По тексту Лихачев Мы вступаем в век, в котором образование, знания

Дайджест:

1. Цыбулько 2017 вариант 17 по тексту Гранина Дмитрий Сергеевич Лихачев жил, работал в полную силу, работал ежедневно, много, несмотря на плохое здоровьеДаниил Гранин, повествуя о Д. Лихачеве, решил коснуться достаточно актуальной для нынешнего времени проблемы, связанной с сохранением архитектурных памятников. От лица автора ведется рассказ о том, какой нелегкой была жизнь Лихачева, и что способствовало закалке его характера. Человеку этому свойственно было всегда защищать до конца свою позицию, и при этом не считаться с трудностями, возникшими ... Читать далее...
2. Школа. Учитель. Для чего в наши дни необходимо хорошее образованиеДля чего в наши дни необходимо хорошее образование — вот проблема, над которой размышляет В. А. Сухомлинский. Автор считает, что хорошее образование важно не только для человека в отдельности, но и для всего человечества в целом. Важно потому, что В. А. Сухомлинский убежден: мы живем во время высоких космических достижений, нано технологий, инноваций. И только ... Читать далее...
3. «Зачем нужно учиться» или «Знания — сила»Сочинение «Зачем нужно учиться» или «Знания — сила» Каждому человеку нужны знания в повседневной Жизни. Знания — это не только формулы и правила, почерпнутые из толстых научных Книг. Надо уметь читать, писать, считать. Надо знать, как приготовить обед и ухаживать за домом. Современного человека окружает много техники не только на производстве, но и в быту. ... Читать далее...
4. Проблема качеств личности настоящего гражданина по тексту Д. А. Гранина Дмитрий Сергеевич Лихачев жил, работал ежедневноВ тексте Д. А. Гранина, знаменитого писателя и общественного деятеля, описана проблема качеств личности настоящего гражданина, которая актуальна в современном мире. Размышляя над этой проблемой, автор рассказывает о Дмитрии Сергеевиче Лихачеве, знаменитом общественном деятеле. Мужчина всегда был на стороне разума, добра и справедливости. Он никогда не изменял своим принципам и всегда делал то, что считал ... Читать далее...
5. Проблема сосуществования людей в современном мире. По тексту И. К. Барабаш Мир, в котором мы живем, очень изменился за последние сто летНаучно-технический прогресс и развитие коммуникаций ведут к глобализации. Границы между государствами зачастую становятся условными, поэтому И. К. Барабаш считает актуальной проблему мирного сосуществования разных народов в едином пространстве. Рассуждая о менталитете и прочих различиях, препятствующих взаимопониманию между представителями разных национальностей, автор подчеркивает недопустимое отношение к человеку как к «инопланетянину». Для убедительности своей мысли Барабаш проводит ... Читать далее...
6. Эссе на тему «Образование создает разницу между людьми»Эссе на тему «Образование создает разницу между людьми» С точкой зрения, что образование создает различия между людьми, я согласен. Люди с разным уровнем и профилем образования действительно отличаются Друг от друга. Но я не хочу распространяться на тему, что образованный человек лучше, чем необразованный. Я не считаю, что тот, кто окончил университет, как человек будет ... Читать далее...
7. «Высшее образование»Сочинение «Высшее образование» Когда прозвучит последний звонок, для нынешних школьников начнется долгожданная взрослая Жизнь. И первым шагом станет выбор образования. Какое образование выбрать? Техникумы и профессиональные лицеи дают практические знания, здесь за год-два обучения готовят рабочих для предприятий. Но есть еще университеты, институты и академии. Они намного престижнее, чем упомянутые учебные заведения. Человек без высшего ... Читать далее...
8. Образование: вчера, сегодня, завтраОбразование — это процесс, который целенаправлен на достижение результатов воспитания в интересах государства, человека и общества. Во все времена система образования претерпевает изменения. В нынешнее время существует несколько уровней образования. Некоторые из них являются общеобязательными. Перед начальным образованием идет дошкольное. Оно обеспечивает интеллектуальное, физическое и личностное развитие ребенка в возрасте от двух до семи лет. ... Читать далее...
9. Мудрость и знанияМудрость и знания На протяжении веков люди пытались осмыслить, оценить свое предназначение на земле, а также стремились понять сущ­ность явлений и фактов окружающей действительности. Автор текста академик Бим-Бад учит читателя постигать сложный мир размышлений, умозаключений, выводов о том, что он видит вокруг себя, и находить нужные направления в «быстротекущей жизни». Главная проблема, представленная в тексте, ... Читать далее...
10. Истолкование знания Спинозы о единой субстанцииИстолкование знания — одна из главных задач философии. Но ее история показывает, что такого рода истолкования возникают не одновременно с самой философией. Это, прежде всего, древнегреческая философия, открывшая европейскую философскую традицию как осмысление природы, окружающую человека. Но, по мере развития самого человека — не только как члена определенного класса, определенного общества, но как личности, осознающей ... Читать далее...
11. Нужно ли получать образование?Нужно ли получать образование? Подрастающему человеку с малых лет твердят о важности образования и заставляют его учиться. Проблема текста может быть обозначена следующим об­разом: нужно ли нам вообще получать образование? Автор говорит о том, что человеку необходимо получить образование, потому что от этого будет зависеть его судьба. Комментируя проблему, можно сказать, что некоторые не по­нимают, ... Читать далее...
12. «Образование» или «Проблема образования»Сочинение «Образование» или «Проблема образования» Казалось бы, что можно написать об образовании? Учись хорошо, это главное. Кто хорошо учится и много знает, у того все получится. Но когда я стал серьезно размышлять над темой сочинения, то пришел к выводу, что у современного образования есть проблема. И даже не одна, если честно. Во-первых, стоит проблема получить ... Читать далее...
13. Образование, наука и техника в серебрянном веке в РоссииОбразование, наука и техника В развитии образования, науки и техники выделяются следующие мо­менты. На рубеже веков в России сохранялась трехступенчатая система образования: начальное образование давали земские и государственные школы, народные училища ; среднее образование включало в себя четыре элемента: класси­ческие гимназии, два вида учи­лищ — реальные и коммерческие, наконец, средние учебные заведения для женщин; высшее ... Читать далее...
14. Просвещение и научные знания в XVII веке в РоссииПросвещение и научные знания В XVII в. системы образования в России по-прежнему не было, основ­ной формой обучения было домашнее. Однако процесс складывания абсолютизма и громоздкого го­сударственного аппарата, развитие промыслов, ремесел и мануфактур­ного дела повышали потребность в грамотности. Прогрессивные тен­денции в просвещении: продолжают появляться учебные пособия, их тиражи растут, но цена на них остается весьма высокой; ... Читать далее...
15. Ответственность за мир, в котором мы живемКаждая личность живет в собственном мире, и похожих миров, также как людей, не существует. Любой человек индивидуален и по-своему относится к существованию в этом мире. Марк Аврелий еще в глубокой древности говорил: «Наша жизнь это то, что мы о ней думаем». Поэтому даже улицы и города мы воспринимаем не такими как есть, а какими хотели ... Читать далее...
16. Образование в КанадеШкольная система Канады очень похожа на систему США, но существуют некоторые отличия. Образование в Канаде общее и обязательное для детей с 6 до 16 лет, а в некоторых провинциях — до 14 лет. Оно находится в ведомстве местных властей, а поэтому может различаться в каждой провинции. Например, в Ньюфаундленде 11-летняя система образования. В некоторых других ... Читать далее...
17. Проблема роли чтения книг Лихачев Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературыС давних времен литература, безусловно, занимает очень важное место в жизни людей. В данном тексте Д. С. Лихачев поднимает проблему роли чтения книг в жизни человека. Автор говорит нам от том, что литература делает нас мудрыми, особенно когда мы читаем с удовольствием, запоминая каждую мелочь. Сам Лихачев пишет: «Бескорыстному» чтению научил меня в школе мой ... Читать далее...
18. Нравственное воспитание по тексту ЛихачеваБез литературы невозможно представить духовное развитие мыслях его человека. Но какую роль она играет в нравственные воспитании? Эти и другие вопросы возникают после прочтения текста Д. С. Лихачева. Автор предлагает поразмышлять над важной проблемой-ролью и значением литературы. В тексте филолог рассуждает о знаниях, которые прививает нам чтение: ‘Литература дает нам колоссальный, обширный и глубочайший опыт ... Читать далее...
19. Образование СССРОбразование СССР К концу Гражданской войны практически на всех территориях быв­шей Российской империи, за исключением Польши и Прибалтики, установилась советская власть. Находясь во враждебном окружении капиталистических стран, советские республики, возникшие на мес­те распавшейся империи, испытывали необходимость объединения. В 1922 г. развернулось обсуждение того, какую форму должно при­нять это объединение. Народный комиссар РСФСР по делам нацио­нальностей ... Читать далее...
20. Проблема отношения людей ко времени в котором они живутВремя… Как оно влияет на жизнь человека? Как жили наши прадеды, как живем мы, и как будут жить наши внуки? Человеку всегда были интересны эти вопросы. Вот и автор данного нам текста поднимает проблему отношения людей ко времени в котором они живут. Размышляя над этой проблемой, Владимир Тендряков отмечает, что роль времени всегда будет играть ... Читать далее...
