Проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мов

Дайджест:

1. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна роботаМета : узагальнити знання про речення; з’ясувати рівень знань і вмінь учнів за темою з метою їх подальшої корекції; виховувати старанність, уважність, охайність у роботі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми й мети уроку III. Актуалізація опорних знань — Що таке речення? Як його впізнати? — Які типи речень за метою висловлювання ви ... Читать далее...
2. Зв’язне мовлення. Твір-опис зовнішності людини за картиноюМета — вчити учнів описувати зовнішність людини за картиною, формувати вміння добирати відповідні виражальні засоби; розвивати відчуття мови, формувати інтерес до минулого рідного народу; виховувати почуття національної свідомості, патріотизм, захоплення героїзмом українського козацтва. Репродукція картини А. Монастирського «Запорожець». ХІД УРОКУ І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Бесіда. — Як називається зображення людини в живописі та опис ... Читать далее...
3. Тема. розвиток зв’язного мовлення. Твір про природуМета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, вміння викладати власні думки та обгрунтовувати їх; виховувати любов до природи та бережливе до неї ставлення. Обладнання: фотовиставка домашніх улюбленців, різних квітів, рослин, відеоматеріали. теорія літератури: описи різних видів — пейзаж, портрет, опис ... Читать далее...
4. Зв’язне мовлення. Твір-оповідання за поданим сюжетомОбладнання: вчити учнів складати оповідання за поданим сюжетом, дотримуючись вимог жанру; удосконалювати вміння добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю мовлення; розвивати уяву, фантазію, логічне та образне мислення, виховувати обачність, відповідальність за свої вчинки та дії. кодоскоп. ХІД УРОКІВ I. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКІВ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ Бесіда за питаннями. ... Читать далее...
5. Принципи та засоби навчання іноземної мовиПринципи навчання дають відповідь на запитання «Як організувати навчальний процес?» Навчання іноземної мови здійснюється на основі дидактичних та методичних принципів. До Дидактичних принципів відносяться: Принцип наочності забезпечується у навч процесі з іноземної мови створенням відповідних умов для чуттєвого сприймання іншомовного оточення. Принцип посильності передбачає ретельний відбір навчального матеріалу і видів вправ з цим матеріалом з ... Читать далее...
6. Система освіти в Україні та навчання іноземних мовЗ перетворенням України на самостійну державу виникла потреба у роз­будові системи освіти. З цією метою розроб­лена цілісна державна національна програма «Освіта», головною метою якої є визначення стратегії розвитку освіти в Україні на найближчі роки та перспективу XXI століття, створення життєздатної системи безперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, забезпечення можливостей постійного духовного самовдосконалення ... Читать далее...
7. Культура мовленняКультура мовлення — це духовне обличчя людини. Вона свідчить про загальний розвиток особистості, про ступінь прилучення її до духовних багатств рідного народу й надбань усього людства. Основою мовленнєвої культури є грамотність, тобто дотримання загальноприйнятих літературних норм у користуванні лексичними, фонетичними, морфологічними, синтаксичними і стилістичними засобами мови. Мовлення має бути не тільки правильним, а й лексичне ... Читать далее...
8. Культура мовлення — це духовне обличчя людиниЯ вважаю, що без поваги, без любові до рідного слова не може бути ні духовної культури, ні культури мовлення. Вона свідчить про загальний розвиток особистості, про ступінь її прилучення до духовних багатств рідного народу й надбань усього людства. Я можу з упевненістю сказати, що основою мовленнєвої культури є грамотність, тобто дотримання загальноприйнятих літературних норм у ... Читать далее...
9. Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множенняМета : ознайомити учнів з назвами чисел при множенні, вправляти ;» . читанні прикладів на множення; формувати уявлення про можливість ;с зв’язування задач дією множення. Обладнання: малюнки до задач, таблиці для усних обчислень, таблиця з — ззвами компонентів при множенні. ХЩ УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання. 1) ... Читать далее...
10. Введення Біблії в предметі «Закордонна література»Особливістю шкільного предмета «Закордонна література» є також введення Біблії в програму майже кожного класу. Щораз, готуючись до уроків по цій темі, учитель частково буде реалізовувати ту загальну мету, що ставиться у вивченні Біблії, а саме: навчити учнів виразно читати й розуміти Біблію; формувати творче сприйняття прочитаного; розглядати Біблію як вагомий шар мистецтва минулого; на прикладах ... Читать далее...
