Главная ⇒ 📁Сочинения на свободную тему ⇒ Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота


Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота

Мета : узагальнити знання про речення; з’ясувати рівень знань і вмінь учнів за темою з метою їх подальшої корекції; виховувати старанність, уважність, охайність у роботі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Повідомлення теми й мети уроку III.

Актуалізація опорних знань — Що таке речення? Як його впізнати?

— Які типи речень за метою висловлювання ви знаєте? А за інтонацією? Наведіть приклади.

— Складіть речення з поданих слів. За, сховався, заєць, кущем, полохливий.

— Прочитайте його з питальною інтонацією. Який знак поставимо

в кінці такого речення? — На які питання відповідають головні члени речення?

— Визначте їх у поданому реченні і підкресліть. Стомлене сонце сховалося за горизонт. IV.

Перевірна робота Варіант 1 1. Вибери рядки, в яких записані речення.

Наприкінці речень по Став потрібні розділові знаки. А) У лісі під деревами, кущами, біля пеньків Б) Який прекрасний ранок В) Задощило Г) Співами та грою на роялі 2. Склади зі слів речення й запиши його. Центр, побудувати, у, атракціони, місто. 3. Покажи стрілочкам, до якого типу належить кожне речення. Шепочуть колосом ниви, питальне Шепочуть листям гаї. спонукальне Засинайте

щасливі, розповідне Любі діти мої.

4. Познач головні слова в реченні. На подвір’ї росте розлогий кущ бузку. А) На подвір’ї росте; Б) росте розлогий; В) росте кущ; Г) кущ бузку.

5. Склади речення за схемою й запиши його. 6. Прочитай. Знайди правильні межі речень. Запиши відредагований текст. Страус — найбільший птах.

У світі важить він. Сто кілограмів його висота. Сягає три метри.

Варіант 2 1. Визнач рядки, в яких записані речення. Наприкінці речень по Став потрібні розділові знаки. А) Хто найсильніший із тварин Б) Малювати фарбами В) Ще холодно Г) Після дощу земля довго 2. Склади зі слів речення й запиши його. Рости, в, землю, дружно, поле. 3. Покажи стрілочками, до якого типу належить кожне речення.

Ми — веселі олівці, спонукальне Наче сонця промінці. питальне Тільки нас не розкидай, розповідне А в коробочку складай. 4. Визнач головні слова в реченні. Тато подарував Михайликові на день народження велосипед. А) Тато подарував; Б) подарував Михайликові; В) подарував на день народження; Г) подарував велосипед.

5. Склади речення за схемою й запиши його. 6. Прочитай. Знайди правильні межі речень.

Запиши відредагований текст. Скоро зима ладна собі. їжак теплу домівку тягне в нору. Сухе листя та м’який мох. V. Збір зошитів VI. Підсумок уроку — Чи були в роботі завдання, які вам не вдалося виконати?

Які? Що видалося складним? Колективне виконання найскладніших, на погляд учнів, завдань.



Дайджест:

  1. Тема. Контроль та оцінювання знань за темою «Слова, що називають дії предметів» Мета: перевірити рівень сформованості знань та вмінь учнів за темою «Слова, що називають дії предметів»; формувати культуру оформлення письмових робіт; виховувати організованість, уважність, акуратність. ХІД УРОКУ I. Організаційний Момент II.... ...
  2. Закріплення знань про види речень за метою висловлювання. Складання розповіді «День народження» за поданим планом Мета : систематизувати й закріпити знання учнів про речення; вчити будувати речення різних тестів; розвивати мовлення дітей; виховувати культуру стосунків і спілкування. Обладнання: тлумачні словники. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент... ...
  3. Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення... ...
  4. Відмінність словосполучення від речення — Словосполучення, Синтаксис Відмінність словосполучення від речення Відмінність словосполучення від речення Словосполучення, побудоване по тім або іншому відверненому зразку, у реченні завжди містить у собі якусь інформацію; але, на відміну від речення, словосполучення... ...
  5. Тема. Роль дієслів у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні Доповнення тексту. Вимова й написання слів Килим, парасолька Мета: Закріпити знання про слова, які називають дії предметів; навчитися правильно вимовляти і писати слова Килим, парасолька; Розвивати спостережливість, працелюбність, повагу до... ...
  6. Тема. Робота з папером. Декоративна аплікація Мета : ознайомити учнів із декоративною аплікацією із геометричних фігур; навчити створювати геометричний орнамент; розвивати спостережливість, логічне мислення; виховувати охайність, естетичні почуття. Обладнання: демонстраційний матеріал — зразки декоративної аплікації, зразки... ...
  7. Тематична контрольна робота. «Вступ. Усна народна творчість, Давня українська література. Проза» Мета: Узагальнити знання учнів за вивченими тема — Ми, виявити рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх;... ...
  8. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою «Роль літератури у вихованні людських взаємин» Мета : розвивати зв ‘язне мовлення; виховувати вміння робити висновки з матеріалу, враховувати думки інших і обстоювати власну думку; виховувати культуру зв’язного мовлення: логічність, послідовність, доказовість, емоційність. ХІД УРОКУ I.... ...
  9. Тематична атестація за темою «людина та її моральне вдосконалення» ХІД УРОКУ I. оголошення теми й мети уроку II. проведення атестації Завдання 1. Теорія літератури. Що таке… Оповідання? гумор? іронія? сатира? художня деталь? антитеза? фантастика? композиція? 2. Знання змісту творів.... ...
  10. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули». Вимова й правопис слова виразно Мета: удосконалювати вміння аналізувати звуко-буквений склад слів; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння складати розповіді за малюнками; виховувати в учнів культуру слухача й співрозмовника. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II.... ...
  11. Тема. Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Складання речень Мета: Ознайомити з прийомами Поділу Для переносу слів з подовженими м’якими Приголосними; Удосконалювати вміння правопису слів із такими приголосними; виховувати шанобливе ставлення до народної творчості, формувати поведінку відповідно до етикетних... ...
  12. Проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мов Навичку визначають як «психічне новоутворення, завдяки якому індивід спроможний виконувати певну дію раціонально, з належною точністю і швидкістю, без зайвих витрат фізичної та нервово-психологічної енергії». У процесі навчання іноземної мови... ...
  13. Тема. розширити уявлення учнів про Сонце Мета: Розширити уявлення учнів про Сонце; з’ясувати роль Сонця для природи, формувати уявлення про тінь; розвивати спостережливість за об’єктами природи; виховувати інтерес до традицій українського народу. Обладнання: Рулетка або метр,... ...
  14. Мова і стиль екзаменаційного твору Письмова робота повинна бути написана сучасною українською літературною мовою. При цьому слід дотримуватися таких умов. Правильно вибрати тип мовлення і компонувати матеріал відповідно до його вимог. Дотримуватися особливостей стилю, в... ...
  15. Велика літера у кличках тварин. Складання опису тварин Мета : поглибити й розширити знання учнів про вживання великої літери на письмі; вчити писати клички тварин з великої літери; розрізняти назви тварин та їх клички; розвивати мовні вміння; виховувати... ...
  16. Робота з тканиною. Ручні шви. Шов «уперед голку». Шов «ручна строчка» Мета : ознайомити учнів із ручними швами; удосконалювати виконання швів: «упередголку», «ручнастрочка»,»черезкрай»;закріпити навички і правила роботи з голкою; розвивати естетичний смак, окомір, творчі здібності; виховувати охайність, посидючість. Обладнання: демонстраційний матеріал... ...
  17. Присловные й неприсловные зв’язку — Підрядні зв’язки слів і словосполучення, Синтаксис Немає слова, що було б так замашисто, жваво, так виривалося б з-під самого серця, так би кипіло й животрепетало, як влучно сказане російське слово. Гоголь Микола Васильович Присловние й неприсловние... ...
  18. «Слово про похід ігорів». Тематична контрольна робота № 2 Мета: За допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і застосувати... ...
  19. Тематична контрольна робота №1 . «Вступ. Із пісенних скарбів» Мета : за допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і... ...
  20. Повідомлення учнів про життя і творчість Річарда Баха, Мілана Кундери Ричард Девід Бах — американський письменник, пілот за професією. Не досягши великих успіхів у професії, він перейшов працювати до спеціального журналу «Флайнг» . Як автор багатьох нарисів, статей, оповідань, книг... ...
