Повышаем, улучшаем, увеличиваем

Дайджест:

1. Народные сказки. «О правде и несправедливости», «Мудрая девушка», «О жар-птице и волке», «Красный Иванко и заклятый город»Цель: с помощью предложенных задач проявить у учеников уровень знаний, умений и навыков по изученной теме; закрепить их; развивать внимание, ловкость, решительность, сообразительность, умение аккумулировать полученные знания; воспитывать интерес к следствиям собственной работы; пунктуальность, рациональность в использовании времени. Тип урока: Контроль, коррекция знаний и умений. Оборудование: Тестовые задачи и вопросы для контроля по теме. Ход ... Читать далее...
2. Мифы. Поэмы Гомера»; выяснить уровень усвоения литературоведческих сроковХОД УРОКА I. Объявление темы и цели урока II. Ознакомление с задачами к тематической аттестации И уровень. Теория литературы 1. Дайте определение мифа. Приведите примеры известных вам мифов. 2. Запишите определение мифологии. 3. какая литература называется античной? 4. Когда и какими народами и языками создавалась античная литература? 5. как соотносятся древнегреческая та древнеримская литературы? 6. ... Читать далее...
3. Недавно в средствах массовой информации по Л. МатросВ течение двух последних веков человечество совершило огромный прорыв в области науки и техники. Однако можно ли с такой же уверенностью говорить о прогрессе нравственности в современном мире? Или же, наоборот, общество испытывает моральный кризис? Именно над проблемой снижения уровня культуры в современном мире размышляет Л. Г. Матрос. Данный вопрос является актуальным в наше время. ... Читать далее...
4. Паронимы. Зачетная работаЭтап 1. Прочитайте предложения с ошибками в употреблении паронимов. В скобках после предложений даны правильные слова в нужной форме. Письменно объясните разницу в значениях паронимов. Вариант 1 1. Ребята знают об опасности, которая предостерегает Гену. 2. Он продолжал работать, не давая себе отчета в том, что делает. 3. Они закостенели в своем невежестве. Вариант 2 ... Читать далее...
5. Мини-сочинения на тему ДружбаВариант 1. Можно ли прожить без дружбы? Нет, без дружбы наша Жизнь не была бы полноценной. Но только если мы имеем ввиду настоящую дружбу, а не та, что строится на корыстном общении. Настоящая Дружба — это преданность, взаимная симпатия, общие интересы. Не даром же существует пословица » Друг познается в беде» Дружба это когда готов ... Читать далее...
6. Идейно-художественное своеобразие «Слова…»Автор «Слова…» неизвестен. Разыскал произведение известный собиратель древностей и знаток русской словесности Мусин-Пушкин. Вероятнее всего, у Мусина-Пушкина был не оригинал произведения, а его более поздняя копия, которая погибла во время пожара Москвы 1812 года. Сохранились лишь первое печатное издание 1800 года и писарский список, сделанный для Екатерины Второй. Вышеизложенные факты явились причиной долгих споров о ... Читать далее...
7. На тему: Русский языкРусский язык Сегодня насчитывается более, чем 5 тысяч языков в мире. Из всех существующих,­ русский находится на самом видном месте, как по своему значению, так и по важным функциям, которые он выполняет в жизни людей. Каждый язык, будь то английский, или французский, или какой другой — это, прежде всего основное средство для общения для носителей ... Читать далее...
8. На тему: УЧИТЕЛЬ, ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМВ книге великого древнего мыслителя Аль-Хусри «Цветы литературы» есть замечательная притча. Спросили Александра Великого: — Почему ты уважаешь своего учителя больше, чем родного отца? — Отец подарил мне жизнь бренную, — ответил Александр, — а учитель — вечную. И действительно, на учителя в нашем обще­стве возлагается серьезная и сложная задача: вырастить из ребенка настоящего человека, ... Читать далее...
9. Берегите природу СочинениеНие на тему «Берегите природу!» — вариант Сочинения-рассуждения. Анализируя негативные примеры поведения человека в лесу, автор сочинения рассуждает о том, что может случиться, если мы не будем беречь природу, заботиться о ней. Факты губительного воздействия человека на окружающую его среду заставляют автора закончить свое сочинение призывом: «Берегите природу! » Берегите природу Сочинение Очень часто летом ... Читать далее...
10. На тему: ВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМВСТРЕЧА С ПРЕКРАСНЫМ I вариант Как прекрасно в жаркий солнечный день очутиться у про­хладного сине-зеленого водопада. Поток воды звучит, как пес­ня. Как он красив на фоне леса! Самые обычные деревья такие красивые, во много раз прекраснее любых алмазов! Даже бес­форменные камни на фоне водопада смотрятся, как маленькие островки. И над всем этим — чистое голубое ... Читать далее...
