— Аристарх Аполлонович Белопольский

Дайджест:

1. — Артур Стенли ЭддингтонФизик и астроном Артур Стенли Эддингтон родился в маленьком городке Кендал на севере Англии. Он учился в Кембриджском университете, а с 1906 по 1913 г. был ассистентом старейшей в Англии Гринвичской обсерватории. С 1913 г. Эддингтон — профессор и директор обсерватории Кембриджского университета. Первые работы Эддингтона как астронома связаны с изучением движений звезд и строением ... Читать далее...
2. — Вильям ГершельВильям Гершель — английский астроном, основоположник звездной астрономии, член Лондонского королевского общества. Родился в городе Ганновере в семье военного музыканта, получил домашнее образование. В 1757 г. он уехал в Англию, где стал музыкантом — педагогом. В 35 лет Гершель увлекся астрономией, изучил ее самостоятельно и посвятил ей всю остальную жизнь. В своих наблюдениях он использовал ... Читать далее...
3. Описание комнаты на английском с переводомОписание комнаты на английском с переводом Our living-room I want to tell you about my favorite room in our flat. That is our living-room. It»s large and light. There is a big window in it. There is not much furniture in our living-room. We have no armchairs, no wall-unit in the living-room because they take ... Читать далее...
4. Расшифруйте загадочные буквы «Р. В. С»Исследуя текст, желательно выделить отдельные эпизоды произведения. Так, говоря об отношении Димки к событиям в селе, надо подчеркнуть, что еще до встречи с отрядом красноармейцев-кавалеристов, он инстинктивно чувствовал ненависть к бандитам. Можно обратить внимание на следующий факт. Димка видел, как нищий Авдей тайком поставил крест на могиле красных бойцов, убитых бандитами, но никому об этом ... Читать далее...
5. — Василий Яковлевич СтрувеВасилий Яковлевич Струве — русский астроном, один из основоположников звездной астрономии, член Петербургской академии наук. Он родился в городе Альтона в семье директора местной гимназии, получил филологическое образование в Дерптском университете, но призвание нашел в естествознании. В 1818-1839 г г. Струве — директор Дерптской университетской обсерватории; начиная с 1833 г. наиболее активный участник сооружения Пулковской ... Читать далее...
6. Средства и методы педагогического воздействия на личностьСпецифика педагогического общения, средства и методы педагогического воздействия на личность в значительной мере предопределяются особенностями учебно-воспитательного процесса. В ходе этого процесса, как уже отмечалось, осуществляются передача знаний обучающимся и их воспитание. Учебно-воспитательный процесс схематично можно представить следующим образом: 1) педагог убеждает учащихся в необходимости изучения определенной дисциплины; 2) педагог передает учащимся необходимые теоретические знания по ... Читать далее...
7. Отзыв об уроке информатикиУрок информатики был проведен в 10 классе. Тема урока — «Введение в среду Windows». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить базовое представление об операционной системе Windows; воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; развитие познавательных интересов, самоконтроля, алгоритмического мышления Урок был организован на высоком уровне. Ученики и учитель были ... Читать далее...
8. Ожидаемые результаты за второй год обучения по дополнительной образовательной программе «Компьютерная графика»Воспитанники должны знать: ü историю компьютерной графики; ü применение компьютерной графики; ü методы представления графических изображений; ü определение графического редактора; ü определение векторной и растровой графике; ü особенности, достоинства и недостатки растровой графики; ü особенности, достоинства и недостатки векторной графики; ü форматы графических файлов; ü метод сжатия графических данных; ü проблемы преобразования форматов графических файлов; ... Читать далее...
9. Анализ стихотворения «Сириус» Бунин«Сириус». Среди звезд у поэта есть «заветная звезда», к которой он обращается как к другу, защитнику, покровительнице: Пылай, играй стоцветной силою, Неумолимая звезда, Над дальнею моей могилою, Забытой Богом навсегда! Эпитет «стоцветная» в приложении к светимости Сириуса не преувеличение, так как все астрономы считают Сириус самой яр­кой звездой неба. Ее причисляют к разряду белых звезд, ... Читать далее...
10. — БируниБИРУНИ Абу Рейхан Мухаммед ибн Ахмед аль-Бируни — среднеазиатский ученый-энциклопедист. Родился в предместье города Кят, столицы древнего государства Хорезма. Живя в условиях господства мусульманской религии, враждебно относившейся к науке, он смело выступил против религиозного миропонимания. Бируни считал, что в природе все существует и изменяется по законам самой природы, а не по божественному велению. Постигнуть эти ... Читать далее...
