План анализа стихотворения 1. Какое

Дайджест:

1. План анализа стихотворенияПлан анализа стихотворения 1. Какое настроение становиться для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да — благодаря каким словам мы об этом догадываемся. 2. Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые ... Читать далее...
2. Творческая индивидуальность на примере анализа стихотворения К Б Я встретил вас1. Автор произведения — Федор Иванович Тютчев, русский поэт, дипломат, консервативный публицист, член-корреспондент Петербургской Академии Наук. Название произведения — «К. Б.». Дата написания — 1870 год. 2. На момент написания стихотворения Тютчеву было уже 67 лет. По свидетельству Я. П. Полонского, инициалы в заглавии обозначают сокращение переставленных слов «Баронессе Крюденер». В 1870 г., когда Тютчев ... Читать далее...
3. Какое значение приобретает в стихотворении Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с поэтом Владимиром Маяковским ле­том на даче» солярная тематика?Какое значение приобретает в стихотворении Маяковского «Необычайное приключение, бывшее с поэтом Владимиром Маяковским ле­том на даче» солярная тематика? Выполняя задание, раскройте, как в стихотворении «Необычайное приключение…» представлен фантастический сюжет — встреча поэта с солнцем. Автором рассматривается характерная для Маяковского тема роли творца в общественной жизни. Уточните, что поэтом реализуется известная метафора, отсылающая нас к личности ... Читать далее...
4. Глубина анализа восприятия природы в лирике ТютчеваВосхищение прелестью природы, то в буйстве ее стихийных сил, то в ее увядании, выражается, естественно, в изображении природы, лирических «пейзажей». В этом изображении поэт опирается обычно на традиционные приемы, первоначально возникшие еще в устном народном творчестве. Но эти приемы Тютчев применяет вполне оригинально, у него они лишены стилизации под народную поэзию. Таков прежде всего прием ... Читать далее...
5. Схема анализа литературно-художественногоСхема анализа литературно-художественного произведения При анализе художественного произведения следует различать идейное содержание и художественную форму. Идейное содержание включает: 1) тематику произведения — выбранные писателем социально-исторические характеры в их взаимодействии; 2) проблематику — наиболее существенные для автора свойства и стороны уже отраженных характеров, выделенные и усиленные им в художественном изображении; 3) пафос произведения — идейно-эмоциональное отношение ... Читать далее...
6. План сочинения — А. С. Пушкин о поэте и поэзии1. А. С. Пушкин — первый в России профессиональный поэт, т. е. первый человек, избравший литературу главным и единственным делом своей жизни. II. 1. Пушкин-романтик говорит о привлекательности поэтической доли: уход от мира реального, жизнь в вымышленном мире «питомцем нег и Аполлона». 2. 1817 год — ода «Вольность». Поэт призывает «разбить изнеженную лиру» во имя ... Читать далее...
7. Глубина анализа душевных переживаний в лирике ТютчеваФедор Иванович Тютчев вошел в историю русской литературы как высоко одаренный лирический поэт, выразивший в своем творчестве романтическое понимание душевной жизни человека и жизни природы. Он продолжал традиции Жуковского и немецкой романтической культуры, но развивал их на основе нового — не религиозного, а философско-идеалистического миропонимания, не связанного с образами и сюжетами христианской мифологии. Он отказался ... Читать далее...
8. Какое значение имеет образования в жизни общества?Какое значение имеет образования в жизни общества? Вот проблема, над которой размышляет А. Ф. Лосев. В данном тексте автор рассуждает о пользе образования для человека. Сравнивая обучение наукам с получением урожая «на земле крестьянина», он приходит к выводу, что как хлебопашец, так и обучающийся должны достаточно потрудиться, многое узнать, прежде чем обеспечат себе за счет ... Читать далее...
9. Схема анализа литературно-художественного произведенияПри анализе художественного произведения следует различать идейное содержание и художественную форму. Идейное содержание Тематику произведения — выбранные писателем социально-исторические характеры в их взаимодействии; Проблематику — наиболее существенные для автора свойства и стороны уже отраженных характеров, выделенные и усиленные им в художественном изображении; Пафос произведения — идейно-эмоциональное отношение писателя к изображенным социальным характерам. Пафос — высшая ... Читать далее...
10. Анализ стихотворения Тютчева «Какое дикое ущелье!…»Горы — один из важнейших образов в пейзажной лирике Тютчева. Они занимают ключевое место в ряде стихотворений. В их числе — «Альпы», » Хоть я и свил гнездо в долине…», «Утро в горах». По мнению литературоведа Пумпянского, горные пейзажи позволяют наиболее ярко раскрыть идею двоемирия природы, продемонстрировать соотнесенность сфер. В лирике горы принято изображать в ... Читать далее...