11. Тексты контрольных работ 1 класс на 2009 годРусский язык и литература. Задание списывание. Родительский порог. Отчий дом… В этих словах все человеческие ожидания. Собственный дом спет во многих песнях. Только в родных стенах человек чувствует себя защищенным и счастливым. Москва. Какой красивый город Москва! В нем много садов и парков, широких улиц, высоких домов, музеев и памятников. Под землей — сказочные станции ... Читать далее...
12. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателямиЦель: Изучить сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Ход урока I. Сообщение темы и цели урока II. Повторение и закрепление пройденного материала 1. Ответы на вопросы по домашнему заданию. 2. Контроль усвоения материала. Вариант 1 1. Как складываются дроби с одинаковыми знаменателями? 2а + 5 д + 2 с2+8с 4-4с 2. Выполните действия: а) ... Читать далее...
13. В чем состоит новаторство Гоголя при выбо­ре темы и героя повести «Шинель»?В чем состоит новаторство Гоголя при выбо­ре темы и героя повести «Шинель»? Укажите наиболее важные черты созданного писателем персонажа. Это произведение входит в цикл так называемых пе­тербургских повестей Гоголя. Оно стало этапным для всей русской реалистической литературы. Гоголь ста­вит забитого, никем не замечаемого, многими прези­раемого и во многих отношениях «маленького» человека на один уровень с ... Читать далее...
14. На тему: Если бы я был депутатомЕсли бы я был депутатом Если бы я был депутатом, я бы подумал о том,­ как помочь людям жить лучше. Сейчас очень многие несчастливы, потому что у них нет работы, нет­ стабильного дохода, нет денег на развлечения, или нет свободного времени, если они постоянно зарабатывают деньги. Я бы подумал, как можно улучшить современную систему, чтобы ... Читать далее...
15. ЕГЭ: серьезный подход к серьезному вопросуЕдиный государственный экзамен, и это следует признать со всей очевидностью, не стал очередным педагогическим экспериментом, пусть и широкомасштабным, а постепенно обрел черты неизбежной реальности. Именно поэтому и отношение к нему учеников в части подготовки требуется более чем серьезное. Успешная подготовка к ЕГЭ — что это такое? Для того чтобы по мере приближения к сдаче ЕГЭ ... Читать далее...
16. Раскрыть смысл высказывания Степанова «Словарь языка свидетельствует«Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика — как они думают». Язык есть средство общения людей. Он развивается вместе с обществом, включая в себя все то, что происходит в нем. Человечество изобретает новые предметы, и их названия входят в наш язык. Мы заимствуем что-то у других народов и вместе с предметом, явлением берем ... Читать далее...
17. Тематическое оценивание по теме «Философская сказка-притча «Маленький Принц» Антуана де Сент-экзюпери»Цель: осуществить контроль учебных достижений учеников; развивать навыки выполнения тестовых задач; воспитывать у учеников способность и навыки объективной самооценки и стремление к самосовершенствованию. Тип урока: урок контроля знаний, умений и навыков. Оборудование: тестовые задачи. Ход урока. І. Мотивация учебной деятельности учеников ІІ. Сообщение темы, цели, задач урока. ІІІ. Проверка знаний, умений учеников. І вариант. I ... Читать далее...
18. «Книга в современном мире»С момента своего появления книга всегда считалась настоящим сокровищем. Не только потому, что в ней хранились знания и опыт многих поколений людей. Когда-то давно создание книги было делом очень затратным и долгим, поскольку изготавливались они из дорогих материалов — пергамента, кожи, а писались вручную. С развитием книгопечатания книги стали более доступные, а темы, которым они ... Читать далее...
19. Как написать сочинение?К сожалению, а, может быть, и к счастью, прошли те времена, когда у каждого школьника была возможность облапошить учителя, принеся на урок сочинение, переписанное с какого-либо сайта в интернете. Педагоги приходят новые, молодые, да и старые вовсю уже осваивают интернет. И теперь любой учитель, мало-мальски знакомый с поисковыми системами Yandex и Google, легко поймает за ... Читать далее...
20. Робот Сапиенс, или куда нас приведет технический прогрессНи для кого уже не является тайной то, что техническое развитие в мире на протяжении последнего столетия продвигается вперед с просто фантастической скоростью. По моему мнению, даже та часть общества, которая не имеет никакого отношения к науке, должна разобраться со всем этим, осознав плюсы и минусы таких темпов прогресса. Я, как говорят, «незаинтересованное лицо», попробовала ... Читать далее...
