Реализм и романтизм в художественном стиле С. Васильченко

Дайджест:

1. Про лето, описание лета в художественном стилеСочинение про лето, описание лета в художественном стиле Лето — чудесное время года. Долгие солнечные дни сменяют короткие теплые ночи. Чаще всего стоит ясная погода, и бескрайнее синее небо простирается над головой. Деревья пышно убраны в яркие зеленые одежды. Под ними всюду густо растет трава, усеянная цветастыми огоньками летних цветов — маков, колокольчиков, клевера, пижмы, ... Читать далее...
2. Описание природы в художественном стиле. На лугахЭто цветы сделали луг такими разнообразными и душистыми, поскольку их было чрезвычайно много — синих, красных, белых, оранжевых, всяких-всяких. Смотришь — и глаза разбегаются. Каждая пчелка, каждая букашка летит к какому-то цветку, как к знакомому. Вот ромашка с белыми широкими лепестками и золотой середкой. На нее сел мотылек с цветистыми и легкими, будто лепестки, крылышками. ... Читать далее...
3. Описание животных в художественном и научном стилеНастала осень, но зайчик оставался все еще сереньким. Ему очень хотелось поменять шубку. Он носился по лесу, выскакивал на соседнее поле, подбирал брошенную морковь, листья капусты. Вот уже почти вся листва облетела, и даже дуб начал осыпаться. А зайчик все еще был в серенькой шубке, которая кое-где уже немного потрепалась, особенно на сторонах. Это стало ... Читать далее...
4. Дети — герои рассказов ВасильченкоНастоящая фамилия — Панасенко. Родился на Черниговщине. Учился в учительской семинарии. Работал учителем на Киевщине и Полтавщине. Преследовался властью за революционную деятельность, был арестован. В 1910 году переехал в Киев, работал в газете «Совет». Принимал участие в Первой мировой войне. В 20-х годах заведовал детским домом, работал учителем в трудовой школе г. Киева. Прозаик. Наиболее ... Читать далее...
5. Описание отдельных предметов в научном и художественном стилеНоготки. Ноготки — однолетнее травянистое растение, 30-40 см высотой, с коротким густым опушением зеленых побегов и листьев. Стебель ребристый. Листья внизу немного удлиненной формы, с длинным черенком, верхние — сидячие, заостренной формы. Цветы золотисто-желтые или оранжевые, соединены большие соцветия — корзинки. Плоды — семянки, кольчато согнуты, шиповатые на спинке. Цветет с июня до поздней осени, ... Читать далее...
6. Романтизм и реализм в рассказах ГорькогоВсе раннее творчество М. Горького направлено на поиск положительного героя, с одной стороны, и на беспощадное обличение существующей действительности — с другой. Поэтому в творчестве молодого писателя своеобразно переплетаются два художественных метода — романтизм и реализм. Это подтверждает сам М. Горький в статье «О том, как я учился писать»: «Итак, на вопрос: почему я стал ... Читать далее...
7. Романтизм и реализм в творчестве А. И. КупринаПроизведения А. И. Куприна поражают читателя разнообразием тематики. Этот замечательный русский писатель делает героями своих книг актеров, фабрикантов, инженеров, офицеров, дворянскую аристократию и других своих современников. Знания о них он брал из жизни, поскольку вращался в различных социальных средах, общался с самыми разными людьми. Куприн объездил всю Россию, меняя одну профессию за другой. Он изучил ... Читать далее...
8. Описание процесса работы из собственных наблюдений в художественном стиле. Бабушкины пирожкиУже на пороге уютного жилья моей бабушки я улавливаю запах пирожков. Ох, эти пирожки! Они такие вкусные! Мы все ее внучки только и хотим скорее приехать к ней в гости на пирожки. Так как ее пирожки, это наше убеждение, — это непревзойденное кулинарное произведение искусства. Бабушка знает, как мы любим ее пирожки, поэтому всегда к ... Читать далее...
9. Романтизм и реализм в литературе 19 векаПервая треть XIX в. в европейской литературе характеризуется стремительным развитием новых литературных явлений. На начало 19 века века приходится расцвет в Европе такого литературного направления, как романтизм. Центральным объектом в романтических произведениях стал человек, его личность, самоценность, индивидуальность. Романтики, в отличие от просветителей, провозгласили культ не разума, а чувств человека, культ страстей, воображения и фантазии. ... Читать далее...
10. Художественное осмысление общечеловеческих ценностей в повести С. Васильченко «Талант»Ценность художественного произведения определяется не широтой затронутых проблем, не значимостью идей, а тем, насколько убедительно его художественное слово в постановке и решении вечных проблем человечества: добра и зла, жизни и смерти, мечты и действительности. Добро постоянно борется со злом, и, к сожалению, не всегда побеждает. Это мы видим и в повести С. Васильченко «Талант». Молодежь, ... Читать далее...
