Главная ⇒ 📁Сочинения на свободную тему ⇒ Программа Музыка 1 — 8 классы под ред. Ю. Б. Алиева


Программа Музыка 1 — 8 классы под ред. Ю. Б. Алиева

Программа «Музыка» под редакцией Ю. Б. Алиева предусматривает начало знакомства детей с музыкой импрессионистов уже во 2-м классе. В контексте темы года «Выразительные возможности музыки» во II-ой четверти автор предлагает в качестве материала для слушания фортепианную миниатюру К. Дебюсси «Лунный свет» из «Бергамасской сюиты», а в III-й четверти — пьесу для флейты соло «Сфинкс» того же автора.

Достаточно раннее приобщение детей к музыке импрессионистов выглядит вполне логичным в цвете центральной идеи Программы

— постепенное постижение учениками характерных особенностей историко-художественных направлений в музыке. Но как нам кажется предложенная музыка несколько сложна для детского восприятия и на начальном этапе знакомства с импрессионизмом целесообразнее использовать более доступные сочинения. Таковыми вполне могли бы быть произведения К. Дебюсси и М. Равеля, адресованные детской аудитории.

Следующее соприкосновение с творчеством К. Дебюсси возникает во II-ой четверти 3 класса. Тема этой четверти «Симфоническая музыка. Симфонический оркестр, группы его инструментов».

Для прослушивания вновь предлагается

«Лунный свет» К. Дебюсси, но уже в переложении для арфы. И здесь нам кажется удачным момент обращения к знакомой музыке, звучащей в другом исполнении. Так же в рамках тематики II-ой четверти можно добавить больше оркестровой музыки импрессионистов в виде фрагментов В средних и старших классах центральной задачей программы Ю. Б. Алиева становится формирование у учащихся представлений о различных историко-художественных стилях.

После рассмотрения в 5 классе стиля русской композиторской школы, в 6 классе учащиеся приступают к освоению понятия музыкального стиля во всех его видах и проявлениях.

В 7 классе учащиеся получают представление о таких стилевых направлениях в искусстве конца XIX — начало XXв. в. , как импрессионизм, экспрессионизм, неоклассицизм. Среди тем I-ой четверти, посвященных этим направлениям встречаем тему «Импрессионизм в музыке». Она раскрывается на примерах следующих музыкальных произведении: для слушания — «Лунный свет» из «Бергамасской сюиты», прелюдии для фортепиано «Девушка с волосами цвета льна» и «Сады под дождем», прелюдия «Послеполуденному отдыху Фавна», К. Дебюсси: «Игра воды», «Красавица и чудовище» и «Волшебный сад» из сюиты «Моя матушка гусыня», «Болеро» М. Равеля.

Для пения — «Песня дитя» из оперы «Дитя и волшебство» М. Равеля: романсы «Чудный вечер», «Рождественская песня бездомных детей» К. Дебюсси.

Круг произведений предложенных Ю. Б. Алиевым, на наш взгляд достаточно сложен для учеников 7 класса. Данный выбор музыкального материала, автор программы обуславливает важностью образовательной линии, т. к. в прямой зависимости от полученных знаний сказывается уровень художественного вкуса подростка, его идеалы, убеждения, эстетические потребности и творческие способности.

Хотелось бы отметить, что первоначально данная Программа была рассчитана на 10 лет обучения по 2 часа в неделю, затем тот же объем материала был «уложен» в 8 лет по одному часу в неделю. Следовательно к импрессионизму ребята бы обращались в 9 — 10 классах, и при занятиях музыкой 2 часа в неделю знакомство с кругом музыкальных произведений, определенных Ю. Б. Алиевым, было бы вполне продуктивным. Но ввиду ограниченного количества часов и сравнительно небольшого возраста учеников следовало бы несколько изменить выбор предлагаемых для изучения произведении и выгодно дополнить его детской музыкой К. Дебюсси и М. Равеля.

