20.3.2. Образование и наука в Третий период развития советской культуры

Дайджест:

1. 20.3.1. Государственная политика в отношении искусства в Третий период развития советской культуры20.3.1. Государственная политика в отношении искусства В целом можно выделить три периода в отношении государства к ис­кусству: период «оттепели» при Н. С. Хрущеве : проведение встреч руководителей партии с деятелями куль­туры ; реабилитация осужденных ранее представителей творческой интел­лигенции ; публикация ранее запрещенных и новых осуждавших сталин­ Ский режим произведений ; — ужесточение политики в сфере ... Читать далее...
2. 20.3.3. Литература и искусство в Третий период развития советской культуры20.3.3. Литература и искусство Литература и искусство данного периода характеризуются следующим. В литературе данного периода, в отличие от 1930-х — начала 1950-х гг., вновь установился относительный плюрализм. Два основных литературных течения: реформистско-демократическое во главе с журналом «Новый мир» и консервативное, к которому относились жур­налы «Октябрь» и «Огонек». К этому периоду относится творчество драматургов В. Ф. ... Читать далее...
3. Третий период развития советской культурыТретий период развития советской культуры Для этого периода характерно снижение государственного контроля за культурой, что привело к духов­ному подъему, к отходу от принципов соцреализма в искусстве и появ­лению разных трактовок отдельных элементов марксизма, разработке новых направлений в науке, а также к возникновению целой контркуль­туры — «подпольной», или «неофициальной», культуры. Таким образом, в середине 1950-х — ... Читать далее...
4. 20.1.1. Образование и наука в 1917 — конце 1930-х ггСодержание государственной политики большевиков в сфере образо­вания и науки: для «воспитания нового человека» началось создание новой системы учреждений образования и науки с целью преодоления тотальной необразованности населения страны и распространения мар­ксистской идеологии. Партии нужно было создать новую, марксистски ориентированную интеллигенцию. Основные тенденции в развитии образования были следующими. Создание новой системы образования, которое началось с отделения ... Читать далее...
5. Образование, наука и техника в серебрянном веке в РоссииОбразование, наука и техника В развитии образования, науки и техники выделяются следующие мо­менты. На рубеже веков в России сохранялась трехступенчатая система образования: начальное образование давали земские и государственные школы, народные училища ; среднее образование включало в себя четыре элемента: класси­ческие гимназии, два вида учи­лищ — реальные и коммерческие, наконец, средние учебные заведения для женщин; высшее ... Читать далее...
6. Образование, наука, техника в XVIII веке в РоссииОбразование, наука, техника Преобразования XVIII в. требовали множества образованных кадров: и для строительства кораблей, и для стрельбы из пушек, и для осуще­ствления чиновничьих функций. Это заставило государство провести масштабные реформы образования. 1. Система органов образования и науки. В XVIII в. в России в резуль­тате реформ наконец возникает система образования: появляются госу- Дарственные образовательные учреждения на ... Читать далее...
7. Образование, наука, изобретения в золотом веке в РоссииОбразование, наука, изобретения в золотом веке в России Образование и наука характеризуются следующими моментами. Система образования. Политика государства в отношении просве­щения была противоречивой: потребности в образованных кадрах и опас­ность распространения нежелательных идей поочередно перевешивали друг друга. Поэтому периоды либеральной политики в образовании сме­нялись консервативно-охранительными мероприятиями, связанными с усилением сословных ограничений и религиозной составляющей об­разования. Мощнейшими ... Читать далее...
8. Консервация политического режима СССР в период застояКонсервация политического режима Лозунгом нового руководителя партии Л. И. Брежнева во внутренней политике стала «стабильность». Это означало отказ от «перетряхива­ния» кадров и частой смены руководящего состава, происходившей при Хрущеве, и впоследствии дало основания назвать эпоху правления Брежнева «застоем». Фактическая несменяемость высшего руководства привела к тому, что средний возраст членов Политбюро ЦК КПСС к кон­цу 1970-х ... Читать далее...
9. Внешняя политика СССР в период застояВнешняя политика Во второй половине 1960-х гг. отношения между СССР и США про­должали оставаться напряженными. Это было связано с войной США во Вьетнаме, в которой СССР поддерживал коммуни­стическое правительство Северного Вьетнама, а также с ближневос­точным конфликтом, в котором США оказывали поддержку Израилю, а СССР — арабским странам. Напряженность ощущалась и в социалистическом лагере. В 1968 ... Читать далее...
10. «Серебряный век»: модернистский период развития русской поэзииНа изломе ХIХ-ХХ ст. русская поэзия, как и западная, тоже переживает бушующее развитие. В ней доминируют авангардистские и модернистские тенденции. Модернистский период развития русской поэзии конца XIX — начала XX ст. называют «серебряным веком», русским поэтическим ренессансом. Идейной подпочвой развития новой русской поэзии, стал расцвет религиозно-философской мысли, который происходит в России на границе ХІХ-ХХ ст. ... Читать далее...
