Тематична атестація з теорії літератури, зміст прочитаних байок

ХІД УРОКУ

I. оголошення мети уроку

II. ознайомлення із завданнями для атестації

III. Виконання роботи

1. теорія літератури

Що таке…:

Байка? алегорія? езопова мова?

2. зміст творів

Відгадай байку за уривком.

1) «Мартышка к старости слаба глазами стала».

2) «Ты все пела? Это дело:

Так поди же попляши!»

3) «и в сердце льстец всегда отыщет уголок».

4) «Хоть видит око, да зуб неймет».

5) «Ай, Моська! знать, она сильна,

Что лает на Слона».

6) «Когда в товарищах согласья нет,

На

лад их дело не пойдет».

7) «А ларчик просто открывался».

8) «Слона-то я не приметил».

9) «А Васька слушает да ест».

10) «Коли згода між людьми — їх важко перемогти, коли незгода — легко».

11) «лев скликав раду і сказав: «Напевно, кару Бог послав

Нам за чиюсь тяжку провину»».

12) «Хоч як би ти виправдовувалось, я тебе все одно з’їм». («Вовк та

Ягня», Езоп)

3. Аналіз твору

1) З яких частин складається байка?

2) Назвіть спільні ознаки байок Езопа, Крилова, Лафонтен а.

3) Чим відрізняються байки Езопа, Крилова, Лафонтен а?

4) Які риси уособлюють в собі

персонажі байок? Вовк —

Ягня — лисиця —

Ворона —

Осел —

Мавпа —

5) Проведіть літературні паралелі до відомих вам байок Езопа і Крило-ва.

6) Наведіть приклади крилатих висловів з байок.

4. творче завдання

1) Опишіть, який вигляд може мати обкладинка книги «Байки І. А. Крилова» .

2) Напишіть власну байку у віршах або в прозі.

Тематичне оцінювання можна провести у формі гри між командами або у формі індивідуальної роботи. В останньому випадку учні можуть обирати питання за бажанням: кожна відповідь на питання 1 рівня оцінюється 1 балом, 2 рівня — 2 балами, 3 рівня — 3 балами, 4 рівня — 4 балами.

IV. Підсумки уроку




Тематична атестація з теорії літератури, зміст прочитаних байок