Нам кажется, что вокальные сочинения импрессионистов можно оставить в стороне, как и прелюдию к «Послеполуденому отдыху Фавна» К. Дебюсси и «Игру воды» М. Равеля, т. к. в этих произведениях музыкальный язык очень сложен, и ученикам будет трудно понять и принять его.

Автор Программы не останавливается на методах подачи материала, целиком полагаясь на творческий подход учителем музыки.

Следует отметить, что тема «О стилях в музыке» впервые вводится в школьную программу. И еще один положительный момент — привлечение произведении К. Дебюсси на уроках музыки в начальной школе, что будет способствовать постепенному овладеванию основами столь сложного направления как импрессионизм.



Дайджест:

  1. Программа «Музыка» Н. А. Терентьевой Эта статья посвящена рассмотрению места сочинений композиторов — импрессионистов в трех программах по музыке, по которым в настоящее время проводятся занятия в школах. Это программы следующих авторов: Н. А. Терентьевой,... ...
  2. Кабалевский Д. Б. Программа по музыке для обще образовательной школы В Программе по музыке для общеобразовательных школ Д. Б. Кабалевский на произведениях импрессионистов специально не останавливается. Он включает их в качестве музыкальных примеров в темы общего характера. Так, в IV-ой... ...
  3. Музыка Америки Поскольку Соединенные Штаты Америки населены в основном европейцами, неудивительно, что классическая музыка и народные песни были заимствованы ими из Европы. Бетховен, Брамс, Дебюсси, Чайковский, Стравинский, Бах, Моцарт и Верди —... ...
  4. Музей, музыка, дети. Впечатления от экскурсии Я сижу в красивом зале смоленской филармонии. Нам рассказывают о музыке. Затем появились музыканты, в руках у них скрипки, виолончель, альт. Зал замирает в ожидании — и вот полились чудные... ...
  5. Музыка. Как классическая музыка воздействует на человека? Как классическая музыка воздействует на человека — вот вопрос, над которым размышляет публицист И. Друцэ. Автор с восторгом описывает посещение Домского собора в Риге, где он побывал на выступлении прекрасного... ...
  6. Примерная программа основного общего образования по географии Примерные программы по географии призваны сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения. Структура примерных программ полностью... ...
  7. На литературную тему Музыка в нашей жизни Еще с прадавних времен музыка занимала важное место в жизни человека. Испытывая изменения с течением времени, произведения музыкального искусства, впрочем, не теряли своего значения. Так что же представляет собой музыка?... ...
  8. Музыка. Влияние музыки на человека В. П. Астафьев, ставя проблему влияния музыки на человеческую личность, размышляет, что лучше: «настоящая музыка» или «оглушающая вакханалия»? Автор считает, что музыка — это самое дивное создание человека. Она возвращает... ...
  9. Программа учеников 7-го класса Согласно программе ученики 7-го класса должны научиться выполнять такие виды творческих работ: — произведение — описание внешности человека ; — произведение — описание процесса работы ; — произведение — повествовательного... ...
  10. Музыка, театр, балет, кинематограф в серебрянном веке Музыка, театр, балет, кинематограф В развитии искусства выделяются следующие моменты. В русской музыке развивались две противоположные тенденции: с одной стороны, творчество композиторов бывшей «Могучей куч­ки» , с другой — творчество... ...
  11. Чем современная музыка отличается от классической? Наша жизнь была бы скучна, безрадостна, бесцветна, если бы в ней не было места искусству. Искусство — это одна из важнейших ступеней в нравственной, духовной эволюции человека. Искусство помогает человеку... ...
  12. Музыка в жизни человека Бог дал нам музыку, чтобы мы прежде всего Влеклись ею ввысь. Ф. Ницше Музыка сопровождает человека от колыбели и до последнего пристанища. А те, кто верит в загробную жизнь, будут... ...