11. Тема учебного занятия: «Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса»Цели: 1. Объяснить механизм работы вестибулярного, кожно-мышечного, обонятельного и вкусового анализаторов. 2. Научить понимать их взаимодействие и взаимный контроль 3. Воспитание здорового образа жизни, и бережного отношения к своему здоровью. Оборудование: учебный класс с одним компьютером и мультимедийной установкой, самопрезентация к учебному занятию, таблицы с изображением уха, кожи, органов обоняния и вкуса. Дидактический материал: карточки ... Читать далее...
12. Анализ стихотворения «Звезда дрожит среди вселенной…» Бунин«Звезда дрожит среди вселенной…». Бунин отмечает свою особую расположенность к звездам. Поэт сопоставляет своего лирического героя, влюбленного в небо, знатока звезд, со «звез­дой пылающей», с сосудом, вмещающим в себя и «земные скор­би»;, и «небесные слезы». Лирический герой пытается понять смысл своего бытия: Звездой пылающей, потиром Земных скорбей, небесных слез Зачем, о Господи, над миром Ты ... Читать далее...
13. Герой комедии Аристофана «Облака»Он и в старости остался грубым, жадным и хитрым крестьянином, не лишенным, однако, здравого смысла. Комедия начинается жалобами старика на своего сына Фидаппида, промотавшего большое состояние и много задолжавшего из-за своей страсти к лошадям. Крестьянская сметка С. приходит ему на помощь: он слышал, что школа философа Сократа учит неправого одержать победу над правым, и поэтому ... Читать далее...
14. Рецензия на рассказ «Моя «Она»В предложенном произведении Антон Павлович Чехов описывает свою привязанность, родившуюся еще до него самого, а также преследующую многих людей в течение всего существования человечества. И привязанность эта — очень актуальная проблема и по сей день — лень. Известный писатель на первый план выдвигает тот факт, что лень у человека отнимает все: карьеру, славу, будущее — ... Читать далее...
15. — Харлоу ШеплиАмериканский астроном Харлоу Шепли вовсе не помышлял о научной деятельности. После окончания школы, проработал некоторое время газетным репортером, он решил поступить на отделение журналистики в университете штата Миссури в городе Колумбия Приехав туда, Шепли узнал, что отделение будет открыто только через год. Он открыл список курсов, читавшихся в то время в университете, наткнулся на слово ... Читать далее...
16. Отзыв об уроке информатики в 10 классе по теме «математические операции и функции языка ПаскальУрок информатики в 10 классе по теме «математические операции и функции языка Паскаль». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить представление о представлении математических операций и функций в языке Паскаль, научить выполнять простое форматирование документов; воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; развитие познавательных интересов, самоконтроля, алгоритмического мышления Организация урока ... Читать далее...
17. Отзыв об уроке информатики «Математические операции и функции»Урок информатики был проведен в 10 классе. Тема урока — «математические операции и функции языка Паскаль». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить представление о представлении математических операций и функций в языке Паскаль; воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости; развитие познавательных интересов, самоконтроля, алгоритмического мышления. Урок был организован на ... Читать далее...
18. Февраль. ПодмосковьеСочинение По картине «Февраль. Подмосковье» — это Сочинение по картине известного русского художника Г. Г. Нисского. Автор сочинения описал картину «Февраль. Подмосковье», подчеркнув ее реалистичность и своеобразие творческой манеры живописца. Сочинение по картине «Февраль. Подмосковье» помогает обратить внимание на все детали, важные для понимания произведения, замысла художника. Я разглядываю картину Г. Г. Нисского «Февраль. Подмосковье» ... Читать далее...
19. Тема учебного занятия: «Зрительный анализатор»Цели: 1. Ознакомить учащихся со строением органа зрения и выяснить, как возникает изображение предметов на сетчатке. 2. Развивать умение различать части зрительного анализатора и его специфичность в восприятии и анализе световых раздражений, действующих на человека 3. Воспитывать навыки применения изученного материала на практике. Вызвать чувства коллективизма. Оборудование : учебный класс с одним компьютером и мультимедийным ... Читать далее...
20. Описание дома на английском с переводомОписание дома на английском с переводом We all live somewhere: in an apartment, in a house, etc. As the English say, «My home — my castle!». Our house is a place where we spend most of our life, in addition to work, study and travel. We strive to set up our home and make it ... Читать далее...