11. Какой период развития русской литературы назван «серебря­ным веком»?А. Первая треть XIX века Б. Конец XIX века В. Начало XX века — Какие поэтические течения развивались в русской литерату­ре «серебряного века»? А. Символизм Б. Романтизм В. Акмеизм Г. Конструктивизм Д. Футуризм — Кто из поэтов относится к «младшим символистам»? А. 3. Гиппиус Б. А. Блок В. К. Бальмонт Г. Ф. Сологуб Д. А. ... Читать далее...
12. Основные пути развития художественной культуры XVII векаXVII столетие — это весьма своеобразный этап в развитие западноевропейской культуры литературы и искусства. Эти особенности во многом определяются историческими условиями. Век наполнен глубокими противоречиями. С конца XVII века феодально-каталическая реакция переходит в широкое наступление, и стремиться искоренить все гуманистические идеи, материальные и научные взгляды. В Испании в это время очень широко развивалась драматургия, прежде ... Читать далее...
13. Внешняя политика в период нэпаВнешняя политика После победы красных в Гражданской войне и неудачной иностранной интервенции перед Советским государством встала задача налажива­ния мирных отношений с капиталистическими странами. В 1922 г. с этой целью была созвана Генуэзская конференция, на которой Рос­сию представлял народный комиссар иностранных дел Г. В. Чичерин. Западные страны потребовали от советского правительства возвраще­ния долгов царского и Временного ... Читать далее...
14. Образование СССРОбразование СССР К концу Гражданской войны практически на всех территориях быв­шей Российской империи, за исключением Польши и Прибалтики, установилась советская власть. Находясь во враждебном окружении капиталистических стран, советские республики, возникшие на мес­те распавшейся империи, испытывали необходимость объединения. В 1922 г. развернулось обсуждение того, какую форму должно при­нять это объединение. Народный комиссар РСФСР по делам нацио­нальностей ... Читать далее...
15. Социально-экономическое развитие СССР в период застояСоциально-экономическое развитие Наметившиеся в начале 1960-х гг. кризисные явления в экономике обу­словили необходимость проведения реформ, направленность которых была предметом долгих дискуссий между экономистами. В 1965 г. по­становлением Совета министров были определены основные положения экономической реформы, которая по имени главы правительства А. Н. Косыгина получила название косыгинской. Основные положения косыгинской реформы: отмена учрежденных Хрущевым совнархозов, возврат ... Читать далее...
16. Внешняя политика в период оттепелиВнешняя политика В 1950-е гг. происходит дальнейший рост внешнеполитического влияния СССР, в особенности в странах так называемого третьего мира, недавно освободившихся от колониальной зависимости и занимавших нейтраль­ное положение между двумя противоборствующими блоками. Советский Союз оказывает многим государствам Азии и Африки значительную экономическую помощь в обмен на политическую поддержку. В 1955 г. оформляется политический союз социалистических ... Читать далее...
17. Межнациональные отношения в период перестройкиМежнациональные отношения Оживление политической жизни одновременно с ухудшением эконо­мической ситуации привело к росту влияния во многих республиках националистических сил. Первые столкновения на национальной поч­ве произошли в Казахстане в 1987 г. в результате недовольства назна­чением нового руководителя республики, русского по национальности. В 1988 г. начался конфликт в автономной области Нагорный Карабах, жители которой, преимущественно армяне, выступили ... Читать далее...
18. Экономические реформы в период перестройкиЭкономические реформы Первые перестроечные меры в экономике были приняты в 1987 г. Го­сударственные предприятия получили большую степень самостоятель­ности в распоряжении своими средствами, в том числе право участвовать напрямую в торговле с зарубежными фирмами. Их работники наделя­лись правом избирать руководство предприятия вплоть до директора. Было разрешено создавать кооперативные предприятия, которые стали, по сути, первой в СССР ... Читать далее...
19. Человек и наукаЧеловек и наука Необходимость заниматься наукой продиктована самой жизнью. В тексте обозначены некоторые главные проблемы, связанные с научной деятельностью человека. Первую проблему можно обозначить так. Человека науки отличают некоторые важные личностные качества: воля, тру­долюбие, настойчивость и упорство в достижении цели. Ведь в этой сфере деятельности и теоретические вопросы, и прак­тика исследований очень сложны. Комментарий: в ... Читать далее...
20. Школа. Учитель. Для чего в наши дни необходимо хорошее образованиеДля чего в наши дни необходимо хорошее образование — вот проблема, над которой размышляет В. А. Сухомлинский. Автор считает, что хорошее образование важно не только для человека в отдельности, но и для всего человечества в целом. Важно потому, что В. А. Сухомлинский убежден: мы живем во время высоких космических достижений, нано технологий, инноваций. И только ... Читать далее...