  13. Какую роль играет музыка в жизни человека? Какую роль играет музыка в жизни человека? Вот проблема, над которой размышляет В. Астафьев. В данном тексте рассказчик, слушая прекрасную музыку в Домском соборе, говорит нам о роли звуков, которые... ...
  14. Музыка, театр, балет в золотом веке в России Музыка, театр, балет Музыка, театр и балет характеризуются следующими моментами. Музыка. В XIX в. возникает русская национальная музыкальная шко­ла. Основными направления развития музыки в XIX в. были: в первой половине... ...
  15. Музыка Музыка — это самое таинственное из всех искусств. Она способна выражать тончайшие движения души, неподвластные слову. Не каждому дано понимать музыку. Для чего нужна музыка, какова ее роль в жизни... ...
  16. Музыка в моей жизни Непостижима власть музыки над человеком. Она заставляет радоваться и плакать, может помочь пережить горе, снять душевный стресс, вылечить сердечные раны. Музыка — древний вид искусства, способный объединять людей, и в... ...
  17. На тему: МУЗЫКА В НАШЕЙ ЖИЗНИ Что такое музыка? Что такое она для каждо­го из нас? Какую роль она играет в нашей жизни, в судьбе, в становлении нашего характера, внут­реннего мира? В мир музыки, мир волшебных... ...
  18. План сочинения: Музыка в романе Достоевского «Преступление и наказание» Музыка в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Музыка, звучащая в романах и повестях Достоевского, не только фон, но и духовная атмосфера, средство передачи мыслей и чувств героя. Музыка... ...
  19. Техно-музыка Так как и другие молодые люди, я часто слушаю музыку: по дороге в школу, когда делаю домашнее задание, когда отдыхаю, когда встречаюсь с друзьями. Из всех музыкальных направлений техно-музыка мне... ...
  20. На тему: МУЗЫКА СТИХА В ПОЭЗИИ «СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА» Наверное, с тех самых пор, как человек научился тво­рить, поэзия и музыка неразрывно сосуществуют. Мне даже кажется, что поэзия не могла возникнуть без музы­ки. Только познав музыкальную гармонию, человек на­учился... ...
  21. Музыка переплеталась у меня с литературой Однажды высокий худой школьник возвращался из гимназии. Изобиловала весна. Цвели яблони, вишни, и все было покрыто белыми облачками цветущих крон деревьев. Окна многих дачных домиков были открыты настежь. Легко и... ...
  22. Программа 8 и 9 класс Программа предлагает научиться писать произведения таких жанров: — произведение — описание местности ; — произведение — описание памяток истории и культуры ; — произведение — раздумье на морально-этические и общественные... ...
  23. Эстетическая программа Константина Николаевича Батюшкова Константин Николаевич Батюшков. Эстетическая программа Батюшкова сформулирована им в работах: «Нечто о поэте и поэзии» , «Речь о влиянии легкой поэзии на язык» . В статье «Нечто о поэте и... ...
  24. Влияния музыки на человека по тексту Айтматова Откуда все это в человеке — музыка, песни, молитвы, какая необходимость была и есть в них Проблема, которую поднял автор текста Ученые, психологи давно утверждают, что музыка может оказывать различное воздействие на людей. Песня способна вызвать волнение. оживить самые сокровенные думы. Ч. Т. Айтматов поднимает в... ...
  25. Музыка и кино Фильм «Стена» иногда называют «раскрученным», подразумевая, что его популярность была создана искусственно. Я совершенно с этим не согласен. Это кино — не парад медлительных и заторможенных образов, это мощная атака... ...
  26. Программа вступительных экзаменов по русскому языку на базе 11 классов Экзамен по русскому языку и литературе проводится в форме сочинения на одну из четырех-пяти по выбору экзаменующегося тем литературного и общественно-политического характера. При подготовке к сочинению особое внимание необходимо обратить... ...