11. Анализ стихотворения «Я вас любил…» Пушкина«Я вас любил…» . В стихотворении погружаешься в мир воспоминаний. Это уже прошедшее время по форме и еще настоящее по смыслу и содержанию. В стихотворении, от его начала к концу, происходит трансформация чувства почти от от­чаяния — к просветленности, к высокому благородству и великодушию, к умиротворенному состоянию души. Историю создания данного стихотворения воспроизвести трудно, так ... Читать далее...
12. А. С. Пушкин. Полтава. Какое настроение владеет бойцами?Попробуйте по прочитанному отрывку вос­создать образ русского воинства, дать ему харак­теристику. Какое настроение владеет бойцами? Как оно выражено? Русские воины рвутся в бой, следуя во­инскому долгу, вдохновленные чувством любви к России и верой в Петра I. Армия приветствует императора криками: «Ура!», безоговорочно верит ему, идет за ним. Солдаты показывают в смертельном бою храбрость и стойкость, ... Читать далее...
13. Техника анализа эпического произведенияЛюбое литературное произведение в основе своей есть дискурс, или высказывание. Дискурс характеризуется взаимодействием трех составляющих: предметно-смысловой сферы художественного высказывания, системы точек зрения на изображаемое и речевого образа адресата. Традиционный школьный анализ, построенный по схеме «тема — проблема — идея», в сущности, затрагивал лишь предметно-смысловую сторону художественного высказывания, никак или почти никак не касаясь того, что ... Читать далее...
14. Анализ стихотворения Фета «Какое счастие: и ночь, и мы одни!…»Герой фетовской лирики не ищет ускользающую гармонию за далекими горизонтами. Он уверен: прекрасное, «чудное настоящее», по замечанию Айхенвальда, существует рядом с наблюдателем. Лунное сияние ночи, радостное погожее утро, приятная тень, укрывающая от полуденного зноя, — во всех неброских пейзажных приметах заключен сокровенный смысл и разлиты ощущения блаженства, восхищения, очарования. Космическое чувство погружения в мир необъятной ... Читать далее...
15. Какое значение в жизни человека имеет его имя?Какое значение в жизни человека имеет его имя-вот проблема, над которой размышляет В. В. Колесов. Автор убежден, что имя, прозвище и фамилия несут в себе информацию о человеке, его личных качествах, заслугах, статусе и даже могут предопределить его будущее. «Имя» играет не последнюю роль в том, чтобы понять сущность человека, оно отражает особенности его поведения, ... Читать далее...
16. Для учителя: один из возможных вариантов анализа драмы «Гроза»В основе драмы «Гроза» лежит столкновение бесправных и угнетенных с купцами-самодурами. Этот конфликт слагается из ряда частных конфликтов. Однако ведущим в развитии действия является столкновение Катерины с «темным царством». С ним соотнесены, ему подчинены остальные конфликты, что придает всей пьесе стройность и законченность. Очевидно, и при анализе текста мы должны сосредоточить внимание учеников на борьбе ... Читать далее...
17. Утонченность психологического анализа в «Любви Свана»Сочинение по роману «В поисках утраченного времени» Марселя Пруста. История Свана занимает в романе значимое место. Сван — сын очень зажиточного биржевого маклера. Однако он почти победил в себе откровенную буржуазность, и все благодаря близости к высшим кругам, где ему ценили за сообразительность, тактичность, изысканность мыслей и манер. Большое значение малая склонность Свана к искусству ... Читать далее...
18. Пушкин, Поэт. Какова основная тема этого стихотворения?Какова основная тема этого стихотворения? Почему Пушкин обращается к образу античного бо­га Аполлона, покровителя искусства? Тема поэтического вдохновения, отли­чающего поэта от обычного человека в ми­нуты творческого подъема. Вдохновение может прийти к поэту внезапно и незаслу­женно. Творчество он сравнивает с жерт­воприношением богу Аполлону, покрови­телю муз и искусств. В стихотворениях о поэте и поэзии, об искусстве Пушкин ... Читать далее...
19. Формирование умений анализа литературного произведенияПеред четвероклассниками стоит задача научиться глубокому, вдумчивому чтению, что возможно лишь при овладении целым рядом знаний, умений и навыков. На уроках литературы они получают представление об авторе изучаемого произведения, приобретают сведения по теории литературы, учатся правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме и т. д. Современный уровень литературного образования в школе потребовал включения ... Читать далее...
20. Какое развитие в поэзии Фета получает прием психологического параллелизма?Какое развитие в поэзии А. А. Фета получает прием психологиче­ского параллелизма? Размышляя над поставленным в задании вопросом, укажите, что «ра­стительные метафоры» А. А. Фета позволяют осмыслить человеческое су­ществование, лирические пейзажи становятся выражением души героя. Его дух питается животворной силой деревьев. В фетовской поэзии через образы природы передается прав­да о человеке. Раскройте, как прием психологического параллелизма ... Читать далее...