11. Тематична атестація з теорії літератури, зміст прочитаних байокХІД УРОКУ I. оголошення мети уроку II. ознайомлення із завданнями для атестації III. Виконання роботи 1. теорія літератури Що таке…: Байка? алегорія? езопова мова? 2. зміст творів Відгадай байку за уривком. 1) «Мартышка к старости слаба глазами стала». 2) «Ты все пела? Это дело: Так поди же попляши!» 3) «и в сердце льстец всегда отыщет ... Читать далее...
12. Виразне читання напам’ять віршів поетів «срібної доби»Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст віршів російських поетів; розвивати навички виразного, вдумливого читання поезії на па м’ять, обгрунтовування свого вибору; уміння аналізувати ліричний твір; виховувати наполегливість, любов до поезії, естетичний смак. Обладнання: опорно-логічні таблиці, схеми з теорії виразного читання; аудіозаписи зі зразками художнього читання. тип уроку: урок виразного читання напам’ять. ХІД УРОКУ I. ... Читать далее...
13. «Пеппі Довгапанчоха». Образ головної героїніМета: продовжити знайомство учнів із твором письменниці; допомогти зрозуміти його ідейно-художні особливості; розвивати навички вдумливого виразного читання, характеристики героїв твору на основі аналізу їхніх вчинків, ставлення до них оточення, авторської оцінки; розвивати асоціативне та логічне мислення, творчу уяву; виховувати людяність, дружелюбність, почуття гумору. Обладнання: портрет письменниці, різні видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів, мультфільмів. ... Читать далее...
14. Як аналізувати свій власний урокПедагогічна професія по природі своєї професія творча. Але що таке творчо працюючий учитель? Поняття це досить ємне. Якщо на це спробувати відповісти коротко, то можна відповісти так: творчо працюючий учитель — це людин, що володіє в першу чергу високою педагогічною культурою. Одним з доданків такої культури є аналітична майстерність. Уміння аналізувати свою власну діяльність — ... Читать далее...
15. И. П. Цыбулько Вариант №8 Проблема малодушия и страха, проблема оправдания невнимательного отношения к людям по тексту Гранина Из всей нашей компании после войны остались только мы с ВенейМы часто бываем равнодушными к окружающим нас людям и к их проблемам. Задумывались ли вы когда-нибудь о проблеме малодушия? Допустимо ли оправдывать свое невнимательное отношение? Так и писатель Даниил Александрович Гранин задумывается над этой проблемой. В произведении автор раскрывает проблему на примере повествования случая из собственной жизни, который произошел через несколько лет после окончания войны. ... Читать далее...
16. Проблема леса — проблема жизниВсе знают, как плохо, когда вырубают леса. Мы решили рассказать, что произойдет, если вырубить почти все деревья. Мы, деревья, поглощаем углекислый газ и выделяем кислород. Этот процесс называют фотосинтезом. Не все люди понимают или просто не хотят понимать, что без нас они просто не смогут жить. Но у нас есть защитники. Они иногда даже жертвуют ... Читать далее...
17. «Справі час, потісі година» 8 клас Твору на вільну тему«Справі час, потісі година» Усна народна творчість — самий древній вид мистецтва. Велике місце в ньому займають прислів’я й приказки. Це мудрість народу, що пройшла через століття. Наші предки хотіли передати свої знання, досвід, навички нам, що пришли в цей мир, щоб ми стали добрими й розумними, справедливими й гарними. Вони запам’ятали в прислів’ях і ... Читать далее...
18. Проблема українізаціїНа моє глибоке переконання, твір Миколи Гуровича Куліша «Мина Мазайло» і сьогодні залишається актуальним. Бо ми знову повернулися на той шлях, який одного разу намагалися пройти, — українізація. Тільки тоді вона здійснювалася під партійними лозунгами, а зараз начебто в умовах демократичних процесів, що відбуваються в Україні, а насправді згодом призвела до тотального нищення всього українського. ... Читать далее...
19. «Проблема войны»Короткое слово, состоящее всего из пяти букв. Война. Но слышать его и оставаться равнодушным просто невозможно. Это слово пробуждает множество ассоциаций. Среди них патриотизм и героизм, тоска по близким людям, любовь и, конечно, ненависть. Войны постоянно сопровождают человечество. В первобытном обществе они были необходимостью, позволявшей просто выжить. Люди защищались от нападений хищных зверей и других ... Читать далее...
20. Проблема свободыКаждый из нас стремится к свободе как к духовной, так и физической. Мы старательно избегаем тех случаев, которые так или иначе могут «связать наши руки», сделав рабами. Мы ежедневно пытаемся убежать от тех или иных ограничений, которых, к сожалению, становится больше день ото дня. Но что происходит с людьми, которые лишаются своей свободы? А с ... Читать далее...
