Сообщение на тему: «Люблю отчизну я, но странною любовью!..»

Дайджест:

1. На тему: «ЛЮБЛЮ ОТЧИЗНУ Я, НО СТРАННОЮ ЛЮБОВЬЮ»Родина и народ… Какие короткие слова. Но какой огромный в них заложен смысл. Для каж­дого человека понятие родины связано с различ­ными аспектами и сторонами жизни. Для М. Ю. Лермонтова оно — сама жизнь, оно — часть его пламенной, страстной, искренней души. Лермонтов не мыслил себя без родины, без России. А Россию не мыслил без русского ... Читать далее...
2. Проблема патриотизма и национализма. По тексту З. А. Соколовой Люблю отчизну я, но странною любовьюАнализируемый текст, написанный ученым З. Соколовой, посвящен теме, касающейся значения такого понятия, как патриотизм. Какие существуют разновидности патриотизма, и каким должен быть истинный патриотизм? Автор стремится дать ответ на аналогичные вопросы посредством осуществления анализа стихотворения, написанного М. Ю. Лермонтовым с громким названием «Родина». Соколовой отмечается тот факт, что поэту не свойственно было выступать в роли ... Читать далее...
3. «Люблю отчизну я но странною любовью!». В любви к чему признается лирический герой стихотворенияКак за неделю избавится от обвисшего живота? Просто каждый день пейте. В стихотворение «Родина» в поэте борются два полярных представления. Одно, рожденное трезвым пониманием ужасности существующей жизни в России, другое — всецело чувственное, взращенное еще с самого раннего детства и тоже так или иначе отражающее Россию, путь и в ее идеальном облике. Можно ска­зать, что ... Читать далее...
4. Сообщение на тему: «И скучно и грустно…»Поэт мучается от одиночества и от фатальной неразрешимо­сти всей его жизни. «Желанья!., что пользы напрасно и вечно же­лать?..» — вопрошает он. Понимая всю преходящую природу страстей и желаний, он допускает роковую ошибку, приравнивая к ним и любовь, Любовь как наиболее полное погружение в мир другого человека, как посто­янная забота и стремление к его совершенствованию и ... Читать далее...
5. Сообщение на тему: «Нет, я не Байрон, я другой…»Поэт отрицает сравнения, которыми его иногда награждали. Он настаивает на своей уникальности и полон жажды доказать, что сравнения его умаляют, уменьшают его значение и силу его индивидуальности. Только он сам способен сказать о себе. Он может быть внешне похож на Байрона, но этим сходство и заканчивается. Поэт порази­тельно предвидит свою недолгую жизнь и сравнивает свою ... Читать далее...
6. Сообщение на тему: «Неугаси сей чудный пламень…»Противоречия, постоянно гнетущие поэта, все равно реша­лись им в пользу своего таланта. Поэтому его призывы к Богу «угасить сей чудный пламень», «преобратить сердце в камень» вплоть до его смерти оставались не услышанными. Но можно предположить, что настойчивое стремление любым образом из­бавиться от раздвоенности жизни и привело поэта к ранней смер­ти, потому что иначе остановить «голодный ... Читать далее...
7. За Отчизну мы пали. Сочинение на тему войныШкольное сочинение о Великой Отечественной Войне по мотивам стихотворения А. Т. Твардовского «Я убит под Ржевом» и рассказа М. Шолохова Судьба человека. Трагизм войны в поэзии. Твардовского «Я убит под Ржевом» усиливает то, что рассказ идет от лица бойца, который полег во Второй Мировой Войне на поле битвы. Величайшая сила содержится в первой строфе: Я ... Читать далее...
8. На тему: Испытание любовью в романе «Обломов» ГончаровИспытание любовью в романе «Обломов» Роман И. А. Гончарова «Обломов» повествует о жизни со всеми ее сложностями и хитростями. По сути, это роман о судьбе человека, который вызывает у читателя симпатию, жалость, иногда презрение. На долю Обломова выпало множество испытаний, раскрывающих его характер. Однако наиболее отчетливо внутренняя его сущность проявляется через сильнейшие душевные переживания, вызванные ... Читать далее...
9. Видите ли вы общее между любовью героини и любовью Маруси Чурай?Вопрос О вечном в человеческой душе, завяленный выше, дал бы возможность учителю перейти на третьем уроке к разговору о человеческой личности в контексте времени, истории на основе поэзий «Жизнь идет и все без корректур» и «Уже началось, наверное, будущее…». Задумаемся вместе с учениками, что же соединяет эти два стихотворения? После ученических раздумий излагаем нашу мысль: ... Читать далее...