11. Описание помещения на основе личных впечатлений в художественном стиле. Приглашает школьная библиотекаНаша школьная библиотека находится на первом этаже. После уроков приятно посетить ее. Библиотекарь Надежда Ивановна с радостью встречает нас и помогает найти нужную книжку. Помещение библиотеки состоит из двух комнат. Первая — это большой читальный зал, где посредине стоят удобные столы и стулья. А под стенами — книжные полки с литературой. Прежде всего, бросается в ... Читать далее...
12. Романтизм и реализм: две эпохи художественного процесса ХІХ векаРассматривая эти направления нельзя утверждать, что, дескать, когда закончился романтизм, то начался реализм. Это совсем не так, поскольку как романтизм, так и реализм развивались в первой половине ХІХ ст. в общей для них исторической и эстетичной ситуации. Иногда их развитие шло последовательно, иногда — параллельно, а иногда они переплетались. Не забываем, что «европейский романтизм первой ... Читать далее...
13. Судьба детей в рассказах Степана ВасильченкоСтепан Васильченко, писатель и учитель, любил детей и посвятил им немало искренних и правдивых произведений, в которых представил целую галерею детских образов. Переживая за судьбу малышей из народа, Васильченко считал, тем не менее, неестественным описывать их жизнь одними печальными красками… Не следует умышленно гасить бодрость, жизнеспособность, радость жизни. Дети — герои рассказов Васильченко — бодрые, ... Читать далее...
14. По повести С. Васильченко «Талант»Степан Васильевич Опанасенко родился 27 декабря 1878 г. С. Васильченко — писатель народнического направления, который отстаивал самобытность искусства, связь из национальной традицией. Для творчества С. Васильченко присущие поэтизация национального характера, усиление эмоционально-оценочного начала и углубленный психологический анализ. О судьбе народных талантов писал еще Тарас Шевченко в своих русских повестях. Сквозь стены темноты и суеверности, классового ... Читать далее...
15. Мое мнение о рассказах С. Васильченко «Свекор» и «Басурман»Степан Васильченко — это литературный псевдоним Степана Васильевича Панасенко — С. Васильченко — человек высокой моральной красоты, на судьбу которого выпало много испытаний. Учась в Глуховском педагогическом институте, пошел преподавать. Так и прожил жизнь, работая учителем. Писал произведения, так как имел особый дар: видеть и замечать в жизни людей основное и воссоздавать его на бумаге. ... Читать далее...
16. Мои размышления после прочтения рассказов С. ВасильченкоДуша нашего украинского народа наделена кротостью, естественным тактом, тонким умом, поэтическим мироощущением, способностью шутить. Именно пинимая во внимание эти особенности национального характера, и создал Степан Васильченко образы людей, которым присуще чувство юмора, изобразил жизненные комические ситуации. Рассказ «Свекор» знакомит нас с маленьким Васильком, который «всегда вызвал улыбку у взрослых» из-за его сердитого «старовання». В семье ... Читать далее...
17. О судьбе народных талантов. По повести С. Васильченко «Талант»О судьбе народных талантов писал еще Тарас Шевченко в своих русских повестях. Сквозь темноту и суеверность, классовое превосходство в царской России пробивались лишь одиночные таланты, такие как сам Шевченко, выдающийся актер Щепкин и некоторые другие. Большинство же гибли во мраке крепостничества, пореформенных кризисов, революционных ситуаций. Как писатель С. Васильченко оставался всю жизнь верен селу, сельской ... Читать далее...
18. Феномен «другой прозы». Аналитическая проза, фантастический реализм, мифологический реализмАвторы андеграунда требования к себе устанавливали сами. В выборе тем и поисках новой эстетики им не приходилось подстраиваться под требования редакторов. Писателей «роднит» одно очень существенное обстоятельство. Они остро полемичны по отношению к советской действительности и ко всем без исключения рекомендациям социалистического реализма насчет того, как эту действительность изображать, в первую же очередь к его ... Читать далее...
19. Романтизм Романтизм — это своеобразная реакцияРомантизм Романтизм — это своеобразная реакция на Французскую революцию. Великая французская буржуазная революция завершила эпоху Просвещения. Писатели, художники, музыканты оказались свидетелями грандиозных исторических событий, революционных потрясений, неузнаваемо преобразивших жизнь. Многие из них восторженно приветствовали изменения, восхищались провозглашением идей Свободы, Равенства и Братства. Но время шло, и они замечали, что новый общественный порядок далек от того ... Читать далее...
20. Жанр песни в фольклорном стилеЗначение «Руслана и Людмилы» А. С. Пушкина в борьбе литературных течений «Нельзя ни с чем сравнить восторга и негодования, возбужденных первою поэмою Пушкина»,- писал В. Г. Белинский. В этих словах критика правильно подмечено то резкое расхождение оценок пушкинской поэмы «Руслан и Людмила» , в котором выразилась борьба двух противоположных общественно-литературных лагерей. Новаторство А. С. Пушкина ... Читать далее...