  27. Программа вступительных экзаменов по органической химии на базе 11 классов Теория строения органических соединений. Основные положения теории химического строения А. М. Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения и взаимного влияния атомов в молекулах. Свойство атомов углерода образовывать прямые, разветвленные и... ...
  28. Как музыка способна повлиять на душу человека по тексту Л. Н. Толстого Как музыка способна повлиять на душу человека? — вот вопрос, над которым размышляет Лев Николаевич Толстой. Раскрывая проблему, Лев Николаевич рассказывает нам о «карточной игр» между Долоховым и Николаем Ростовым.... ...
  29. Рассуждение о настоящем искусстве по тексту Москвиной Для меня музыка — это все Что подразумевается под понятием настоящего искусства? Речь сейчас идет не о жалких, бессмысленных песнях, сочиненных с целью популяризации собственного имени, не о картинах, с помощью которых обычно скрывают дыры на... ...
  30. Анализ стихотворения Ахматовой «Музыка» Анна Ахматова и Дмитрий Шостакович познакомились еще до войны. Они довольно часто встречались на различных культурных мероприятиях, хотя и не ладили между собой. По одной из версий, Шостакович не разделял... ...
  31. Просветительская программа Карамзина Карамзин понимал, что подавляющая масса дворян Лишена перечисленных им гражданских доблестей, которые необходимо воспитывать с самого раннего детства. Своего героя Леона он изображает в том возрасте, который считал наиболее подходящим... ...
  32. Музыка вечна или о чем книга Галины Вишневской «Галина» Впервые эта книга была издана в 1984 году в Соединенных Штатах Америки на английском языке. Чуть позже она вышла в Англии, Австралии, Швеции, Франции, Италии. Японии, Германии и других странах.... ...
  33. Во французской стороне — Игровая программа Программа может быть проведена как в большой, так и маленькой аудитории. Все слова принадлежат Ведущей. Бонжур, дорогие друзья. Парле ву франсе? Впрочем, это неважно! Вполне достаточно владеть одной французской фразой,... ...
  34. Игровая программа для детей «Давайте же мыться, плескаться!» Оформление: во главе сцены изображение Мойдодыра, в руках у которого полотенце, мыло, мочалка. 1-й ведущий: Здравствуйте, Танечки! Здравствуйте, Ванечки, Шурики, Юрики, Тишки и Мишки! Здравствуйте, девочки, здравствуйте, мальчишки! Сегодняшняя наша... ...
  35. Программа элективного курса по географии: «География человеческой деятельности» 9 класс. 0,25 часа в неделю Пояснительная записка. Элективный курс для предпрофильной подготовки учащихся 9 класса посвящен одной из важных тем географии — экономика, культура и политика человеческого общества. Главной... ...
  36. Замысел романа о жизни русского помещика или жизненная программа Нехлюдова Переход от «военной» тематики к «мирной» основного русла исканий Толстого не меняет. В радикальной перестройке замысла «Романа русского помещика» — от стремления наметить путь преобразования русской крепостной деревни усилиями «доброго... ...
  37. На тему: ЧТО ТАКОЕ МУЗЫКА Музыка… Кто может сказать, что это такое? У людей раз­ные мысли на этот счет. Но ясно одно: для каждого музыка является символом чего-то, и всегда она вызывает из нашего под­сознания... ...
  38. По картине А. Л. Ржевской «Музыка» Антонина Леонардовна Ржевская — замечатель­ная русская художница, являющаяся членом «Това­рищества передвижных художественных выставок». Антонина Леонардовна — вторая и последняя женщи­на-художник, ставшая экспонентом этого творческого объединения, правда, впоследствии она перестала быть... ...
  39. Изложение «Музыка» — Последней военной осенью я стоял на посту возле пушек в небольшом разбитом польском городке. Это был первый иностранный город, который я видел в своей жизни. Он ничем не отличался от... ...
  40. На тему: Музыка в моей жизни Музыка в моей жизни Музыка во все века была международным языком, не знающим границ. Люди способны превратить свои эмоции в мелодию. Таким примером служат произведения великих композиторов, как отечественных, так... ...

Программа Музыка 1 — 8 классы под ред. Ю. Б. Алиева