10. «Люблю, люблю» постоянный рефрен лермонтовской лирикиЛюбовь — абсолютный закон бытия, отвергающий все небесное и противопоставленный ему, что отчетливо раскрывается вариантами первого стиха приведенного четверостишия. «Не верь ни в бога, ни в природу», «не верь божественным веленьям», — так текла мысль поэта. И если «не верь… в природу» было случайным и неточным ее выражением, то «не верь в бога», «не верь ... Читать далее...
11. На тему: Какой урок я больше всего люблю и почему?Какой урок я больше всего люблю и почему? В последнее время я полюбил уроки изоб­разительного искусства, или ИЗО, как все со­кращенно называют этот предмет. Раньше я их недолюбливал, потому что у меня полу­чались некрасивые рисунки, даже какие-то несуразные, можно сказать. Но перейдя из начальной школы в пятый класс, мы попали к новому учителю ИЗО. Это ... Читать далее...
12. На тему: Испытание дружбой и любовью в романе Евгений Онегин, Пушкин­Испытание дружбой и любовью Роман в стихах «Евгений Онегин» был написан А. С. Пушкиным в 1820-1830-х годах. В эту работу писатель вложил буквально всю душу. В ней же он высказал все свои взгляды на отношения, бытующие в обществе того времени. Это одно из наиболее значительных произведений русской словесности, в котором на первом месте тема любви ... Читать далее...
13. Испытание любовью в произведениях русских писателей XIX векаЧто такое любовь? У каждого человека свое понимание этого чувства. Для кого-то любовь — это что то светлое, приносящее в жизнь радость, гармонию, что то такое, что нельзя выразить словами, нельзя написать. А для кого-то — это разочарование, приносящее человеку много горя, слез и несчастья. Многие разочаровываются в любви, потому что путают со страстью. Любовь ... Читать далее...
14. Палитра чувств, вызываемых любовью, в стихотворе­ниях ПушкинаКогда Пушкин вспоминает об адресатах своей любви, его пе­реполняют и сообщаются читателю такие чувства, как восхищение и восторг, горечь от безответности, романтическая тревога влюбленности, интимной нежности. …Этот взгляд Все может выразить так чудно! Ах, обмануть меня не трудно!.. Я сам обманываться рад! Эти строки мы понимаем так, что влюбленный человек по­стоянно любуется своей, избранницей, ловит ... Читать далее...
15. С любовью к мамеЯ хочу написать о любви. О любви особой, которая у каждого человека, как жизнь, единственная и неповторимая. Она жила во мне еще до моего появления на свет, потому что ее в меня, еще не рожденного, вливала моя мама. Эта любовь помогла мне родиться, потому что меня мама ждала. Она росла во мне и со мной, ... Читать далее...
16. На тему: Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему?Какой учебный предмет я больше всего люблю и почему? Я очень люблю уроки литературы. На них узнаешь много интересного о писателях, поэтах, их произведениях. Этот предмет воспитывает любовь к книге. Я уверен, что она должна зани­мать большое место в жизни каждого человека. Книга своими корнями уходит в далекое-далекое прошлое. Когда наши предки более или менее ... Читать далее...
17. На тему: За что я люблю весну?За что я люблю весну? Из всех времен года больше всего мне нравится весна. Весной расцветает большинство цветов, зеленеют деревья и трава. Приходят долгождан­ные теплые деньки, дождей все меньше, и они становятся все теплее и теплее. Мама прячет зимние вещи в шкаф, а папа достает из ящика в гараже туристские принадлежности. Я готовлю свой велосипед, ... Читать далее...
18. На тему: Проверка любовью в повести И. С. Тургенева «Ася»Проверка любовью Произведения русского классика Ивана Тургенева заставляют читателя задуматься о любви и ее закономерностях. В частности повесть «Ася» настолько глубоко проанализировала тему настоящей любви, что каждый читатель невольно начинает думать, что изменить в себе и в своей жизни, чтобы не оказаться в таком же положении, в каком оказался главный герой. В действительности он не ... Читать далее...
19. На тему: Что я люблю делать и почему?Что я люблю делать и почему? Больше всего на свете я люблю играть с друзьями. Играем мы в самые разные игры. Во дворе это прятки и футбол. В прятках мне при вится то, что любой может стать победителем, но чаще выигрываем мы с Петькой. Петь­ка — это мой сосед снизу. Мы находим са­мые укромные уголки ... Читать далее...
20. На тему: Почему я люблю зиму?Почему я люблю зиму? План — Вступление. Прекрасная пора — зима. — Почему я люблю зиму? — Зима в городе. — Зима в лесу. — Зимние игры и забавы. — Заключение. Самое красивое время года. Какая прекрасная пора — зима! Закружи­ло, завьюжило. Морозы сковали водоемы. Засты­ли березы в белоснежной бахроме, поблескивают мохнатые шапки на соснах, ... Читать далее...
