Главная ⇒ 📁Сочинения по литературе ⇒ Тематичне оцінювання про життя і творчість Кіплінга


Тематичне оцінювання про життя і творчість Кіплінга

Обладнання: тести й тестові завдання. теорія літератури: літературна казка, герої художнього твору, описи різних видів.

ХІД УРОКУ

I. Оголошення теми й мети уроку,

Мотивація діяльності школярів

II. Основний зміст роботи

1. інструктаж до виконання тестових завдань

2. Виконання тестових завдань

Варіант І

Початковий і середній рівні

1. Привітанням звірів у джунглях був вислів:

А) «ні пуху ні пера»;

Б) «Доброго полювання»;

В) «ми з вами однієї крові».

2. чому мати Кобр назвала королівський анкас

убивцею?

А) Бо через його коштовне каміння люди вбивали одне одного;

Б) бо він був важкий і гострий, від нього постраждало багато

Слонів;

В) бо він був отруєний від укусу кобри.

3. чий це портрет: «Високий, дужий, красивий, у вінку з білого жасмину»?

4. чому мессуа вважала Мауглі своїм сином?

А) Бо в неї ніколи не було своїх дітей;

Б) бо вона пожаліла хлопця;

В) бо її дитину викрав тигр.

Достатній рівень

1. Складіть план до характеристики Мауглі-дитини.

2. Опишіть коротко, як Мауглі переміг свого ворога — тигра Шер-Хана.

Високий рівень Виконайте одне із завдань.

А) Порівняйте

Закони Джунглів і закони людей.

Б) напишіть твір «Мауглі — мій друг».

Варіант II

Початковий та середній рівні

1. «Владичне Слово» у Джунглях, яке захищає і дає право на до

Помогу, звучить так:

А) «Ми з тобою однієї крові — ти і я»;

Б) «Дотримуйся Закону Джунглів!»;

В) «Хай береже мене Володар Джунглів!»

2. Хто врятував Мауглі від Бандер-логів?

А) акела, Сірі Брати, Хату;

Б) Каа, Балу, Багіра;

В) Білий Клобук, чіль, мессуа.

3. чий цей опис: «чорна, легка, дужа і жахлива, як завжди, зі сталево-синіми чудово загостреними пазурами»?

4. Як Мауглі врятував свою матір мессуа від розлючених селян?

А) Посадив на слона і вивіз у джунглі;

Б) розігнав селян за допомогою своїх друзів-звірів;

В) організував таємну втечу до англійців, а його друзі-вовки їх

Супроводжували й охороняли в дорозі через джунглі.

Достатній рівень

1. напишіть план до характеристику образу Мауглі-юнака.

2. Опишіть стисло, як Мауглі і його друзі перемогли рудих собак.

Високий рівень Виконайте одне із завдань.

А) Порівняйте світ джунглів і світ людей у повісті-казці Дж. р. Кіплінга «Мауглі».

Б) Складіть закони спілкування учнів свого класу або членів своєї

Родини.

III. Підсумок уроку



Дайджест:

  1. Тематичне оцінювання — епітети, художній образ, ліричний твір Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з метою їх корекції; розвивати пам’ять, творче, асоціативне та логічне мислення школярів, уміння висловлювати обгрунтовані судження... ...
  2. Тема. Тематичне оцінювання — п’єса-казка Мета: систематизувати й узагальнити знання з теми; виявити рівень знань, умінь та навичок учнів з метою їхньої корекції; розвивати образне та логічне мислення учнів, пам’ять, уміння формулювати власні судження; виховувати... ...
  3. Тематична контрольна робота. «Вступ. Усна народна творчість, Давня українська література. Проза» Мета: Узагальнити знання учнів за вивченими тема — Ми, виявити рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам’ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх;... ...
  4. Історія Мауглі в інших розділах повісті-казки «Мауглі» Кіплінга Мета: викликати в учнів інтерес до читання художньої літератури, творів Дж. Кіплінга; розвивати навички самостійного опрацювання літератури, переказу творів, визначення їх теми та основної думки; вміння складати інсценівки та діалоги,... ...
  5. Тематичне оцінювання. Підсумки роботи над твором за оповіданням М. Шолохова «Доля людини» Мета : контроль знань учнів; вдосконалення навичок роботи над будьякою темою, стимулювання висловлювання особистих думок і поглядів; виховання культури писемного мовлення. ХІД УРОКУ I. Розвиток мовлення Підсумки роботи над твором... ...
  6. ТЕМАТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ЗА ТВОРЧІСТЮ Т. ШЕВЧЕНКА, К. МАЛИЦЬКОЇ ТА О. ПЧІЛКИ Тарас Шевченко «садок вишневий коло хати», «ЗА СОНЦЕМ ХМАРОНЬКА ВСТАЄ» 1. Т. Г. Шевченко народився: А) у с. Моринцях; б) у с. Кирилівці; В) у Лисянці. 2. У сім’ї поета... ...
  7. Тематична контрольна робота №1 . «Вступ. Із пісенних скарбів» Мета : за допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і... ...
  8. І. П. Котляревський. Життя і творчість. Поема «Енеїда» Тема: зацікавити учнів творчістю письменника, допомогти усвідомити її значення для розвитку нової української літератури; розвивати навички сприйняття інформації на слух, виразного читання ліро-епічних творів, їх коментування; на прикладі життя письменника... ...
  9. Життя і творчість Павла Грабовського Життя і творчість П. Грабовського є яскравим прикладом служіння народові, відданості своїм ідеалам. Основну частину спадщини П. А. Грабовського становлять поетичні твори. Пристрасна глибокоідейна творчість поета була складовою частиною його... ...
  10. «Слово про похід ігорів». Тематична контрольна робота № 2 Мета: За допомогою запропонованих завдань виявити в учнів рівень знань, умінь та навичок з вивченої теми, закріпити їх; розвивати увагу, пам’ять, спритність, рішучість, кмітливість, уміння акумулювати отримані знання і застосувати... ...
  11. Життя і творчість німецького письменника Патріка Зюскінда. Ознаки постмодернізму в повісті «Запахи. Історія одного вбивці» Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю письмен ника, ознаками постмодернізму в його найвідомішому творі; розвивати навички сприйняття й аналізу тво рів постмодернізму, висловлення своєї думки та її аргументування; розширювати... ...
  12. Розповідь з курсу літератури про життя і творчість Григорія Сковороди Григорій Сковорода — оригінальний мислитель і письменник, виразник ідей гуманізму та селянського просвітительства. Мені відомо, що народився Г. Сковорода 3 грудня 1722 року в с. Чорнухи Лубенського полку на Полтавщині... ...
  13. Література і світ природи за повістю «Мауглі» Яка країна надихнула Р. Кіплінга на створення чудових творів і чому саме вона? Згадайте, як і чому Р. Кіплінг написав «Мауглі»? Які негативні і позитивні риси характерні для людського суспільства... ...
  14. Повідомлення учнів про життя і творчість Річарда Баха, Мілана Кундери Ричард Девід Бах — американський письменник, пілот за професією. Не досягши великих успіхів у професії, він перейшов працювати до спеціального журналу «Флайнг» . Як автор багатьох нарисів, статей, оповідань, книг... ...
  15. Переказ про відомі епізоди з життя тварин Мабуть, кожен із нас бував у зоопарку. Та чи кожен помічав, які сумні, зацьковані очі у його мешканців? Навіть коли ті звірі народилися тут же, у клітках. Ніякий добрий догляд,... ...
  16. Тема. Контроль та оцінювання знань за темою «Слова, що називають дії предметів» Мета: перевірити рівень сформованості знань та вмінь учнів за темою «Слова, що називають дії предметів»; формувати культуру оформлення письмових робіт; виховувати організованість, уважність, акуратність. ХІД УРОКУ I. Організаційний Момент II.... ...
  17. Про Зовнішнє оцінювання Згідно з планами заходів щодо запровадження в Україні системи зовнішнього оцінювання навчальних досягнень випускників середніх загальноосвітніх Зовнішнє оцінювання — оцінювання освіти випускників незалежною установою, не пов’язаною зі школами, ВНЗ чи... ...
  18. Лише той, ким бій за життя зазнав, життя і свободу заслужив Творчість Гете стало одним з найбільш складних явищ в історії німецької та світової літератури. Суперечності, якими наповнені його твори, це не просто індивідуальні протиріччя Гете, а й протиріччя всієї епохи,... ...
  19. Рослини. Умови життя рослин Мета уроку: дати учням основні відомості про рослини, їх будову та функції окремих частин, умови життя. Ознайомити з лікарськими рослинами. Виховувати бережне ставлення до природи, почуття прекрасного у природі. Обладнання:... ...
  20. Чи можна погодитися з тим, що життя — це пізнання світу? Людина Приходить у цей світ для любові і добра. В житті ж їй Поводиться зустрічатися з красою і підлістю, радістю і горем, в її духовному житті бувають години торжества і... ...
