Объясните символику запаха розового масла

Дайджест:

1. Краткое содержание «Мужчина из розового кафе» БорхесаХорхе Луис Борхес Произведение «Мужчина из розового кафе» Рассказчик — вроде бы сторонний наблюдатель: в кафе гуляет местная компания во главе со своим предводителем Росендо Хуаре-сом по прозванию Грешник и его девушкой, красавицей Луханерой, когда там появляется Франсиско Реаль, Резатель, настолько уверенный в своих силах и высокомерный, что не удостаивает вниманием обидные и болезненные тычки ... Читать далее...
2. Мужчина из розового кафе характеристика образа РассказчикаРассказчик — вроде бы сторонний наблюдатель: в кафе гуляет местная компания во главе со своим предводителем Росендо Хуаресом по прозванию Грешник и его девушкой, красавицей Луханерой, когда там появляется Франсиско Реаль, Резатель, настолько уверенный в своих силах и высокомерный, что не удостаивает вниманием обидные и болезненные тычки собравшихся: он приехал драться с Хуаресом, до остальных ... Читать далее...
3. В каких произведениях русской литературы используется «язык» запаха цветов и в чем он соотносится с ароматической концепцией Булгакова?В каких произведениях русской литературы используется «язык» за­паха цветов и в чем он соотносится с ароматической концепцией М. А. Бул­гакова? Выполняя задание, актуализируйте свои знания в области истории и теории литературы. В результате вы вспомните, что в русской литера­туре XVIII века образов, связанных с обонянием, почти нет. Внимание к ним усиливается в XIX веке. Покажите, ... Читать далее...
4. Грибоедов, Горе от ума. Объясните последовательность расположе­ния героев в афишеПрочитайте список действующих лиц. Что вы узнаете из него о героях пьесы? Что «говорят» о пер­сонажах комедии их фамилии? Герои пьесы — представители москов­ского дворянства. Среди них — обладате­ли комических и говорящих фамилий: Молчалин, Скалозуб, Тугоуховские, Хрю­мины, Хлестова, Репетилов. Это обсто­ятельство настраивает зрителей на вос­приятие комического действия и комиче­ских образов. И только Чацкий из глав­ных ... Читать далее...
5. Объясните идею жертвенности и стойкости в трагедии Эсхила «Прометей закованный»Объясните суть понятия «прометеизм». Трагедия Эсхила «Прометей закованный» построена на основе древнегреческих мифов о титане, который похитил у богов огонь, отдал его людям и был за это жестоко наказанный Зевсом. В пьесе четко определилось бескомпромиссное поведение главного героя, его непримиримый конфликт с Зевсом. Напряженность сценического действия усиливается монологами, диалогами, выступлениями хора. Главный герой сам рассказывает ... Читать далее...
6. Как вы объясните важность понимания по­зиции автора при чтении художественных произ­ведений?Как вы объясните важность понимания по­зиции автора при чтении художественных произ­ведений? Чтение художественного произведе­ния — всегда диалог с автором. Мы или соглашаемся с ним или спорим, но почти никогда не остаемся равнодушными. Понять позицию автора необходимо хо­тя бы для того, чтобы определиться с на­шей собственной позицией читателя. Да­же если мы говорим, что книга нам не ... Читать далее...
7. Крылов, Вороненок. Как вы объясните, почему басня названа «Вороненок», а не «Орел и Вороненок»?Как вы объясните, почему басня названа «Во­роненок», а не «Орел и Вороненок»? Басня названа «Вороненок» потому, что в ней именно Вороненок получает заслу­женный и суровый урок. Басня говорит о глупом подражании, при котором герой стремится быть равным тому, кто не ра­вен ему по силам. Чем можно объяснить неудачу Вороненка: не­умением рассчитать силы, жадностью, заносчиво­стью, просто ... Читать далее...
8. Объясните идейное содержание и укажите особенности композиции философской повести Вольтера «Простак»Повесть «Простак» Вольтер написал в 1767 году. Произведение это считают одним из лучших прозаических произведений писателя, где ярко воплощены самые характерные особенности жанра философской повести. В повести «Простак» Вольтер прежде всего раскрывает свой взгляд на проблемы «естественного человека» и «цивилизованного общества». В центре внимания автора — человек. Вольтер старается разобраться, какие черты присущи человеку, чем ... Читать далее...
9. Объясните значение термина «серебряный век»На рубеже XIX и XX веков радикально изменились буквально все стороны жизни России — экономика, политика, наука, технология, культура, искусство. Новая эпоха историко-культурного развития отличалась стремительной динамикой и острейшим драматизмом. Переход от классической литературы к новому литературному направлению сопровождался далеко не мирными процессами в общекультурной и внутрилитературной жизни, неожиданно быстрой сменой эстетических ориентиров, кардинальным обновлением ... Читать далее...