21. Лингвистический анализа текста поэмы Данте Алигери«Сквозь меня идут к городу мучений тягчайших…», — рипить адские ворота, и два поэты, Данте и Вергилий, отправляются в удивительное странствие. Немало увидят они на своем пути. Пройдут мимо пышный замок, залитый ясным светом, где находятся славные герои старины, побывают в страшном подземелье, в котором наказываются грешные души, попадут к адскому городу Дите, дойдут к ... Читать далее...
22. О рассказе «Бирюк» И. С. Тургенева из цикла «Записки охотника». Первый опыт комплексного анализа«Записки охотника» И. С. Тургенева появились в 40-50-е годы XIX века. Это небольшие по объему прозаические произведения, объединенные в один сборник, принесший автору известность. Все рассказы дают нам многогранную и яркую картину крестьянского мира. Для И. С. Тургенева главный герой цикла, крестьянин, не безликая серая масса, а личность! Во всех рассказах присутствует один и тот ... Читать далее...
23. План сочинения на тему: Раздумья о пророческой роли поэта и его судьбе в лирике А. С. Пушкина и М. Ю. ЛермонтоваЭпиграф: Мы рождены для вдохновенья, Для звуков сладких и молитв. А. С. Пушкин «поэт и толпа» Не встретит ответа Средь шума мирского Из пламя и света Рожденное слово. М. Ю. Лермонтов «есть речи значенье» План. I что без страданий жизнь поэта (строки из стихотворения Лермонтова «Я Жить хочу») II Ты сам свой высший суд. 1. ... Читать далее...
24. Анализ стихотворения «Поэт и гражданин» Некрасова Н. АВ стихотворении Н. А. Некрасова «Поэт и гражданин» сильно драматургическое начало. Оно представляет собой диалог поэта и гражданина. Причем Н. А. Некрасов включает в текст произведения ремарки. Стихотворение написано в целях полемики поборника гражданственной поэзии со сторонниками так называемого чистого искусства. Пришедший к поэту гражданин призывает его проснуться и громить пороки смело. Поэт же воспевает ... Читать далее...
25. Анализ стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива» ЛермонтоваПлан История создания Структура стихотворения Анализ содержания Анализ средств художественной выразительности Значение стихотворения в творчестве Лермонтова Формирование изображения природы посредством символов в русской поэзии неразрывно связано с именем великого классика — М. Ю. Лермонтова. Его произведения поражают глубиной мысли и прелестью формы. Изучая стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива» анализ следует начинать со знакомства с историей ... Читать далее...
26. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ ПОЭЗИЯ. Какое из стихотворений произвело на вас наиболее сильное впечатление?Какое из стихотворений произвело на вас наиболее сильное впечатление? Почему? Прочи­тайте стихотворение наизусть. Каждый выбирает стихотворение по своему вкусу. Часто это «Стансы» Пушки­на и «Вечерний звон» Козлова, поскольку именно они не только производят сильное впечатление на читателя, но и легче дру­гих запоминаются. Проникнутые общим пафосом, стихотворения несут читателю веру в силу своей родины, в ее ... Читать далее...
27. Дж. Г. Байрон. Душа моя мрачна. Чем оправдано название стихотворения?1. Чем оправдано название стихотворения? Название стихотворения подчеркивает отношение героя к жизни и собственной судьбе: он жаждет слез, страданиями упи­тана грудь, готовая разорваться от муки. 2. Как вы определите жанр стихотворения: это элегия или обращение, послание, которое имеет четкий адрес? Стихотворение имеет четкий адрес: оно направлено певцу, который должен со­здать песню, наполненную «звуками рая». Только ... Читать далее...
28. Какое произведение Лермонтова принесло поэту всеобщую известностьКакое произведение Лермонтова принесло поэту всеоб­щую известность, какова творческая судьба этого стихотворе­ния? Какие последствия имело его опубликование? Речь идет о лермонтовском стихотворении «Смерть поэта» , написанном под впечатлением от гибели Пушкина после дуэли с Дантесом. Стихотворение распространялось в сотнях спи­сков. Властями оно было расценено как дерзкое, о чем Бенкендорф доложил Николаю I в служебной записке: ... Читать далее...
29. План сочинения: Тема поэта и поэзии в творчестве ПушкинаТема поэта и поэзии в творчестве А. С. Пушкина I. Вступление 1. Тема поэта и поэзии — традиционная в русской литера­туре. Ее начали разрабатывать еще поэты XVIII века — Кан­темир, Ломоносов, Державин. В творчестве Пушкина эта тема получила дальнейшее развитие. II. Главная часть 1. В своем понимании поэзии Пушкин соединил представ­ление о ней как о ... Читать далее...
30. Как вы понимаете слова А. П. Чехова: «Какое наслаждение — уважать людей»?Уважение и сохранение человеческого достоинства в любой жизненной ситуации — вот главное кредо чеховских рассказов. В то же время это очень хрупкое и относительное понятие. Ведь оно, как и все другое в нашей жизни зависит от обстоятельств. В рассказе «Толстый и тонкий» писатель юмористически изображает подобострастие и самоунижение. Читая это произведение, на ум приходят известные ... Читать далее...