическую позицию сказуемого на наречную позицию детерминантного второстепенного члена. Действие общей тенденции к морфологическому выражению синтаксических функций предопределяет замену адвербиализованого глагола, который употребляется в позиции детерминанта, наречием. Это изменение становится возможным в результате морфологической адвербиализации глагола — употребление специальных словообразовательных ... Читать далее...
8. СложениеСложение Сложение — это объединение двух или более полнозначных слов или их основ или корневых морфем как при помощи интерфикса, так и без него, в результате которого образуется новая лексическая единица. В составе сложного имени чаще всего могут встречаться следую­щие компоненты: — корень или основа существительного и глагольный корень ; — два существительных или два ... Читать далее...
9. На тему: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СКАЗКИЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СКАЗКИ I Вариант В очень умной и веселой стране Морфологии жил Глагол. Никогда не сидел без дела: читал, писал, веселил, подбадривая друзей. Его любили все части речи. Особенно Существительное, Наречие, Местоимение, Числительное. Они любили вместе об­суждать разные проблемы, думали о будущем. У Глагола было две дочери — Причастие и Деепричастие. Первая, совсем как отец, ... Читать далее...
10. МорфемикаМорфемика — это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса. Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг — со — друж — еств — о. Приставка — значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс — значимая часть слова, которая стоит после ... Читать далее...
11. Деепричастия в системе частей речи русского языкаОчень метко о причастиях сказал В. И. Даль, автор знаменитого словаря: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного.» Здесь обращено внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное: изменяется по родам, числам и падежам, согласуется с существительными и отвечает на вопрос какой? Следовательно в ... Читать далее...
12. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственнымиЦель: ознакомить со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными; совершенствовать навыки построения и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными. Оборудование: таблица, учебные тексты. тип урока: комбинированный. Ход урока I. Организационный этап II. Актуализация опорных знаний 1. анализ контрольной работы 2. Конструирование сложноподчиненных предложений С придаточными определительными и изъяснительными Задание По данным схемам составьте сложноподчиненные ... Читать далее...
13. На ГИА 2013 года, взятое из ИнтернетаНапишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания ученого-лингвиста Владимира Владимировича Виноградова: «Прилагательное — это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении». Ученый-лингвист Владимир Владимирович Виноградов писал: «Прилагательное — это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, ... Читать далее...
14. Слова состоянияСлова состояния — знаменательная часть речи, которая обозначает состояние живых существ, природы, окружающей среды и отвечает на вопросы как? каково?: На улице Морозно И Сыро. Общее грамматическое значение Таких слов — значение состояния. Морфологическим признаком Таких слов является неизменяемость. Именно поэтому они сближаются с наречиями. Слова состояния, так же как и прилагательные и наречия могут ... Читать далее...
15. На тему: ПРИЗНАКИ УМЕЛО ПОСТРОЕННОЙ РЕЧИПРИЗНАКИ УМЕЛО ПОСТРОЕННОЙ РЕЧИ Первый признак умело построенной речи — ее точность, то есть совпадение словесной оболочки со смыслом, который вкла­дывает в него говорящий. Я полностью согласен с мнением К. Федина о том, что «точность слова является не только требова­нием здорового вкуса, но прежде всего — требованием смысла». Ясность, доступность пониманию слушающего — следую­щий признак. ... Читать далее...
16. МестоимениеМестоимение — самостоятельная часть речи, которая только указывает на предмет, не называя его. В предложении может выступоть любым членом предложения. Группы местоимений по соотнесенности с другими частями речи: Местоимения — существительные: мы, никто, это. Местоимения — прилагательные: свой, твой, никакой. Местоимения — числительные: сколько, нисколько. Разряды местоимений. Личные ; указывают на лицо или предмет: я, ... Читать далее...
17. Двойные согласные — Правописание согласных, ОрфографияГлаза читателя более строгие судьи, чем уши слушателя. Вольтер Двойные согласные Двойные согласные &;; 58. Двойные согласные пишутся при сочетании приставки и корня, если приставка кончается, а корень начинается одной и той же согласной, например: поддержать, преддверие, ввести, оттереть, ссыпать, восстановить, беззаконный, контрреволюция. &;; 59. Двойные согласные пишутся при сочетании составных частей сложносокращенных слов, если ... Читать далее...
18. Стилистические средства словообразованияЦель: Познакомить учащихся со стилистическими средствами словообразования; совершенствовать знания и умения по морфемике и словообразованию на практике; развивать умения и навыки нахождения в тексте основных выразительных средств морфемики и словообразования русского языка; воспитывать потребность в дальнейшем самообразовании. Оборудование: Учебник, учебные тексты. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. Прогнозируемые Результаты: Учащиеся применяют знания и умения ... Читать далее...
19. Общие правила — Правописание согласных, ОрфографияГлаза читателя более строгие судьи, чем уши слушателя. Вольтер Общие правила Общие правила &;; 49. Чтобы правильно написать согласную в конце слова или перед другими согласными, нужно взять другую форму того же слова или подобрать другое слово того же корня, где после согласной оказалась бы гласная, и писать ту согласную, которая пишется перед гласной, например: ... Читать далее...