21. Художественная школа «Знания»Вскоре после своего первого большого успеха Горький основал издательство, получившее название, характерное для своего основателя, — «Знание». «Знание» стало общей площадкой для всей молодой школы прозаиков и на несколько лет почти монополизировало русскую художественную прозу. Все выдающиеся молодые прозаики присоединились к группе Горького и стали печататься в «Знании». Трое стали оригинальными и значительными писателями: Куприн, ... Читать далее...
22. Образование в АвстралииВ Австралии существует централизованная национальная система образования. На верху этой системы находится федеральное министерство образования. Но все же существует много различий в структуре и программах школ различных штатов. В стране есть два типа школ: государственные и частные. Обучение в государственных школах бесплатное. Плата за обучение в частных школах довольно высока. 80 % австралийских детей посещают ... Читать далее...
23. Какое воспитание и образование получил Грибоедов, кем были его учителя?Какое воспитание и образование получил Грибоедов, кем были его учителя? В традициях русского дворянства эпохи А. С. Грибоедов по­лучил прекрасное первоначальное домашнее воспитание и об­разование. Его гувернерами были И. Б. Петрозилиус и Б. И. Ион. И. Б. Петрозилиус впоследствии занимал должность библиотекаря Московского университета, а Б. И. Ион стал первым в России, кто получил степень ... Читать далее...
24. По тексту Лидина Немцы были из­гна­ны из УманиКакую роль книга выполняет в жизни человека? В чем заключается значимость литературы? В. Лидин в своем тексте ставит очень важную проблему ценности книг. Чтобы привлечь внимание читателя автор акцентирует свое внимание на учителе и библиотекаре, оберегавших книги, которые «они перетаскали из подполья, где те пережили оккупацию». Также Лидия приходит к выводу, что «две му­же­ствен­ные жен­щи­ны ... Читать далее...
25. Взгляд А. Азимова на образование будущего. Сочинение за произведением «Специальность»Образование — в самом деле, важная проблема. Сейчас приобретается столько знаний, который обычный человек не имеет возможности овладеть их. Итак, перед человечеством опасность перепроизводства знаний. Но идея, которую рассматривает писатель, навевает ужас. Значит, что ребенка, как ведерко, наполняют раствором знаний. Пусть так. Пусть это были бы базовые знания наподобие таблицы умножения. Но ему в голову ... Читать далее...
26. Древнерусская культура — Словесность и образование18.1.1. Словесность и образование Словесность и образование характеризовались следующими момен­тами. Устное народное творчество включало в себя как малые жанры, так и более масштабные — сказки, былины о князьях и богатырях. Письменность в виде алфавита на Русь пришла из Византии вслед за христианством — это была кириллица, созданная византийски­ми просветителями Кириллом и Мефоди — ем в ... Читать далее...
27. Какое воспитание и образование получил ЛермонтовКакое воспитание и образование получил будущий поэт? Кем были его учителя? Вначале это было традиционное домашнее дворянское воспи­тание и образование под руководством гувернеров и гувернанток. Маленький Лермонтов очень любил свою «мамушку» Кристину Осиповну Ремер. Его гувернером был пленный офицер наполео­новской гвардии, оставшийся в России, Жан Капе. Когда Капе умер, Лермонтов очень тяжело пережил это. Впоследствии ... Читать далее...
28. Рассказ-антиутопия — новое жанровое образованиеРассказ-антиутопия — это новое жанровое образование, которое появилось в конце 1980-х годов и активно развивается в настоящее время в творчестве Л. Петрушевской, В. Бабенко, М. Веллера, В. Пелевина. Писатели разрабатывают актуальные для современности темы трудного избавления от тоталитарного сознания, нравственной деформации человека, нивелирования личности, бюрократизма и др. Центральными мотивами в рассказах-антиутопиях стали мотивы бегства, ухода, ... Читать далее...
29. Образование, наука, изобретения в золотом веке в РоссииОбразование, наука, изобретения в золотом веке в России Образование и наука характеризуются следующими моментами. Система образования. Политика государства в отношении просве­щения была противоречивой: потребности в образованных кадрах и опас­ность распространения нежелательных идей поочередно перевешивали друг друга. Поэтому периоды либеральной политики в образовании сме­нялись консервативно-охранительными мероприятиями, связанными с усилением сословных ограничений и религиозной составляющей об­разования. Мощнейшими ... Читать далее...
30. 20.3.2. Образование и наука в Третий период развития советской культуры20.3.2. Образование и наука В развитии образования и науки выделяются следующие моменты. 1. Система образования и науки. В результате образовательной реформы 1958 г. оконча­тельно сложилась трехуровневая система советского образования . Со­держание реформы: школьная реформа 1958-1964 гг., целью которой было прибли­зить школу к производству, но которая в итоге была признана неудавшейся и отменена; унификация системы среднего ... Читать далее...