10. На тему: МОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАПАХИМОИ ЛЮБИМЫЕ ЗАПАХИ У каждого есть свои любимые цветы и любимые ароматы. Они радуют душу. Они создают ту благоуханную атмосферу, в которой нам так легко и отрадно дышать, жить, работать и восстанавливать силы. Окружающая нас природа, ее волшеб­ные запахи являются чудесным колодцем, из которого мы черпаем энергию самой жизни. Вы наверняка замечали, что одни запахи ... Читать далее...
11. Объясните поэтическое новаторство произведений БайронаЛирика Байрона для его современников была ярким воплощением новой, романтической поэзии. Предметом поэтического воспевания поэт сделал собственную душу. Такая душевная открытость, искренность, которая была непривычным явлением в поэзии к этому, очень поразила современников и продолжает захватывать читателя и ныне. Лирический герой поэзии Байрона отбивает мир мыслей и чувств самого автора. Поэт не старается перевоплотиться у ... Читать далее...
12. Объясните воплощение высших духовных порывов в образе ФаустаНачиная с седьмой сцены, перед нами разворачивается история не столько ученого, а просто человека, захваченного новыми чувствами и впечатлениями, прежде всего любовью. Это сильное чувство отодвигает на задний план для Фауста все абстрактные вопросы. Перед нами пылкий влюбленный, для которого любовь превращается в высочайшую жизненную ценность. Он шествует уже не за теориями, а по велению ... Читать далее...
13. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения: Вскипятили опять чай и, забравшись в шалашПисатель В. Распутин родом из Сибири, поэтому он хорошо понимает силу и мощь тайги. Она одаривает соблюдающих ее законы людей, но может проявлять и жестокость к не желающим трудиться и почитать ее. Смысл данного текста я вижу в том, что герои В. Распутина относятся к категории людей, уважающих таежные законы. Местный дядя Митяй и горожанин ... Читать далее...
14. Объясните выражение, ставшее афоризмом, — «Грибоедовская Москва»Первый монолог Чацкого, начинающийся со слов «Ну что ваш батюшка?..», посвящен московским нравам. Герой с горечью отмечает, что Москва все та же. Но какая именно? Вот так он описывает Москву: Москва и Петербург — во всей России то, Что человек из города Бордо, Лишь рот открыл, имеет счастье Во всех княжен вселять участье. Грибоедовская Москва ... Читать далее...
15. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения : «Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам…»Ознакомившись с предложением «Кто как умеет, тот так и помогает расти своим товарищам «, взятым из произведения Е. Пермяка, можно прийти к выводу, что смысл высказывания заключен в том что, каждому человеку свойственно по-разному способствовать самосовершенствованию внутреннего мира друзей. Если существует на земле человек, который оказывает тебе помощь в самосовершенствовании, то именно он может называться ... Читать далее...
16. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения «Тогда я понял все»Мне кажется, данная фраза из рассказа К. Г. Паустовского говорит о том, что рассказчик поначалу не знал, почему старик проявляет такую необычную заботу о зайце. Но как-то осенним вечером дед Ларион поведал гостю поучительную историю, которая все объяснила. Могу подкрепить данное суждение примерами из текста. Когда дед Ларион оказался в зоне лесного пожара его ждала ... Читать далее...
17. Объясните роль объединения исторической правды и художественного вымысла в героическом эпосе «Песня о Роланде»«Песня о Роланде» — средневековый героический эпос французского народа. В произведении воспевает «священная» борьба франков против «суеверных» мусульман. В основу «Песни о Роланде» положен исторический факт, занесенный в летопись 778 г. летописцем Карла Большого. Карл после неудачного похода в Испанию отправился в возвратный путь через Пиренеи. В Ронсевальский ущелью ночью на отряд франков напали баски, ... Читать далее...
18. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения «Нет в живых дедушки, нет и бабушки, да и жизнь моя клонится к закатуНа мой взгляд, приведенные слова говорят о том, что человек через всю жизнь проносит память о своих поступках. Чем больше добра мы дарим другим людям, тем лучше становимся сами, чувствуем себя счастливее от благодарных улыбок. Можно подтвердить это высказывание примером из текста В. П. Астафьева. Рассказчик спустя многие годы помнит свой неблаговидный поступок. Будучи ребенком, ... Читать далее...
19. Объясните природу смеха и назовите средства комического в произведении Мольера » Мещанин во дворянстве»Мольер — литературный псевдоним Жана Батиста Поклена, выдающегося французского драматурга и театрального деятеля. Он родился в 1622 году в Париже в семьи буржуа. Отец его был королевским обойщиком, и сын имел Унаследовать эту профессию. Но все было иначе. Жан Батист Мольер стал актером. Его пьесы «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп» навсегда вошли в историю литературы как ... Читать далее...
20. Расскажите о Гомере, как легендарном основоположнике европейской литературы. Объясните суть гомеровского вопросаГомер — легендарный поэт, который стоял возле истоков греческой, а итак, и европейской литературы. Его имя связано с древнейшим литературным жанром греков — героическим эпосом. Место рождения Гомера до сих пор не установлено, как и большинство биографических сведений о прославленном поэте Древней Греции. Кое-что об основателе греческой литературы рассказывают древнегреческие историки Геродот и Плутарх, но ... Читать далее...