20. Прикладные исследования по морфологииПрикладная морфология, являясь составной частью компьютерной лингвистики, традиционно считается в ней наиболее исследованной областью, в задачу которой входит: — разработка морфологических процессоров — систем автоматического морфологического анализа и синтеза слов, а также систем лемматизации — сведения словоформ к словарным словам; — автоматизация морфологических исследований, предусматривающая проведение ряда лингвистических работ с помощью ЭВМ для решения основной ... Читать далее...
21. Английские неоромантикиАнглийские неоромантики этого периода внесли огромный вклад в развитие приключенческой литературы. Роберт Стивенсон. Его перу принадлежит несколько приключенческих романов для подростков. Самый известный — «Остров сокровищ» . Цикл рассказов «Приключения принца Флоризеля» был неплохо экранизирован в советское время. Но самое лучшее произведение Стивенсона — повесть «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда» . Есть превосходная ... Читать далее...
22. Для ГИА по цитате из Открытого банка заданий 18.2А. А. Реформатский говорил: «Местоимение — удобное звено в устройстве языка; местоимения позволяют избегать нудных повторов речи, экономят время и место в высказывании». Эту фразу я понимаю так. Местоимения могут употребляться в речи вместо существительных, прилагательных, числительных, то есть являться заместителями имени. Они указывают на предметы и их признаки и заменяют в речи непосредственные обозначения ... Читать далее...
23. На ГИА 2013 года цитате А. М. ПешковскогоВыставляю с Форума сочинение Романа. Почитайте его, попридирайтесь, выскажите свое мнение. Выдающийся лингвист А. М Пешковский сказал: «У каждой части речи свои достоинства». Я полностью согласен с его мнением: ведь если мы удалим из текста даже самую незначительную часть речи, сказанное нами станет не совсем понятным, полным. Попробую доказать это на материале прочитанного текста А. ... Читать далее...
24. Изложение для младших классов: Вавилонская башняУ сыновей Ноя было много детей, и от них опять произошло много людей на земле. Но вскоре обнаружилось, что люди после потопа были не лучше, чем до потопа. Тогда на всей земле был один язык и одно наречие. Однажды люди собрались вместе и сказали друг другу: «Построим себе город и башню, высотою до небес, и ... Читать далее...
25. Правописание падежных окончаний существительных, прилагательных и причастийЦель урока: систематизировать и обобщить правила правописания безударных падежных окончаний существительных, прилагательных и причастий; совершенствовать соответствующие орфографические умения и навыки. Материал для словарно-семантической работы: приосанившийся, умиротворенный. прозябание, шествовать. Основное содержание урока. I. Повторение морфологического разбора самостоятельных частей речи в ходе проверки домашнего задания. II. Систематизация и обобщение правил правописания безударных надежных окончании существительных, прилагательных и ... Читать далее...
26. Словари диалектныеВ середине XIX в. стали издаваться академические диалектные словари: «Опыт областного великорусского словаря» и «Дополнение к Опыту областного великорусского словаря» . В них собрано довольно большое количество материала. Оба издания представляют интерес как первая серьезная попытка научной обработки и систематизации данных о территориальных диалектах. В конце XIX — начале XX в. были опубликованы «Словарь областного ... Читать далее...
27. Ошибки в выборе нужного слова из синонимического рядаШкольники уже в 5 классе получают общее понятие о синонимах как о словах, сходных или полностью совпадающих по смыслу, которые отличаются одно от другого или оттенками смысла, или стилистической окраской и сферой употребления. «С точки зрения языка синонимия связана с соотношением слов, взятых вне контекста. Рассмотрение явления синонимии с точки зрения речи обязывает анализировать соотношение ... Читать далее...
28. Приставочно-суффиксальный способ: примеры образования глаголовСреди частей речи, образованных приставочно-суффиксальным способом, глаголов меньше всего. Большая часть глаголов, в которых мы можем выделить и приставку, и суффикс, образованы либо только приставочным, либо только суффиксальным способом. Для того чтобы убедиться, что глагол образован именно приставочно-суффиксальным способом, нужно попробовать отбросить поочередно приставку и суффикс. Если при этом получаются несуществующие слова, то перед нами ... Читать далее...
29. Синтаксическая степень перехода частей речиВ нашем языке имеются переходы слов одной части речи в другую. Соответственно, эти слова изменяют свое лексическое значение, грамматические свойства. Такой переход частей речи называется транспозицией. Понятие «транспозиция» в основном значении помечает явления использования одной языковой формы или единицы функции другой. Как лингвистический процесс транспозицию ученые рассматривали издавна. Впервые теорию транспозиции разработал Шарль Балли. Позже ... Читать далее...
30. Как писать сочинения миниатюрыШирокую популярность в школах приобрели сочинения малых форм, или миниатюры. К сочинениям — миниатюрам, которые проводятся в устной или письменной форме преимущественно на уроках грамматики, предъявляются все те же требования, что и к сочинениям крупных размеров. Однако подготовительная работа здесь занимает значительно меньше времени; длительные наблюдения не нужны, беседа очень короткая или совсем отсутствует, план ... Читать далее...