Главная ⇒ 📁Сочинения по литературе ⇒ В. Г. Распутин. Уроки французского. Какая роль в этом рассказе отводится игре?


В. Г. Распутин. Уроки французского. Какая роль в этом рассказе отводится игре?

В. Г. Распутин. Уроки французского. Какая роль в этом рассказе отводится игре? Попробуйте объяснить, почему в рассказе нет имени повествователя. Что достигает таким прие­мом автор?

Нет необходимости вводить имя повест­вователя, автор заявил, что пишет о себе и что за прототипом ходить далеко не при­шлось. Так достигается приближение ав­тора к читателю и создание рассказа авто­биографического жанра.

Какой вы представляете себе Лидию Михай­ловну? Какие черты ее характера и поведения вызы­вают симпатию?

Лидия Михайловна —

молодая, лет двадцати пяти, стройная, подтянутая, изящно одетая. Она, как сообщает автор, видимо, уже однажды была замужем. Ли­дия Михайловна смелая и независимая. Независимо держится она с директором школы, с чувством собственного достоин­ства уезжает из райцентра, взяв всю вину за азартные игры с учеником на себя. Большую симпатию вызывает ее отноше­ние к ученикам.

Вспомним, как она вни­мательно осматривает их перед началом урока. Узнав об игре героя с мальчишка­ми на деньги, она обрывает ябедника, не докладывает директору, а сама пытается выяснить причины, побудившие хороше­го ученика вступить в азартные игры.

Ли­дия Михайловна ищет нестандартные пу­ти в общении со школьником, проявляя при этом высокую человечность.

Ее также можно считать хорошим педагогом, заин­тересовавшим ученика французским язы­ком.

Какая роль в этом рассказе отводится игре? Опишите игры, в которые играл герой.

Герой рассказа любил игры. В деревне он возился с бабками — для этого был ну­жен точный глаз. Придумывал и сам иг­ры, тоже на развитие меткости, например бросание камней в цель до получения пол­ного результата, т. е. десять из десяти.

Ре­бята играли на деньги. И постепенно ге­рой втянулся в коллективные игры на деньги и даже благодаря сноровке до­бился выигрыша. Деньги давали воз­можность покупать каждый день молоко и пить его от малокровия. Фактически к игре на деньги его подтолкнул голод.

Из-за его успехов в игре возникает его конфликт с ребятами, которые не хотели допустить, чтобы он постоянно выигры­вал. Для Лидии Михайловны игра стала тем приемом, через который она смогла найти подход к мальчику и, не унижая его гордости и чувства собственного досто­инства, оказывать ему помощь деньгами и тем самым спасать от голода. И даже по­сылка, которую он получил от своей учительницы, объективно тоже была уроком доброты, преподаваемым учительницей французского языка.

Перечитайте эпилог и оцените его важность для понимания позиции автора.

Красные яблоки в данном случае являются символом неизведанного. Виден­ное на картинке оживает в реальности. Это подарок из другого, еще незнакомого маль­чику мира.

Он свидетельствует о необъят­ности жизненных просторов как в прямом, так и в переносном смысле. И конечно, это напоминание о добре.

Предложите возможный вариант эпиграфа к этому рассказу, который бы подчеркнул основную идею произведения.

Эпиграфом могут служить строки Н. А. Некрасова:

Учитель! Перед именем твоим

Позволь смиренно преклонить колени!



Дайджест:

  1. На тему: Почему рассказ называется «Уроки французского»? в рассказе Уроки французского, Распутин Почему рассказ называется «Уроки французского»? Рассказ В. Г. Распутина впервые вышел в свет в 1963 году. Произведение считается отчасти автобиографическим, так как оно повествует о детских годах Мальчика из сибирской... ...
  2. На тему: Уроки доброты в рассказе Уроки французского, Распутин Уроки доброты Рассказ Валентина Распутина «Уроки французского» — это, в первую очередь рассказ о человеческой доброте. В нем автор рассказывает о своих нелегких школьных годах, проведенных вдали от дома и... ...
  3. Распутин, Анализ произведения Уроки французского, План Анализ произведения Валентин Распутин стал известен широкому кругу читателей как «деревенский» писатель. Его прежде всего интересуют не нов­шества нашей жизни, а то древнее, исконно русское, глубинное, что уходит из нашей... ...
  4. В. Г. Распутин. Уроки французского. Краткий пересказ Как вы объясняете название рассказа? Название имеет широкий смысл. Лидия Михайловна вела уроки французского языка в школе. Она приглашала юного ге­роя к себе домой на дополнительные заня­тия французским языком, много... ...
  5. Чем стали для главного героя эти уроки французского? Уроки французского Распутин В Чем стали для главного героя эти уроки французского? Каждый из нас проводит за школьной партой 11 лет. Много знаний мы получаем за это время, некоторые мы забываем, некотрые совсем немного... ...
  6. Сила добра в рассказе Распутина «Уроки французского» Сила добра в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» Разговор с учительницей Лидией Михайловной после уроков оказался нелегким. Однако он обернул­ся спасением, а не наказанием для мальчика. Учительница молодая, «аккуратная... ...
  7. Характеристика героя Лидия Михайловна, Уроки французского, Распутин Лидия Михайловна Лидия Михайловна — героиня рассказа В. Распутина «Уроки французского», учительница французского и классный руководитель пятого класса в одном сибирском городке. Она была добрым и великодушным человеком по натуре.... ...
  8. Распутин, Краткое содержание Уроки французского Краткое содержание Повествование ведется от лица одиннадцатилетнего мальчи­ка, оказавшегося один на один с суровой жизнью. У его матери было трое детей, и он был старшим. После окончания пятого класса его... ...
  9. Краткий пересказ Уроки Французского Распутин Мальчику, которому одиннадцать лет, пора идти в пятый класс. Это было в 1948 году. Но из-за того, что живет далеко, приходится переезжать в райцентр к знакомой мамы, с которой она... ...
  10. Характеристика героя Мальчик, Уроки французского, Распутин Мальчик Мальчик-пятиклассник — главный герой произведения советского писателя В. Распутина «Уроки французского». Ему одиннадцать лет, он только перешел в пятый класс и учится в районном центре. Это очень смышленый ребенок,... ...
  11. Краткое содержание Уроки французского Распутин в сокращении В 1948 году я начал учиться в пятом классе. В нашей деревне находилась только младшая школа. Поэтому, чтобы учиться дальше, мне пришлось уехать за 50 километров от дома в ближайший... ...
  12. Образ учительницы в рассказе В. Распутина «Уроки Французского» Валентин Распутин — классик нашего времени. Его герои живут рядом с нами. Это те люди, которых мы встречаем на жизненном пути, и многие из них оставляют яркий след в нашей... ...
  13. Образ учительницы в рассказе В. Г. Распутина «Уроки французского» В. Г. Распутин — интересный писатель, большой мастер, умный и чуткий к тревогам и бедам окружающих. Освещая чувства своих героев, потаенные уголки человеческой души, автор раскрывает себя. У писателя —... ...
  14. По рассказу Распутина «Уроки французского» Знаменитый русский писатель Валентин Распутин родился в Сибири, в простой и очень бедной крестьянской семье. Очень часто в своем творчестве писатель рассказывал о невзгодах и радостях жителей далеких сибирских сел,... ...
  15. Пересказ «Уроки французского» Распутина В. Г План пересказа 1. Мальчик уезжает из родной деревни в райцентр продолжать свое образование. 2. Трудная жизнь героя в городе. 3. Федька, сын хозяйки, знакомит его с ребятами, которые играют на... ...
  16. Бескорыстное добро учителя в рассказе Распутина «Уроки французского» «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то,... ...
  17. Краткое содержание «Уроки французского» Распутина В. Г Мальчик пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать, поехал: у них в деревне была только начальная школа, поэтому его отправили учиться дальше в райцентр. Голод в тот... ...
  18. Характеристика главных героев рассказа «Уроки французского» В. Распутина Валентин Распутин описал прекрасный образец человечности в своем рассказе «Уроки французского». Трудно найти такой же тонкий и легкий одновременно рассказ, где так трогательно освещены отношения между учителем и учеником. В... ...
  19. По рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского» Валентин Распутин — русский писатель, наш современник. Он — коренной сибиряк, сын крестьянина, поэтому хорошо знает жизнь сибирской глубинки, поэтому многие его произведения связаны с судьбой его земляков, их радостями... ...
  20. Краткий пересказ «Уроки французкого» Распутин Пересказ. Главный герой этого рассказа — маленький мальчик, который жил с матерью в деревне, но из-за того, что там не было средней школы, мать отправила его учиться в рай­центр. Мальчик... ...