21. Какие этапы развития прошла «деревенская проза»?Какие этапы развития прошла «деревенская проза»? Что нового внесла в художественную литературу «лейте­нантская проза»? «Лейтенантская проза» показывала войну с точки зрения ее рядового участника. Оказалось, что советский народ не был не­расчлененной массой, что были разные люди, по-разному про­являвшие себя на войне. Были героизм и самопожертвование, но рядом — трусость и шкурничество, предательство и малодушие. «Лейтенантская ... Читать далее...
22. Наука. Что мы получаем от наукиЧто мы получаем от науки — вот вопрос, над которым рассуждает автор. По высказыванию известного писателя Н. Г. Чернышевского, данная проблема является общественно значимой: «В науке хранятся плоды опытности и размышлений человеческого рода, и главнейшим образом на основании науки улучшаются понятия, а потом нравы и жизнь людей». В. Харченко считает, что цель изучения наук — ... Читать далее...
23. Внутрипартийная борьба в период нэпаВнутрипартийная борьба. Неустойчивое международное положение Советского государства ока­зывало немалое влияние и на положение внутри страны. Большевики пришли к власти в расчете на то, что пролетарская революция в бли­жайшее время победит не только в России, но и в передовых странах Европы, которые затем помогут России в движении к социализму. К на­чалу 1920-х гг. стало ясно, что ... Читать далее...
24. Политические реформы в период перестройкиПолитические реформы Наряду с перестройкой Горбачев выдвинул лозунги гласности и демо­кратизации политической системы. Были освобождены находящиеся в заключении диссиденты, возобновилась реабилитация пострадавших от политических репрессий при Сталине. В средствах массовой инфор­мации началось открытое обсуждение проблем прошлого и настояще­го, стали появляться критические материалы сначала о сталинском периоде, затем о Ленине и коммунистической идеологии в целом. В ... Читать далее...
25. Периодизация развития государства в РоссииПериодизация развития государства в России Критерием этой периодизации являются формы государства: форма правления, политический режим, степень централизованности. Нулевой период: VI — конец IX в. Период формирования предпо­сылок для возникновения государства у восточных славян. Первый период: конец IX — начало XII в. Единое древнерусское государство Киевская Русь в форме раннефеодальной монархии. Второй период: начало XII — ... Читать далее...
26. Нужно ли получать образование?Нужно ли получать образование? Подрастающему человеку с малых лет твердят о важности образования и заставляют его учиться. Проблема текста может быть обозначена следующим об­разом: нужно ли нам вообще получать образование? Автор говорит о том, что человеку необходимо получить образование, потому что от этого будет зависеть его судьба. Комментируя проблему, можно сказать, что некоторые не по­нимают, ... Читать далее...
27. Диссидентское движение в СССР в период застояДиссидентское движение Благодаря возросшему уровню жизни социальная напряженность в об­ществе в целом снизилась по сравнению с началом 1960-х гг., хотя не­довольство сложившейся ситуацией проявлялось в падении трудовой дисциплины. Основную опасность для власти представляло недовольство в среде интеллигенции. Различные формы инакомыслия, критики гос­подствующей идеологии и политической системы получили название диссидентского движения. Признанными лидерами диссидентского дви­жения стали ... Читать далее...
28. Внешняя политика в период перестройкиВнешняя политика С началом перестройки М. С. Горбачевым была выдвинута концепция «нового политического мышления», подразумевавшая приоритет об­щечеловеческих ценностей над классовыми и идеологическими, отказ от гонки вооружений и участия в военных конфликтах. В рамках этого нового внешнеполитического курса в 1987 г. между СССР и США Гор­бачевым и президентом Р. Рейганом было подписано соглашение о со­кращении ядерного ... Читать далее...
29. Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистикиНаука о языке называется языкознанием. Школьная грамматика изучает основные разделы науки о русском языке: фонетику, морфемику, лексику, морфологию, синтаксис. В лингвистике выделяется несколько разделов. Лексикология — учение о словарном составе языка. Лексикология устанавливает значения слова и правила его употребление в речи. Одним из основных разделов лексикологии является семантика, которая изучает все вопросы, связанные со значением ... Читать далее...
30. 20.1.2. Литература и искусство в СССР в период с 1917 по середину 1930-х ггЛитература и искусство характеризуются следующими моментами. Главная тенденция развития литературы в 1920-х — середине 1930-х гг. — переход от множественности и свободы творчества к гос­подству соцреализма и установлению государственного контроля. В 1920-е гг. сохранялась свобода литературы, множественность твор­ческих подходов и связанных с ними литературных объединений. Их можно разделить на две группы: сторонники возникшей в 1920-х ... Читать далее...