21. Специфика педагогического общенияОбщение принято рассматривать как процесс взаимосвязи и взаимодействия между людьми и социальными группами, в котором происходит обмен деятельностью, информацией, умениями и навыками, а также результатами деятельности. Общение является важнейшим условием формирования и развития личности. Педагогическое общение — это общение педагога с учениками в целях осуществления учебно-воспитательного процесса. В процессе педагогического общения происходят передача и усвоение ... Читать далее...
22. — Отто Юльевич ШмидтОТТО ЮЛЬЕВИЧ ШМИДТ Отто Юльевич Шмидт — ученый-математик, геофизик, географ, астроном, академик. Родился в Могилеве, в 11913 г. окончил Киевский университет. В 1923-1956 г г. был профессором математики в Московском университете и одновременно вел руководящую научную и научно-организационную работу в различных областях. Для комплексного изучения Земли как планеты Шмидт основал новый институт — Институт теоретической ... Читать далее...
23. — Александр Александрович МихайловА. А. Михайлов — астроном, академик, Герой Социалистического Труда. Родился в городе Моршанске. В 1911 г. окончил с золотой медалью Московский университет, где преподавал с 1918 по 1948 г. и одновременно был профессором Московского института инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии. С 1947 по 1964 г. Михайлов возглавлял Главную астрономическую обсерваторию АН СССР ; в разные ... Читать далее...
24. — Эдвин Пауэлл ХабблЭДВИН ПАУЭЛЛ ХАББЛ Американский астроном Эдвин Пауэлл Хаббл родился в Маршфилде в штате Миссури. Отец Хаббла служил в чикагской страховой фирме, дети в семье воспитывались в условиях самой суровой дисциплины Поступив в 1906 г. в Чикагский университет, Хаббл работал в лаборатории известного физика Милликена. Однако он не захотел заниматься физикой и направился в Англию, чтобы ... Читать далее...
25. Какую книгу вы бы хотели экранизировать «Межзвездный скиталец»Второй раз пишу сочинение на эту тему и опять оно про книгу Джека Лондона. Не подумайте, я не зашоренный. На моей полке полно других интересных авторов, но именно Лондон обладает той притягательностью и неповторимым стилем письма, что не позволяет отложить книгу до самого рассвета. На этот раз «Межзвездный скиталец». Книга не о захватывающих приключениях на ... Читать далее...
26. Своеобразие поэмы «13 полос и 48 звезд»Органическое сочетание лирического, героического и сатирического определяет своеобразие поэмы «13 полос и 48 звезд». Она написана в форме путевого дневника поэта, совершающего поездку по странам Карибского бассейна. Однако открывает поэму стихотворение «Нью-Йорк» , которое как бы определяет ее лейтмотив. Альберти повествует о TOML как однажды туманным утром он подплывал к Нью-Йорку. Туман, окружающий город, воспринимается ... Читать далее...
27. Проблемное обучение и его целиЦель Проблемного обучения — усвоение не только результатов научного познания, но и самого пути, процесса получения этих результатов, она включает еще и формирование и развитие интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер школьника, развитие его индивидуальных способностей, то есть в проблемно-развивающем обучении акцент делается на общем развитии школьника, а не на трансляции готовых выводов науки учащимся. ... Читать далее...
28. Різдво. ChristmasThere is a proverb, «work and no play makes Jack a dull boy». It means that people need rest after work. The word «holiday» comes from the words «holy days». Holidays were first religious festivals. Now many holidays have nothing to do with religion. Some holidays are celebrated in many countries, for example New Year ... Читать далее...
29. Нужны ли телесные наказания при воспитанииКогда мы говорим о воспитании, то подразумеваем процесс передачи воспитываемому объекту определенных социальных установок, норм поведения. С воспитанием мы сталкиваемся с самого детства и до старости. Часто бывает так, что мы не совсем справляемся с ролью воспитателя, и зачастую в таких ситуациях мы обращаемся к повышению голоса или к телесным наказаниям. Но задумываемся ли мы, ... Читать далее...
30. Герой поэмы С. А. Есенина «Пугачев»Историческая фигура Емельяна Пугачева транспонирована Есениным в поэтический, окрашенный трагическим лиризмом образ. Есенинский Пугачев воплощение идеи русского бунта, как бы его духовная ипостась. «Ведь он был почти гениальным человеком»,- замечает поэт, работая над произведением. П. присуще нравственное осознание своей избранности. Он принимает на себя имя императора Петра, хотя «в мертвое имя влезть — тоже, что ... Читать далее...