  21. Краткое содержание Уроки французского Рассказ начинается с того, как главный герой, одиннадцатилетний Мальчик из сибирской глубинки, поступает в пятый класс. Дело было в 1948 году, когда на дворе стоял голод послевоенных лет. Мальчик был... ...
  22. Сочинение-рассуждение: «Уроки французского» В. Распутина «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то,... ...
  23. Второстепенные герои рассказа В. Распутина «Уроки французского» Несмотря на небольшой объем, рассказ Валентина Распутина отличается насыщенностью красок повествования и достаточно большим количеством второстепенных персонажей, которые так или иначе формируют образ главного героя, являются катализаторами его личностного роста... ...
  24. Отзыв на рассказ «Уроки французского» В. Распутина Среди множества произведений, посвященных учителям, одно из них остается в памяти надолго, так как впечатляет до глубины души. Это рассказ Валентина Распутина «Уроки французского». Небольшой по объему, но очень глубокий... ...
  25. Над чем заставляет задуматься рассказ «Уроки французского» Для рассказа «Уроки французского» — довольно длинны. Это все-таки короткий жанр. Вспомним того же Чехова А. П. или Зощенко М. М. В двух-трех страницах — целая история, полнокровная жизнь! А... ...
  26. Рассказ В. Г. Распутина «Уроки французского». Значение названия рассказа. Гуманизм рассказа Гуманизм, доброта и самопожертвование учителя. Повесть В. Г. Распутина «Уроки французского» переносят нас в далекое послевоенное время. Для нас, современных читателей, подчас бывает трудным понять все те обстоятельства, в которых... ...
  27. Краткая характеристика произведения «Уроки французского» Распутина В. Г Повествование ведется от первого лица, герой-повествователь выражает свое отношение к людям, их поведению и поступкам. Описание природы передает настроение героя. Автор использует сравнительную портретную характеристику героев. Из рассказа мы узнаем... ...
  28. Особенности проблематики одного из произведений В. Распутина «Уроки французского» «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а зато, что... ...
  29. Роль природы в рассказе Ионыч В рассказе «Ионыч», отправляясь на свидание на кладбище, Старцев всей душой воспринимает его своеобразный пейзаж, который рождает в нем возвышенные мысли: «Казалось, что здесь было светлей, чем в поле; листья... ...
  30. На тему: Уроки доброты в рассказе Конь с розовой гривой, Астафьев Уроки доброты Важное место в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой» занимает тема доброты. Этот рассказ является автобиографическим и внесен в сборник «Последний поклон». В нем автор повествует... ...
  31. Уроки нравственности в рассказе Астафьева «Конь с розовой гривой» Рассказ «Конь с розовой гривой» Виктора Астафьева входит в сборник «Последний поклон». Автор глубоко и лирично повествует нам о Сибири через воспоминания ребенка, Витьки Потылицына. В них собственные истории писателя,... ...
  32. Анализ «Уроки французcкого» В. Распутина — Жанр — Тема — Проблемы, затронутые автором — Сюжет — Идея, основная мысль — План Валентина Распутина по праву можно назвать «деревенским» писателем, так как на страницах его произведений... ...
  33. Краткое содержание «Уроков французского» Распутина «Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, — нет, а за то,... ...
  34. «Мы разные — в этом наше богатство, мы вместе — в этом наша сила» Цель: способствовать воспитанию толерантности, чувства коллективизма, сплоченности, уважительного отношения между учащимися. Задачи: Познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами толерантной личности; Способствовать пониманию учащимися своего статуса как члена общества,... ...
  35. Какова роль художественной детали в рассказе А. П. Чехова «Ионыч»? Что объединяет рассказы А. П. Чехова «Человек в футля­ре», «Крыжовник», «О любви»? Герои рассказов связаны «скрытой общностью»: Беликов все боится «как бы чего не вышло» и сводит свою жизнь к... ...
  36. Какую роль в рассказе «Старуха Изергиль» играет героиня-рассказчица? В чем смысл противопоставления Данко и Ларры? Какую роль в рассказе «Старуха Изергиль» играет героиня-рассказчица? В рассказе «Старуха Изергиль» повествование стро­ится по романтическим канонам. Уже в самом начале возникает характерный... ...
  37. «Василий Теркин» Твардовского — поистине редкая книга: какая свобода, какая чудесная удаль… и е&;;;;;;жой необыкновенный народный солдатский язык» Во время Великой Отечественной войны А. Т. Твардовский пишет поэму «Василий Теркин» — об этой войне, в которой решалась судьба народа. Поэма посвящена жизни народа на войне. Твардовский — поэт,... ...
  38. Роль пейзажа в рассказе по рассказу Челкаш Пейзаж в рассказе «Челкаш» М. Горький противопоставляет жизни людей. Проблемам взаимоотношений между людьми посвящены рассказы писателя 90-х годов XIX века. Автор наблюдает за жизнью России, находится в поисках своего положительного... ...
  39. Роль детали в рассказе Чехова «Хамелеон» Антон Павлович Чехов является мастером короткого рассказа, особенностью которого является то, что в маленький объем нужно вместить максимум содержания. В коротком рассказе невозможны пространные описания, длинные внутренние монологи, поэтому на... ...
  40. Какую роль в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль» играет образ повествователя? Рассказу «Старуха Изергиль» характерно наличие стройной композиционной структуры, так как он представлен в трех частях, включая при этом в себя три новеллы. Особенность композиции рассказа также состоит в использовании приема... ...

В. Г. Распутин. Уроки французского. Какая роль в этом рассказе отводится игре?