21. Экологическая проблемаЦыбулько подготовка к ЕГЭ по русскому языку: Вариант 19 Экологическая проблема Развитие цивилизации уже давно перешагнуло тот рубеж, за которым осталась гармония сосуществования природы и человека. Сегодня, когда загрязняются вода и воздух, люди с тревогой смотрят в Будущее. Почему экологическая проблема стала центральной в наше время? Над этим вопросом размышляет автор Ю. Корякин. Он пишет ... Читать далее...
22. Проблема сиротстваРодители — самые близкие люди для каждого человека. Именно Семья позволяет нам измениться, вырасти и стать личностью. В своем произведении Альберт Лиханов затрагивают тяжелую тему, которая не может оставить никого равнодушным — проблему сиротства. Мне искренне жаль тех, кто по велению судьбы подвергся такому нелегкому испытанию, и стал сиротой. Однако если взглянуть на эту ситуацию ... Читать далее...
23. Проблема русского характера на войнеВойна — одно из страшных событий в истории человечества. Она несет горе и страдания, разлуку и смерть. Вот о такой войне пишет Алексей Толстой, поднимая проблему русского характера. В качестве примера он приводит историю Жизни Егора Дремова. Он считает, что на войне люди делаются лучше. Автор убеждает нас том, что все плохое на войне исчезает, ... Читать далее...
24. Проблема отношений с родителями —Цыбулько подготовка к ЕГЭ по русскому языку: Вариант 17 Проблема отношений с родителями. Родители занимают важное место в Жизни каждого человека, ведь они не только дали нам жизнь, заботились о нас, делили с нами горе и радость, помогали нам словом и делом. Какими должны быть отношения между родителями и детьми? Над этой проблемой предлагает задуматься ... Читать далее...
25. ПРОБЛЕМА ПОКАЯНИЯ В ПЬЕСЕ А. Н. ОСТРОВСКОГО «ГРОЗА»В трагедии Островского » Гроза » были широко поставлены проблемы нравственности. На примере провинциального города Калинова автор показал царящие там нравы. Он изобразил жестокость людей, живущих по старинке, по «Домострою», и разгульность молодого поколения. Все персонажи трагедии можно разделить на две группы. Одни считают, что можно получить прощение за любой грех, если потом покаяться, а ... Читать далее...
26. Проблема человека и природыЦыбулько подготовка к ЕГЭ по русскому языку: Вариант 14 Проблема человека и природы Природа — все живое вокруг нас: реки, озера, леса, луга. Она дает человеку жизненные силы, душевное равновесие. Как нужно относиться к миру природы? Почему нужно ее беречь и сохранять? На эти вопросы отвечает автор В. Песков. В своем тексте он поднимает важную ... Читать далее...
27. Проблема духовності в романі «Доктор Серафікус»В українській, літературі XX ст. Віктор Петров, відомий як В. Домонтович, за висловлюванням Соломії Павличко, «залишається загадкою, ребусом, своєрідним сфінксом чи навіть Мефісто-фелем української літератури». Його твори й сьогодні сповнені багатозначних трактувань. У романі «Доктор Серафікус» йдеться про неминучу трагічну долю героїв, що вибрали авангардну реакцію на сучасність. У центрі роману амбівалентний образ Комахи-Серафікуса, який ... Читать далее...
28. Проблема интеллигенции и революцииНачало XX века стало переломной эпохой в судьбе России. Революция, Гражданская война изменили не только социально-политическую обстановку в стране, они сильно повлияли на мнения, настроения людей. Многие потеряли веру, опору в жизни. Все вокруг перевернулось с ног на голову. Человеку трудно было ориентироваться в безумном мире, где старые, существующие на протяжении столетий ценности разрушены, а ... Читать далее...
29. Поиск идеалов и проблема выбораСочинение по романом «Разве ревут волы, как ясли полные?». Добро и зло… Испокон века точится борьба между этими противоположностями. И человеку чуть ли не каждый день приходится избирать, чему именно отдать предпочтение. Этот выбор очень сложный еще и потому, что добро и зло способны употребляться в одном человеке, и что именно победит — временами не ... Читать далее...
30. Проблема ума в комедии «Горе от ума»«В моей комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека»,- писал А. С. Гарибоедов Катенину. В этом заявлении автора явно обозначена главная проблема «Горя от ума» — проблема ума и глупости. Она же вынесена в название пьесы, на которое также следует обратить пристальное внимание. Эта проблема гораздо глубже, чем может показаться на первый взгляд, а потому ... Читать далее...