21. На тему: ЗА ЧТО Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ШКОЛУЗА ЧТО Я ЛЮБЛЮ СВОЮ ШКОЛУ Нашей школе в этом году исполнилось целых пятьдесят лет… Я думаю, что это одновременно и много, и мало. Много, пото­му что за это время через стены нашей школы прошли почти че­тыре тысячи выпускников, а мало, потому что каждый год пер­вого сентября наша школа молодеет и вместе со своими младшими ... Читать далее...
22. На тему: Почему я люблю ходить за грибамиПочему я люблю ходить за грибами Летом и ранней осенью я люблю ходить в лес за грибами. От нашего дома до ближай­шего леса довольно далеко, поэтому мы с ма­мой добираемся туда на автобусе. А иногда мы ездим по грибы в дальний лес, тогда нуж­но ехать около часа на электричке, а потом еще идти пешком километров ... Читать далее...
23. На тему: Люблю тебя, мой родной город!Люблю тебя, мой родной город! Я люблю свою родину, свой рязанский край с его бесконечными полями, необозримы­ми лесами, спокойными реками, березовыми рощами. Рязань — один из среднерусских городов. Он славится своей самобытностью, величием истории. Первоначально город именовался Переяс­лавлем. Находящееся на южных рубежах Ру­си, Рязанское княжество больше других ис­пытало на себе тяжесть татаро-монгольского ига. В роковой ... Читать далее...
24. На тему: Чем я больше всего люблю заниматься и почему?Чем я больше всего люблю заниматься и почему? В свободное время я люблю играть в ком­пьютерные игры. Это не только интересно, но и полезно. Хотя мои родители со мной не со­гласны. Но мне кажется, что компьютер развивает меня, делает умнее и сообразительнее. Во-первых, многие игры требуют не толь­ко быстроты реакции, но и ума, находчивос­ти. Чтобы ... Читать далее...
25. На тему: Только с любовью держится и движется жизнь в рассказе Конь с розовой гривой, Астафьев­Только с любовью держится и движется жизнь Рассказ В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» повествует об одном эпизоде из жизни самого писателя. Повествование ведется от лица семилетнего мальчика Вити, который живет и воспитывается в семье Бабушки с дедушкой в одной из сибирских глубинок. Главный герой рано лишился матери. Она утонула в Енисее, возвращаясь из ... Читать далее...
26. На тему: Я люблю свою родинуЯ люблю свою родину Мне с самого детства все говорили, что надо любить свою Родину, надо ее уважать и стремиться быть ее достойным.­ Раньше я не понимал, что это такое и как это можно сделать. Но и сейчас это довольно сложно. Мне кажется, я люблю свою Родину. Хотя, я не очень понимаю, как это можно ... Читать далее...
27. Любовью дорожить умейтеЛюбовью дорожить умейте, С годами дорожить вдвойне. Любовь — не вздохи на скамейке И не прогулки при луне. Все будет: слякоть и пороша. Ведь вместе надо жизнь прожить. Любовь с хорошей песней схожа, А песню нелегко сложить. Степан Щипачев Что такое любовь? Так сложно найти ответ на такой, казалось бы, простой вопрос. Любовь бывает разная: ... Читать далее...
28. «Я люблю родину, я очень люблю родину»Большинство поэтов «серебряного века» затрагивают в своих произведениях тему любви к родине. Начало XX века — время борьбы между старым и новым, время крупных поворотов в истории России. И конечно, Сергей Есенин и Александр Блок не могли остаться рвнодушными к судьбе своей страны. Уже в ранних стихотворениях этих поэтов мы видим, насколько сильна их любовь ... Читать далее...
29. Сообщение о ГомереКраткая биография, эпос Гомера и гомеровский вопрос Гомер — легендарный древнегреческий поэт, родоначальник античной литературы. Европейская литература в целом также считает своим родоначальником Гомера. Гомер считается автором «Илиады» и «Одиссеи», двух эпических поэм. По легенде, Гомер жил около 8 века до нашей эры, был слепым аэдом, т. е. странствующим певцом. Также по легенде, Гомер был ... Читать далее...
30. На тему: Как я люблю Татьяну милую мою в романе Евгений Онегин, Пушкин­Как я люблю Татьяну милую мою Каждый великий поэт в своих произведениях старается запечатлеть идеал женщины, в котором бы нашли отражение лучшие качества его народа. Для А. С. Пушкина таким идеалом стала Татьяна Ларина — героиня романа в стихах «Евгений Онегин». С первых строк о ней автор дает понять, что она отличается самобытностью и незаурядной ... Читать далее...