21. Л. Н. Толстой. После бала. Время и пространство в художественном текстеХарактеризуя внешность полковника, Толс­той подчеркивает, что «лицо у него было очень румяное, с белыми a la Nicolas I подвитыми усами, белыми же, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками». Сравнение внешности полковника, «служаки николаевской выправки», с Николаем I является важной художе­ственной деталью рассказа. Подумайте, почему писатель прибегает к сравнению внешности пол­ковника с внешностью ... Читать далее...
22. Сочинение: Фольклорные мотивы и элементы в сюжете, стиле и языке повести Пушкина «Капитанская дочка»Фольклорные мотивы и элементы в сюжете, стиле и языке повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» Исследователи неоднократно отмечали влияние устного на­родного творчества на сюжет, стиль и язык повести «Капитанс­кая дочка» А. С. Пушкина. Фольклорные мотивы прослеживаются, во-первых, на сюжет­но-композиционном уровне. В критике неоднократно отмеча­лось, что композиция «Капитанской дочки» соответствует вол­шебно-сказочной модели: путь героя из родного ... Читать далее...
23. Социалистический реализм Анна ЗегерсВСТРЕЧА В ПУТИ Анна Зегерс являет своим творчеством яркий пример писателя социалистического реализма, постоянно ищущего и испытывающего новые формы эстетического освоения действительности. В разные годы она обращалась к притчевой форме повествования, многообразно использовала элементы фантастики, аллегории, разнообразную символику. Введя в литературу ГДР классические образцы широкоохватных эпических художественных полотен, А. Зегерс своевременно выступила и против зауженного ... Читать далее...
24. РОМАНТИЗМ Э. ПОЕдгар По — чрезвычайно яркая фигура в мировой литературе. Его поэзия в значительной мере повлияла на творчество поэтов разных народов, но на родине, в Америке, его стихе долго не понимали и не признавали. Его прозаические произведения стали подпочвам новых жанров, детективного и научно-фантастического, поэтому Ж. Верн и Г. Веллс считали его своим учителем. Его психологические ... Читать далее...
25. Реализм в произведениях БунинаГоворя о прозе Бунина, исследователи всегда подчеркива­ют, что он явился одним из самых последовательных в XX в. продолжателей традиций русского реализма. Это мнение укре­пилось еще и потому, что сам Бунин, пришедший в литературу в период бурного расцвета модернистских течений, открыто и резко выступал против них, а те не смогли увидеть новаторства Бунина. Но даже в ... Читать далее...
26. Реализм — литературно-художественное направлениеРеализм — литературно-художественное направление, которое окончательно сформировалось приблизительно в середине ХIХ ст. и разработал принципы аналитического осмысления действительности и жизненно достоверного ее изображения в художественном произведении. Реализм раскрывал сущность жизненных явлений через изображение героев, ситуаций и обстоятельств, «взятых из самой действительности». Писатели этого направления исследовали внешние и внутренние факторы описываемых ими событий, воплощали в персонажах ... Читать далее...
27. Человеческое бытие в художественном мире А. П. ЧеховаШестов утверждал, что подробной биографии Чехова нет и быть не может: в биографиях нам сообщают все, кроме того, что нам хотелось бы знать, и если хочешь узнать, то надо положиться на чеховские произведения и на свою догадку. «Своя» догадка может сослужить неоднозначную службу, в этом-то ее ценность, в этом-то ее уязвимость. Современный этап в изучении ... Читать далее...
28. РЕАЛИЗМ И РЕАЛЬНОСТЬРЕАЛИЗМ И РЕАЛЬНОСТЬ В преподавательской среде широко известен ответ уче­ника на вопрос о реализме: «реализм правдиво изобража­ет реальность». Простодушному ученику невдомек, что, пользуясь таким вот нехитрым критерием, мы и фон — визиновского «Недоросля», и державинскую «Фелицу», и карамзинскую «Бедную Лизу», и уж тем более «Путе­шествие из Петербурга в Москву» неистового Радищева отнесем к реализму — ... Читать далее...
29. Реализм и историзм Древнерусской литературыПрежде всего историзм органически связан с открытием ценности отдельной человеческой личности и с особым интересом к историческому прошлому. Представление об исторической изменяемости мира связано с интересом к душевной жизни человека, с представлением о мире как о движении, с динамизмом стиля. Ничто не закончено, а поэтому и невыразимо словами; текущее время неуловимо. Его может лишь в ... Читать далее...
30. На тему: В ХУДОЖЕСТВЕННОМ МУЗЕЕВ нашем художественном музее недавно про­ходила выставка картин русских художников-пейзажистов. Классный руководитель предложи­ла нам посетить эту выставку, пообещав, что мы получим настоящее удовольствие. Мы согласи­лись, и в теплый солнечный воскресный день от­правились всем классом в музей. Погода стояла весенняя, все вокруг цвело разноцветными крас­ками, и мы уже по дороге на выставку были ох­вачены предвкушением чего-то ... Читать далее...