21. Объясните своеобразность изображения темы любви в трагедии «Фауст» ГетеОхарактеризуйте образы Фауста и Маргариты План ответа 1. Проблематика трагедии «Фауст». 2. Тема любви, особенности ее решения в произведении. 3. Образ Маргариты, его значение для понимания трагедии «Фауст». «Фауст» Гете принадлежит к тем вершинным произведениям, которые не только отображают духовную жизнь человека, а и самые оказывают содействие духовному развитию человечества. Эта трагедия стала итогом многолетних ... Читать далее...
22. Объясните, как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: » — Примут, — решительно отвечал я»Мальчик дал себе твердое обещание, что он сделает все, чтобы его приняли в летную школу. Но почему персонаж произведения В. А. Каверина пребывает в состоянии такой уверенности в этом? Причина состоит в том, что у парня присутствует ощущение: авиация является делом его жизни. «- Примут!»- на такой оптимистической ноте и заканчивается текст Каверина. Вероятнее всего, ... Читать далее...
23. 15.2 Объясните, как Вы понимаете смысл последнего предложения текста: «Тогда я понял все»По тексту Карл Петрович играл на рояле нечто печальное и мелодичное, когда в окне появилась растрепанная борода деда. Фраза, взятая из произведения М. Горького, читателем расценивается так: герой жил скучно и однообразно. Однако благодаря погружению в мир книг, к нему пришло осознание того, что в литературе присутствует много доказательств существования «жизни больших чувств…которые приводили…к преступлениям» ... Читать далее...
24. Объясните, как Вы понимаете смысл высказывания рассказчика о бабушке : «Она в лесу точно хозяйка и родная всему вокруг…»Мне кажется, слова рассказчика о бабушке говорят о том, что она была искренне привязана к природе: любила ее, хорошо знала и чувствовала. А все живое отвечало мудрой женщине взаимностью. Лес для нее был вторым домом, поскольку она любила в нем каждое растение и животное. Попробую обосновать свою точку зрения, подкрепив примерами из текста Максима Горького. ... Читать далее...
25. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается темнотыФинальная часть текста наполнена особым смыслом: мальчик, у которого такая сильная воля, в любом случае превратится в настоящего и стоящего человека. Он никогда не подведет тех, кто ему доверяет, а это многого стоит. В качестве примеров выступают отрывки из произведения Л. Пантелеева. Предложения 7-16 содержат описание игры главного персонажа с мальчишками, где он занимался охраной ... Читать далее...
26. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения Уже на крепком льду я схватил тяжелую гусыню на рукиВ рассказе «Гуси в полынье» Виктор Астафьев показывает как школьники, рискуя жизнями, пришли на помощь гусыне с гусятами, оказавшимися в ледяной западне на Енисее. В некоторых ситуациях всем бывает страшно, но кто-то способен перебороть себя, а кто-то проявляет трусость… Человек не рождается героем, он им становится, проявляя упорство и твердость характера. Эти качества закладываются с ... Читать далее...
27. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения: «Знал бы я этого мастера, в пояс бы ему поклонился и руку пожал»Мне кажется, что данной фразой мудрый герой Е. А. Пермякова подчеркнул особое уважение к незнакомому мастеру, взявшему на себя труд отремонтировать «ничейную» калитку и лавочку. Могу аргументировать свою позицию примерами из текста Во-первых, в предложении 22 Алешин дедушка отметил, что щеколда на калитке в питомник отремонтирована, петли смазаны, да и сама она покрашена. Во-вторых, дед ... Читать далее...
28. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Остался один, а видишь вот, понимаешь, кто к тебе с душой»Заболевшего хозяина пса по имени Бим увезли в Москву на самолете, и животное осталось совершенно одиноким. Пес очень скучал, не желал принимать пищу и все время плакал до того момента, пока ему не встретилась Даша. С первого взгляда к нему пришло осознания того, что девушка душевно к нему относится, так как она добрая и Отзывчивая. ... Читать далее...
29. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Я стремился на Север, к профессии полярного летчика, потому что это была профессияГерой произведения увлечен Арктикой, принесшей славу советским морякам и летчикам. Они были терпеливы, мужественны и самое главное любили свою страну. Персонажу ясно, что там полеты необходимо осуществлять на высоком классном уровне, и при этом считаться со всеми капризами Погоды сурового Северного климата, к примеру, как «хороший моряк… свойства воды» должен знать. Рассказчик осведомлен обо всех ... Читать далее...
30. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения 38 текста: А точно было одно: на том берегу огонь и люди, а на этом парусник Капитан ГрантБлагодаря определенной фразе, использованной в своем произведении В. П. Крапивиным, читатель осознает, что командный состав парусника «Капитан Грант», пришел к выводу, что увиденные им на берегу утром пять человек, оказались в беде. Доказательством этого является отрывок из текста. Экипажу парусника было точно известно, что туристов должен забрать дядя Юра завтра. Соответственно, семья попала в беду ... Читать далее...