  21. Характеристика Попелюшки з однойменної казки Ш. Перро за простим планом Мета : допомогти учням глибше зрозуміти характер героїні та його значення для розкриття головної думки твору; розвивати писемне мовлення учнів, образне та логічне мислення, вміння працювати з текстом художнього твору;... ...
  22. Роль педагога в стимулюванні пізнавальної активності учнів Яка ж роль учителя у формуванні пізнавальної активності учнів? Коло питань, пов’язаних із цією проблемою, надзвичайно великий. Пізнавальна активність — складне особистісне утворення, що складається під впливом різноманітних факторів: —... ...
  23. Присловная підрядний зв’язок — Підрядні зв’язки слів і словосполучення, Синтаксис Гарна книга — та, у якій автор говорить те, що повинне, не говорить того, що не повинне, і говорить так, як повинне. Аристотель Присловная підрядний зв’язок Присловная підрядний зв’язок Присловная... ...
  24. Що таке словосполучення? — Словосполучення, Синтаксис Що таке словосполучення? Що таке словосполучення? Словосполучення — це синтаксична конструкція, що утвориться на основі підрядних зв’язків: узгодження, керування й примикання. У словосполучення повністю переносяться всі ті відносини, ті загальні... ...
  25. Уоллес і Громить — винахідник і його пес Громить — винахідник і його пес Уоллес і Громлять — головні персонажі в серії з декількох короткометражних і одного повнометражного британських мультфільмів, створених Ником Парком в Aardman Animations. Всі його... ...
  26. Гра «Поле чудес» на тему «Загадки природи» Мета уроку: закріпити знання дітей з опрацьованої теми. Розвивати пізнавальні здібності, пробуджувати інтерес до цікавого в природі. Обладнання: календарики для всіх учасників, призи для переможців, медаль «Найкращий знавець природи». Хід... ...
  27. Твір про літо Твір про літо Жаркі дні мого літа Я пам’ятаю кожне своє літо. Мої батьки щороку придумують, куди ж мене відправити. Як тільки починаються шкільні канікули, стає питання про це. Тато... ...
  28. Акройд П. Заповіт Оскара Уайльда. 22 серпня 1900г Акройд П.: Заповіт Оскара Уайльда. 22 серпня 1900р. «пьета» шістнадцятого століття на зовсім голій стіні, баскервиллевские видання класиків на книжкових полках «Нерон, так весь із сала». Отож, Пейтер усе намагався... ...
  29. Новорічна казка Новорічна казка Настала зима. У перший зимовий місяць грудень всі люди з нетерпінням чекають свято Новий рік. От так і трапилася давня — давня історія із мною й моєю сестрою.... ...
  30. Перше, що сприймає дитина з довколишнього світу, це слово Воно приходить першим з маминою колисанкою, тихою вечірньою казкою, доброю батьківською ласкою. І дитя починає згодом лепетати: «мама», «тато», «баба», «льоля», «киця». Це надзвичайно чарівний світ двоскладових слів, із нього... ...
  31. Аналіз контрольної роботи. Слова, що означають назви предметів. Складання речень Мета : проаналізувати результати контрольної роботи; ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів, їх характерними ознаками; розвивати вміння класифікувати предмети; розширити уявлення учнів про різноманітність професій. ХІД УРОКУ I.... ...
  32. Культура мовлення Культура мовлення — це духовне обличчя людини. Вона свідчить про загальний розвиток особистості, про ступінь прилучення її до духовних багатств рідного народу й надбань усього людства. Основою мовленнєвої культури є... ...
  33. Виразне читання напам’ять віршів поетів «срібної доби» Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст віршів російських поетів; розвивати навички виразного, вдумливого читання поезії на па м’ять, обгрунтовування свого вибору; уміння аналізувати ліричний твір; виховувати наполегливість, любов до... ...
  34. Лінивому все ніколи Мета : закріплювати навички виразного читання; вміти викладати свої гл’ки у логічній послідовності; збагачувати активний словник школярів; ссомувати образне мислення учнів; виховувати у дітей працелюбність. ХІД УРОКУ І. Мовна розминка... ...
  35. Провідні засоби індивідуалізації персонажів роману «Пригоди Олівера Твіста» Характеристика образу Олівера Твіста. Соціальна дієвість творчості Діккенса Мета: допомогти учням з’ясувати ідейно-художні особливості образу головного героя роману, майстерність автора у змалюванні образу, провідні засоби індивідуалізації персонажів твору; розвивати навички... ...
  36. Твір на тему «Осіння природа» Твір на тему «Осіння природа» Куточок природи восени. Як розповідав мені мій батько, всі ми — це природа. Люди, дерева й звірі, рослини, комахи. Всі разом ми з’єднані й живемо... ...
  37. Мой друг велосипед У меня есть необыкновенный друг, который превращает меня из пешехода в водителя. Он близок не только мне, но и взрослым. Это велосипед. Изобрели его давно. Первые велосипеды сильно отличались от... ...
  38. Тема. Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слів Мета: Організувати спостереження за роллю префіксів у словах, їх словотвірною функцією; ознайомити з основними значеннями найуживаніших префіксів; вчити вживати антоніми в мовленні; вдосконалювати вміння знаходити корінь, закінчення, основу у словах;... ...
  39. Тема. Перевірка ненаголошеного голосного за допомогою наголосу Мета: Ознайомити учнів із позначенням на письмі звуків [є], [и] в наголошених та ненаголошених складах; вчити перевіряти наголосом написання слів із ненаголошеними [є], [и], знаходити перевірне слово шляхом зміни форм... ...
  40. Брати Грімм. Казка «Пані метелиця» Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, почуття поваги... ...

Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота