Главная ⇒ 📁Тематические сочинения ⇒ Повторение орфограмм и пунктограмм, их закрепление в практической работе


Повторение орфограмм и пунктограмм, их закрепление в практической работе

Цели: повторить изученные в 5, 6 классе орфограммы и пунктограммы; закреплять навыки определения орфограмм в словах, их опознания; учить систематизировать ранее изученный материал; прививать желание качественной работы на уроке; воспитывать осторожное отношение к грибам — дарам природы. Ход урока I. Постановка целей и задач урока Учитель сообщает тему и цели урока. II. Актуализация опорных знаний 1. опрос у доски Трое сильных учеников работают у доски пишут правила: запятая между однородными членами предложения; запятая в сложном предложении;

тире в предложении. 2. Фронтальный опрос «змейкой» Проверка работ у доски.

III. Повторение и закрепление материала 1. распределительный диктант Задание Заполнить таблицу на 7 граф. Распределить услышанные слова по графам.

Учитель читает каждое слово 2 раза. Не е-о Безу — Непроверяе — Дефис Чередование пре-, при — С частя — после дарная мые гласные в различных о-а Ми речи шипящих гласная и согласные частях речи в корнях слов Не шелохнется, не качаться, шел, просека, бледно-розовый, сложил, прикрыл, плащом, кое-какой, огляделся, кумачовый, недовольно, шапчонка, дай-ка, неживой, звенели, прорастает, асфальт,

что-нибудь, искусство, росток, далеко не аккуратный, преграда, горела, не о чем, зарница, преобразиться, ой-ой. Проверка выполнения задания. 2. объяснительный диктант Задание Обозначить все орфограммы и пунктограммы графически в диктанте, объяснить. Для меня встреча с боровиком или подосиновиком всегда бывает неожиданной и радостной. И я не могу сразу хватать гриб.

Мне нужно приглядеться, присесть, пошептаться с ним и уже тогда орудовать ножом. Хороши опенки в борще. Да и соленые опенки вкусны, если их полить подсолнечным маслом. А от пирогов с грибами кто откажется?

Вон около пенька блестит шапка мухомора. Немного дальше синеют хрупкие сыроежки, но я их не беру. Пока дойдешь домой, они сотрутся в мусор.

Вдруг мое сердце дрогнуло, опустилось немного вниз и радостно замерло. на кочке стоит огромный подосиновик. Подбегаю к нему, примеряюсь со всех сторон, любуюсь, потом бережно срезаю и кладу в соломенную шляпу. — Чем опасны грибы? — Как предотвратить отравление ими? — Какую первую помощь можно оказать? — Какие ядовитые грибы особенно опасны? IV. Итог урока — Какие орфограммы вы за — А.

А. пластов. «Летом» были? — на какие стоит обратить до Ма Внимание?

— Все ли знаки препинания понятны? V. Домашнее задание Теория по учебнику.

Высокий уровень Написать сочинение-миниатюру «Для чего я учу русский язык? » Достаточный уровень Написать памятку «Как нужно писать диктант». Средний уровень Написать памятку «Как подготовиться к диктанту».


1 Звезда2 Звезды3 Звезды4 Звезды5 Звезд (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)

Дайджест:

  1. ГЛАГОЛ как часть речи Тема нашего урока: НЕ с глаголами. Итак, сначала небольшой словарный диктант. Один работает у доски, остальные — сам-но. Потом сверим работы. Башмачк, подгрел, цплячий, тупичк, рстительность, искушнный, выскчка, жрдочка, дирижр,... ...
  2. Тема урока для 1 класса по теме «Закрепление умения произносить звуки» Тема. Сказка «Колобок». Цель: развитие умения слушания — понимания. Усвоение слов колобок, волк, заяц, лиса, медведь, говорил. Воспитание скромности. Ход урока. 1. Закрепление умения произносить звуки [г], [г’]. Дети вспоминают... ...
  3. Тема: Повторение по теме «Морфемика и словообразование» Цели : Обобщить и углубить полученные знания о словообразовании; обобщая полученные знания по теме, развивать и совершенствовать орфографическую зоркость; выяснить, с какими разделами русского языка связано «Словообразование». «Не можешь оторвать... ...
  4. Зачем нужна Запятая Запятая возникла еще в XV веке и с тех пор стала одним из самых распространенных знаков препинания. Однако многие из нас недооценивают всей важности запятой. Но стоит лишь вспомнить фразу:... ...
  5. Повторение и обобщение по теме «Непостоянные морфологические признаки глагола» Содержание урока учитель составляет в зависимости от степени подготовки класса. В ход урока можно включить следующие задания. 1. Послушайте предложения. Выпишите из них глаголы и укажите наклонение. 1. Насажу я... ...
  6. Повторение и обобщение изученного «Я и мир» за семестр Цель: систематизировать и обобщить изученный учениками на протяжении I-го семестра учебный материал, а именно: проверить знания о писателях, содержании их произведений, понятий по теории литературы; развивать память, внимание, логическое мышление,... ...
  7. Для ГИА 2014 года по тесту 20 сборника Н. А. Сениной К. Г. Паустовский утверждал, что «знаки препинания — это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». Эту фразу я понимаю так. Музыкальное произведение невозможно сохранить... ...
  8. Знаки препинания при однородных членах предложения Запятая ставится между однородными членами предложения, если они не соединены союзами, а только интонационно: Я купил мол Око, Хлеб, Масло. Запятая ставится, если однородные члены предложения соединены неповторяющимися противительными союзами:... ...
  9. Основные вредные факторы при работе за компьютером Изучив литературу по данной теме, можно выделить несколько вредных факторов: S Нагрузка на зрение, S Стесненная поза, S Заболевания суставов кистей рук, S Затрудненное дыхание, S Развитие остеохондроза, S Наличие... ...
  10. Рассуждение по тексту Паустовского о писательской работе с примерами и аргументами Тысячи людей стремись стать писателями. Они фантазировали, искали вдохновение, делали первые попытки печататься. Но лишь единицы становились известными. Почему? Константин Паустовский на примере молодого человека дает нам возможность найти ответ.... ...
  11. Бунин, Помню — долгий зимний вечер… . Какую роль играет повторение слова «позабудь» в ласковых уговорах матери? Бунин, Помню — долгий зимний вечер… . Какую роль играет повторение слова «позабудь» в ласковых уговорах матери? Попробуйте рассказать о грустном зимнем ве­чере, который мама поэта так умело украсила вос­поминаниями... ...
  12. Повторение слов Ущерб информативной насыщенности речи наносит и повторение слов. Лексические повторы нередко сочетаются с тавтологией, плеоназмами и обычно свидетельствуют о неумении автора четко и канонично сформулировать мысль. Например: Общежитие, в котором... ...
  13. На ГИА 2013 года по тесту 16 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного ученого С. И. Львовой: «Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в... ...
  14. Раскрыть смысл высказывания современного ученого Львовой Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного ученого С. И. Львовой: «Пунктуационные знаки имеют свое определенное назначение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в... ...
  15. Правописание падежных окончаний существительных, прилагательных и причастий Цель урока: систематизировать и обобщить правила правописания безударных падежных окончаний существительных, прилагательных и причастий; совершенствовать соответствующие орфографические умения и навыки. Материал для словарно-семантической работы: приосанившийся, умиротворенный. прозябание, шествовать. Основное содержание... ...
  16. Отзыв об уроке информатики «Математические операции и функции» Урок информатики был проведен в 10 классе. Тема урока — «математические операции и функции языка Паскаль». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить представление о представлении... ...
  17. Эссе Насколько я готова к работе с детьми На мой взгляд я готова к работе с детьми. С ранних лет я помогала в воспитании своего племянника, с того самого момента у меня возникло желание посвятить свою будущую профессию... ...
  18. Отзыв об уроке информатики в 10 классе по теме «математические операции и функции языка Паскаль Урок информатики в 10 классе по теме «математические операции и функции языка Паскаль». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить представление о представлении математических операций и... ...
  19. Необходимость применения психологических знаний в моей работе В мире много различных профессий, именно от нашего выбора зависит, что нас ждет впереди. Конечно же, для того, чтобы стать успешным в своем деле, в выбранной профессии, необходимо приобрести важные... ...
  20. Однородные члены предложения. Обобщение и систематизация изученного. Урок-соревнование Цель: завершить формирование умения распознавать ОЧП в предложениях и употреблять необходимые разделительные знаки; воспитывать культуру речи, бережливое отношение ко всему живому; развивать устную и письменную речь. Оборудование: учебник, опорные таблицы,... ...