21. Украинские исторические песни. Песни Маруси ЧурайЦель: за предлагаемыми задачами проявить уровень полученных учениками знаний, умений и привычек из изученной темы, закрепить их; развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность, память, умение аккумулировать добытые знания, рационально использовать учебное время; формировать кругозор учеников; воспитывать настойчивость и трудолюбие, интерес к следствиям собственной работы, пунктуальность, ответственность. Тип урока: контроль, коррекция знаний и умений. Ход урока І. ... Читать далее...
22. Порядок слов. Зачетные работыВариант 1 Он, не, посадил, старика, на, осла. — Составьте из этих слов столько предложений русского языка, сколько возможно, если менять только порядок слов, не меняя формы. Например, Можно : «Он не осла посадил на старика» . Нельзя : «Он старика посадил на осла не» . Нельзя : «Он не посадит осла на старика» . ... Читать далее...
23. Мини-сочинения на тему «Счастье»Вариант 1. » Что такое счастье?» Счастье — это большое светлое чувство. Испытываем его в приятные праздничные моменты Жизни. Например, день рождения, когда все тебя с утра поздравляют, дарят подарки. Но счастье это не только подарки. Счастлив человек, зная, что его любят. Его можно испытывать проводя весело время со своими Друзьями. А также получив хорошую ... Читать далее...
24. О различии между Вы и выВы и вы Теперь несколько слов о различии между Вы и вы. Нормативно Вы с прописной буквы является выраже­нием особого уважения только в том случае, если текст адресован одному человеку. Такое употребление характер­но для писем. Естественно, оно допустимо и в официаль­ных текстах, но при соблюде­нии того же условия: текст должен быть адресован одному человеку. Мы ... Читать далее...
25. Переводчики произведений А. МицкевичаПереводить Мицкевича начинают уже в 30-е годы XIX ст. сначала в России и Украине, а потом в Чехии, Сербии, Словакии и в других странах. На русский язык «Крымские сонеты» переводили П. Вяземский, И. Дмитриев, И. Козлов, М. Лермонтов, А. Фет, А. Майков, И. Бунин, П. Антокольский, В. Левик. К другим произведениям обращались А. Пушкин, К. ... Читать далее...
26. На тему: «Весна» для 4 классаВариант 1 Настала весна-красна. Побежали ручьи по улицам, по склонам. Снега становится все меньше. Из дальних краев летят к нам птицы. Они возвращаются на Родину. Вчера я уже видел грачей. Они вернулись первыми. Вариант 2 Ранняя весна. На реке ломается лед. Слышен его треск. Пригревает солнышко. Сугробы на глазах становятся меньше. Уже проглядывает мокрая черная ... Читать далее...
27. Литература 70- 90-х годов И. Нечуй-Левицкий. Афанасий Мирный. И. Карпенко-КарыйЦель: оценить учебные достижения учеников по этой теме; Развивать умение десятиклассников анализировать художественные произведения; творческие способности учеников; воспитывать самостоятельность и настойчивость в работе. Тип урока: контроль и корректировка знаний, умений, наывков. Оборудование: разноуровневые задачи. Ход урока I. Мотивация учебной деятельности учеников. Объявление темы и цели урока II. ОБъяснение учителем методики выполнения задач контрольной работы Выполнение ... Читать далее...
28. Причастия. Самостоятельные работыЗадание 1: От данных глаголов образуйте все возможные причастия. Получившиеся причастия разберите по составу и укажите морфологические признаки. С одним из получившихся причастий составьте предложение с причастным оборотом, относящимся к дополнению. Вариант 1 : Мочь, сделать, бить, обняться, разглядеть. Вариант 2 : Выкрасить, вернуться, развернуть, заколотить, видеть. Задание 2: Исправьте ошибки в употреблении причастий; исправленные ... Читать далее...
29. Салтыков-Щедрин, Анализ произведения Премудрый пескарьАнализ произведения Книгу сказок М. Е. Салтыкова-Щедрина называют его итоговой работой, где в полном объеме отразились его сатирические темы. Для Щедрина сказки — это возможность выйти на более высокий уровень художественного обобщения, на уровень надбытовой — бытийный. Кроме того, сказки содержат в себе такие образы, которые не требуют дополнительных зарисовок и дополнений. Образы эти цельны ... Читать далее...
30. Роль педагога в развитии детей младшего дошкольного возрастаИгра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребенок познает мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребенка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где все переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей ... Читать далее...