  21. Літературна творчість Лермонтова в період юності У юності Лермонтова не було світла і віри. Він виріс в душевній пустелі, і жив у ній, і сам себе на неї прирікав, і не міг з неї вибратися. Серед... ...
  22. Правда життя в романі шукшина «Калина червона» Твір по літературі: Правда життя в романі шукшина «Калина червона» Кожний, хто писав і говорив про творчість Василя Шукшина, не міг без подиву і якогось почуття розгубленості не сказати об... ...
  23. Бальзамін — герой «картин з московського життя» О. М. Островського «Святковий сон — до обіду» Єдиний талант «нікчемного» Б. — це його чудова здатність марити: жити у фантазіях, що летять не тільки над соціальною, але і над природного реальністю. Невисокий, худенький і білявий, Б. в... ...
  24. Міркування з поглядів Євгена Сверстюка на творчість Шевченка Усе життя українського генія Тараса Шевченка — від його дитинства і юності до останнього подиху — увібрав у себе «Кобзар», цей класичних розмірів томик, збірка поезій, що стала наріжним каменем... ...
  25. Творчість Антона Павловича Чехова «Душка» Дивно переплітаються в творчості Антона Павловича Чехова сатира і глибока людяність. Що може бути смішніше Душечки — душевно ледачою, начисто позбавленою самостійності думки і почуття? Письменник розповідає про її життя... ...
  26. Народе мій, до тебе я ще верну, і в смерті повернуся до життя Коли світити і жити є злочин, яким займається най могутніша в тоталітарній державі каральна машина, що розстрілює сузір’я, то винних поетів шукати не доводиться. Але десь має бути якась добра... ...
  27. Осмислення життя у поемі В. Маяковського «Хмара в штанах» В. Маяковський — один із кращих поетів початку XX століття, століття глибоких соціальних змін. Поема «Хмара в штанах» була закінчена до липня 1915 року. У ній поет виступає як «тринадцятий... ...
  28. Давньогрецька лірика та її особливості. Творчість Тіртея Мета: Ознайомити з особливостями давньогрецької лірики, її жанрами, головними представниками; зацікавити особистістю Тіртея, його поезією; дізнатися про значення слова Елегія; Вчити визначати жанр вірша; розвивати увагу, уміння слухати та запам’ятовувати;... ...
  29. Поезія народного життя Цикл И. С. Тургенєва «Записки мисливця» присвячений опису життя простого російського народу, що походить від особи автора — запеклого мисливця, дворянина по походженню. Цей цикл містить у собі кілька десятків... ...
  30. Подорож Скруджа різдвяної ночі у часі й просторі як можливість осягнути своє життя Мета: простежити шлях Скруджа різдвяної ночі, зробити висновки про причини деградації особистості героя, спостерігати за змінами у поведінці та характері Скруджа; розвивати уміння логічно мислити, зв’язне мовлення; виховувати людяність, доброту,... ...
  31. Вивчаючи творчість Івана Карпенка-Карого Вивчаючи творчість Івана Карпенка-Карого, ми знайомимося з розвитком української драматургії й театру другої половини XIX століття. Величезним творчим досягненням Карпенка-Карого є його комедія «Сто тисяч». Провідною рушійною силою подій, зображених... ...
  32. Як я розумію творчість Володимира Дрозда Володимир Дрозд — одна з найяскравіших і разом з тим у чомусь суперечливих постатей літературної арени XX століття. З під його пера виходили різні твори, і за жанром і тематикою,... ...
  33. Зображення життя й побуту селян у повісті Квітки-Основ’яненка «Маруся» У творах, написаних російською та українською мовами, письменник відобразив ряд істотних рис феодально-кріпосницької дійсності, яскраво змалював життя різних верств українського суспільства кінця XVIII — початку XIX століття. Наслідуючи кращі традиції... ...
  34. «И дай вам бог поболее зустріти на шляху вашого життя Максимов Максимичей» Герой нашого часу Лермонтов М. Ю «И дай вам бог поболее зустріти на шляху вашого життя Максимов Максимичей» У романі Лермонтова «Герой нашого часу» виведена чарівна й добра людина — Максим Максимич. Це чуйна, прихилиста натура,... ...
  35. Біографія і творчість Бертольда Брехта Брехт народився в Аугсбурзі, в родині директора фабрики, вчився в гімназії, займався медициною в Мюнхені і був покликаний в армію як санітар. Пісні та вірші молодого санітара привертали увагу духом... ...
  36. Книга, що змусила мене по-новому глянути на мир, на самого себе Життя Арсеньєва Бунін И. А Книга, що змусила мене по-новому глянути на мир, на самого себе Як ні смутно в цьому незрозумілому світі, він все-таки прекрасний, і нам все-таки жагуче хочеться бути щасливими й любити... ...
  37. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Перевірна робота Мета : узагальнити знання про речення; з’ясувати рівень знань і вмінь учнів за темою з метою їх подальшої корекції; виховувати старанність, уважність, охайність у роботі. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент... ...
  38. Кам’яний хрест як художній символ трагізму життя бідняка в новелі В. Стефаника «Камінний хрест» Життя взагалі важка річ, а в особливості життя селянина-бідняка. Тягне він його, мов коня на гору, спотикаючись та ледве дихаючи. І все ж таки живе і хоче жити на рідній... ...
  39. Боротьба за життя У творах багатьох відомих письменників відбилася історія їхнього життя. Особливо яскраво це можна побачити, читаючи захоплюючі захоплюючі розповіді Джека Лондона, — мого улюбленого письменника. Багато чого побачила і пережила за... ...
  40. Життя Василя Стуса — це дорога через терни до зірок Давайте доторкнемося серцем до великої людської трагедії. Творчість В. Стуса справедливо вважається помітним явищем не тільки української та світової літератури, а й усього нашого суспільного життя. Кожен його вірш —... ...

Тематичне оцінювання про життя і творчість Кіплінга