  21. Только в работе велик Человек Произведение-рассуждение Не каждому человеку дано ощутить радость работы. Некоторые люди просто родились созерцателями, а не деятелями, и работа для них — бремя, которое отнимает силы, время, съедает силы. Другим не повезло:... ...
  22. Духовные ценности Киевской Руси в работе Д. Балашова Плодотворность этой художественной концепции истории подтверждает работа Д. Балашова. Внутренние центростремительные процессы чуткий и внимательный художник угадывал изучая летописи, грамоты, жития, писцовые книги, народное творчество. В интерпретации Д. Балашова духовные... ...
  23. Конспект урока по английскому языку: Sequences of tenses Конспект урока по английскому языку Тема Урока: Sequences of tenses. Закрепление материала. Продолжительность: 45 минут Тип урока: комбинированный, интегрированный. Цели урока: Обучающие: повторение и закрепление грамматического материала; приобретение практических навыков... ...
  24. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными Цель: ознакомить со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными; совершенствовать навыки построения и употребления в речи сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными. Оборудование: таблица, учебные тексты. тип урока: комбинированный. Ход урока I.... ...
  25. Прославление любви к работе и других человеческих ценностей в сказке «Пани Метелица» Борьба добра со злом — основной конфликт народной сказки. Известные собиратели народных сказок братья Гримм первыми в истории литературы по-научному подошли к изучению фольклора. В сказке «Пани Метелица» отображены отношения... ...
  26. Что такое вдохновение? По тексту К. Г. Паустовского О писательской работе существует много предвзятых мнений и предрассудков Ощущение вдохновения трудно описать простыми словами. Многие писатели старались дать наиболее полное представление об этом состоянии человека. Ведь именно творческий человек чаще всего работает на вдохновении. Так, известный писатель К.... ...
  27. Синтаксический разбор предложения с разными видами связи — Основные понятия синтаксиса, Синтаксис Синтаксический разбор предложения с разными видами связи Синтаксический разбор предложения с разными видами связи Чтобы выполнить синтаксический разбор предложения с разными видами связи, необходимо: 1. Как и при разборе простого... ...
  28. Консультация по написанию сочинения на лингвистическую тему Девятиклассники, вы уже знаете, что написать сочинение на лингвистическую тему можно По шаблону. Вот вариант вступления: » Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика... ...
  29. Мифы. Поэмы Гомера»; выяснить уровень усвоения литературоведческих сроков ХОД УРОКА I. Объявление темы и цели урока II. Ознакомление с задачами к тематической аттестации И уровень. Теория литературы 1. Дайте определение мифа. Приведите примеры известных вам мифов. 2. Запишите... ...
  30. На тему: Как я однажды искал грибы Как я однажды искал грибы. Один раз я пошел по грибы в дальнюю рощу. По дороге заходил в разные перелески, но нигде ничего не находил. Наконец я при шел в... ...
  31. Союз «чтобы» Союз — это служебная часть речи. Само название этого слова намекает на его роль. В. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» дает одно из значений слова союз: «.... ...
  32. Урок по русскому языку для 2 класса. Тема. Мы рисуем Тема. Мы рисуем. Цель: развитие умения слушать и понимать диалогическую речь, составлять ответы на вопросы. Усвоение слов первый, второй, третий, мяч. Развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы. Ход урока. 1.... ...
  33. Золя «Карьера Ругонов». Новаторство и художественные особенности романа Ход урока I. Организационный момент II. Мотивация учебной деятельности Учитель. Научно-естественный эксперимент Эмиля Золя удался — мы во всех деталях ознакомились с жизнью Франции II половины XIX столетия, через судьбу... ...
  34. Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла» Тема урока: Фазиль Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла». Цели: . Образовательные: — Познакомить с творчеством писателя. — Вызвать интерес к его книгам. — Вызвать интерес к «малой Родине» — Познакомить с... ...
  35. Сочинение-рассуждение 15.2 на ОГЭ 2015 года По тесту 30 сборника тестов И. П. Цыбулько Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Геракл совершил свои подвиги как храбрец, а этот молодой человек совершил свой подвиг из трусости.» «Геракл совершил свои подвиги как храбрец, а этот... ...
  36. Зачем нужны знаки препинания в простых предложениях? Наиболее часто встречается ЗАПЯТАЯ. Во-первых, с помощью запятой можно разделить однородные члены Во-вторых, запятая используется для выделения следующих членов предложения: Обращения, Междометия, Утвердительные и отрицательные слова, Причастного оборота, Деепричастного оборота,... ...
  37. Отзыв об уроке информатики Урок информатики был проведен в 10 классе. Тема урока — «Введение в среду Windows». Тип урока комбинированный. На уроке ставились такие цели: помочь учащимся получить базовое представление об операционной системе... ...
  38. Тестовая работа по литературной сказке И. Франко «Крашенная Лиса» Цель: проверить знание учеников о содержании литературной сказки»Крашенная Лиса», средства выразительного чтения, развивать творческие способности детей, воспитывать активную жизненную позицию. Тип урока: Урок проверка знаний. Ход урока. I. Объявление темы,... ...
  39. Оценка контрольных диктантов у детей с тяжелыми нарушениями речи С помощью контрольных диктантов проверяются Навыки правописания, поэтому Диктант оценивается одной оценкой. В контрольной работе, включающей диктант и дополнительное задание, ставятся две отметки. В подготовительном и I классах на проверочную... ...
  40. Таланты словосочетания 1. Лексическое значение словосочетания. 1.1. Проблемный вопрос. Каково лексическое значение слова добрый? Добрый человек? А если этот предмет ранний, высокорослый, крупноплодный, урожайный? Это овощ, перец. Вывод. По одному слову не... ...

Повторение орфограмм и пунктограмм, их закрепление в практической работе