Главная ⇒ 📁Тематические сочинения ⇒ Бернс. «чесна бідність». Виразне читання напам’ять

Бернс. «чесна бідність». Виразне читання напам’ять

Мета: через виразне читання допомогти учням усвідомити ідейно-художню цінність твору; розвивати пам’ять учнів, творчу уяву, ораторські здібності, вміння відстоювати свою думку; виховувати високі духовні якості.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до його життя і творчості, аудіозаписи, відеоматеріали. теорія літератури: виразне читання, інтонація, темп, логічний наголос, пауза.

ХІД УРОКУ

І. Мотивація навчальної діяльності школярів

— Роберт Бернс, вірш якого сьогодні ви читатимете напам’ять, здебільшого займався

самоосвітою. Він добре знав історію, орієнтувався в політиці, читав твори французьких й англійських авторів, захоплювався казками, легендами, піснями свого народу. ніколи не впадав у відчай, не скаржився. а коли він перебував у доброму гуморі, не було людини веселішої, дотепнішої, винахідливішої за нього. Поет намагався завжди в усьому бути першим.

Він пишався своєю фізичною силою — однією рукою міг підняти важкий мішок, найкраще за всіх косив і жав, найшвидше складав снопи. Дуже хотів, щоб життя його співвітчизників було влаштоване за принципами добра та справедливості.

Ось тому ми й вивчаємо вірш «чесна

бідність» р. Бернса, намагаємося сприйняти його як моральну настанову, заклик до збереження своєї людської гідності й честі.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Формування вмінь та навичок школярів

1. робота в парах

2. розповідь вірша р. Бернса «чесна бідність» напам’ять

IV. Закріплення знань, умінь та навичок

1. міні-диспут «чи завжди потрібна й корисна чесність?»

Запропонувати розглянути ситуацію смертельно хворої людини, яку правда про стан її здоров’я може вбити; переказування пліток, висловлювань одне про одного, зауважень щодо зовнішності, здібностей, щодо поведінки батьків.

2. інтерактивна вправа «Займи позицію» з обгрунтуванням

Чи завжди людина винна у тому, що вона бідноста? Бідність — це добре чи погано? чим бідність гарна, а чим погана? чим багатство гарне, а чим погане?

V. Домашнє завдання

Дати коротку письмову відповідь на одне з проблемних запитань останньої вправи або скласти «Кодекс честі» за р. Бернсом.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа «мікрофон»

Продовжте речення.

Коли я читав вірш напам’ять,… найкращим читцем вірша р. Бернса був… читання напам’ять допомогло мені… мене зацікавили різні думки щодо…

(1 оценок, среднее: 5,00 из 5)

Дайджест:

Тема. Бернс. «Чесна бідність» Мета: ознайомити з життям і творчістю шотландського письменника, підготувати до сприйняття його творів; розвивати навички виразного читання, виділення головного, аналізу моральних цінностей та їх ролі в житті; виховувати чесність, порядність,... ...
«Чесна бідність». Уславлення у вірші справжніх людських чеснот, віри у світове братерство Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст твору письменника, прийом антитези, який у ньому використаний; розвивати навички виразного читання, уміння аналізувати ліричні твори, визначати головну думку; виховувати високі моральні якості... ...
Басьо. Виразне читання хоку напам’ять Мета: за допомогою засобів виразного читання сприяти усвідомленню учнями глибинного змісту та художньої довершеності японських віршів; розвивати творчу уяву, навички виразного і вдумливого читання хоку напам’ять, уміння їх аналізувати, розкривати... ...
Виразне читання напам’ять віршів поетів «срібної доби» Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст віршів російських поетів; розвивати навички виразного, вдумливого читання поезії на па м’ять, обгрунтовування свого вибору; уміння аналізувати ліричний твір; виховувати наполегливість, любов до... ...
Позакласне читання. Мушкетик. «Селена» Мета: розширити читацький кругозір школярів; ознайомити Їх із життєвим та творчим шляхом Ю. Мушкетика; проаналізувати його твір «Селена», зосереджуючи увагу на ідейно-художньому змісті повісті; розвивати культуру зв’язного мовлення, логічне мислення,... ...
Роберт Бернс Блестящий шотландский поэт XVIII в. Роберт Бернс был по происхождению бедным крестьянином. Всю жизнь жил в нужде, тяжело трудился, потому особенно понимал и сочувствовал таким же, как он, беднякам. Приобрести... ...
Суть читання та його психофізні механізми Читання іноземною мовою як комунікативне уміння та засіб спілкування є важливим видом мовленнєвої діяльності та найбільш розповсюдженим способом іншомовної комунікації, яким учні середньої школи мають оволодіти згідно з вимогами чинної... ...
Бесіда з позакласного читання за твором а. П. Чехова «Вишневий сад» Мета: допомогти учням з’ясувати зміст, ідейно-художні особливості самостійно прочитаного твору; усвідомити значення п’єс Чехова; розвивати навички самостійного читання, аналізу драматичних творів, висловлювання власних вражень і думок, їх обгрунтування, проведення паралелей... ...
Позакласне читання. твір Антона Павловича Чехова «Вишневий сад» Мета: допомогти учням з’ясувати зміст, ідейно-художні особливості самостійно прочитаного твору; усвідомити особливості чеховських п’єс; розвивати навички самостійного читання, аналізу драматичних творів, висловлювання власних вражень і думок, їх обгрунтування, проведення паралелей... ...
Тема. розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу Мета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, вміння викладати власні думки та обгрунтовувати їх; виховувати... ...
Бесіда позакласного читання. Аналіз Казок Василя Королева-Старого «Нечиста Сила», «Мавка Вербинка» Мета : розглянути зміст казок «Нечиста сила», «Мавка Вербинка»; вчити учнів вмотивовувати свою думку, робити висновки, узагальнення; розвивати навички виразного читання; вміння аналізувати прочитане, розрізняти добро і зло, смішне і... ...
Пролог до поеми О. Пушкіна «Руслан і Людмила» Мета: допомогти учням глибше усвідомити зміст і художню довершеність пушкінської поезії через виразне читання; розвивати навички виразного, вдумливого читання віршів; пам’ять; уміння виражати емоції, акторські здібності; виховувати любов до художнього... ...
Брати Грімм. Казка «Пані метелиця» Мета: розкрити зміст і головну думку казки; зацікавити творчою спадщиною братів Грімм; удосконалювати навички виразного, вдумливого читання, переказу фольклорних творів; розвивати усне мовлення школярів; виховувати працелюбність та доброту, почуття поваги... ...
Протиставлення образів Пасербиці, мачухи та Дочки як втілення конфлікту добра і зла Мета: допомогти учням з’ясувати, як художньо втілюється головний конфлікт п’єси — протистояння добра і зла; розвивати образне та логічне мислення, навички читання за ролями, переказу твору та його оцінювання; виховувати... ...
Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множення Мета : ознайомити учнів з назвами чисел при множенні, вправляти ;» . читанні прикладів на множення; формувати уявлення про можливість ;с зв’язування задач дією множення. Обладнання: малюнки до задач, таблиці... ...
Ш. Перро як основоположник європейської казки. Збірка «Казки моєї матінки Гуски…» Мета: допомогти учням глибше засвоїти поняття про літературну казку; ознайомити з життям і творчістю основоположника європейської літературної казки Шарля Перро; розвивати навички виразного читання, переказу казок; виділення головної думки та... ...
Лермонтов. «із Гете» Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника, його твором; з поняттям «епітет»; розвивати навички вдумливого й виразного читання поетичних творів, їх аналізу, вміння порівнювати й зіставляти, вирізняти художні прийоми й... ...
Гете. «Нічна пісня подорожнього» Ознайомити з перлинами світової поезії про природу; дати поняття про пейзаж, епітети; розвивати навички виразного читання поезії, спостереження над ліричним твором та його аналізу; розширяти кругозір учнів; виховувати любов до... ...
Характеристика Попелюшки з однойменної казки Ш. Перро за простим планом Мета : допомогти учням глибше зрозуміти характер героїні та його значення для розкриття головної думки твору; розвивати писемне мовлення учнів, образне та логічне мислення, вміння працювати з текстом художнього твору;... ...
БОГДАН-ІГОР АНТОНИЧ «НА ШЛЯХУ», «НАЗУСТРІЧ». ЄДНІСТЬ ЛЮ ДИНИ І ПРИРОДИ Мета: Навчити дітей виразно і вдумливо читати поезії; вміти виді — Ляти в них образ ліричного героя, відтворювати його емоції і почуття, порівнюючи із власним образом бачення природи, виховувати бажання... ...
Аналіз вірша Фета «Я прийшов до тобі йз привітом…» Моїм улюбленим віршем великого російського поета Панаса Опанасовича Фета є його добуток «Я прийшов до тобі йз привітом…». Уважається, що йз всіх поетів Росії, вивчати Фета найбільше складніше інших. У... ...
Лінивому все ніколи Мета : закріплювати навички виразного читання; вміти викладати свої гл’ки у логічній послідовності; збагачувати активний словник школярів; ссомувати образне мислення учнів; виховувати у дітей працелюбність. ХІД УРОКУ І. Мовна розминка... ...
В. Вітмен. Збірка «Листя трави», її провідні теми й мотиви «Пісня про себе» — програмовий твір поета. Звернення до вільного вірша Мета: допомогти учням усвідомити ідейно-художні особливості поезій В. Вітмена, їх новаторський характер, своєрідність та естетичну цінність; розвивати навички аналізування... ...
Тематичне оцінювання про життя і творчість Кіплінга Обладнання: тести й тестові завдання. теорія літератури: літературна казка, герої художнього твору, описи різних видів. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми й мети уроку, Мотивація діяльності школярів II. Основний зміст роботи... ...
Переводная литература: Бернс «ЧЕСТНАЯ БЕДНОСТЬ» Кто честной бедности своей — Стыдится и все прочее, Тот самый жалкий из людей, Трусливый раб и прочее. При всем при том. При всем притом, Пускай бедны мы с вами,... ...
І. П. Котляревський. Соціально-побутова драма «Наталка Полтавка» — перший твір нової української драматургії Мета: ознайомити учнів із першим твором нової ук — Раїнської драматургії; допомогти усвідомити її ідейно-мистецьку цінність; розвивати навички виразного читання драматичних творів, їх аналізу, висловлення власних думок з приводу прочитаного;... ...
«Пеппі Довгапанчоха». Образ головної героїні Мета: продовжити знайомство учнів із твором письменниці; допомогти зрозуміти його ідейно-художні особливості; розвивати навички вдумливого виразного читання, характеристики героїв твору на основі аналізу їхніх вчинків, ставлення до них оточення, авторської... ...
Поети-романтики М. Костомаров, В. Забіла, М. Петренко, М. Шапікевич Обладнання: Портрети письменників, збірки творів, ілюст — Рації до них, краєвиди України, аудіо-, відео-записи з голосами природи. Теорія літератури: Романтизм, ліричний вірш, романс, ліричний Герой. І МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ... ...
Політ Маленького Принца до людей. Розкриття основ духовного осмислення Мета: Розвивати навички розкриття філософського змісту казки, її проблематики, навчати робити узагальнення й висновки. Розвивальна: Розвивати логічне мислення, навички виразного читання, зв’язного мовлення, монологічного мовлення. Виховна: Сприяти вихованню високих моральних... ...
Тема. Апостроф. Правило вживання апострофа. Складання речень. Навчальне аудіювання Мета: поглибити знання учнів про вживання апострофа; учити правильної артикуляції слів, у яких пишемо апостроф; розширювати лексичний запас учнів і вдосконалювати вміння зв’язно висловлюватися; виховувати товариськість, чуйність і вдячне ставлення... ...
Аналіз вірша В. В. Маяковського «Незвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським улітку на дачі» Маяковський В. В Аналіз вірша В. В. Маяковського «Незвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським улітку на дачі» Вірш В. В. Маяковського «Надзвичайна пригода, що була з Володимиром Маяковським улітку на дачі» написано... ...
Аналіз вірша Пушкіна «Пророк» В 1826-ом року, через рік після повстання декабристів, великий російський письменник і поет Олександр Сергійович Пушкін пише свій знаменитий вірш «Пророк». Цим добутком він відповів державі за покарання його друзів,... ...
С. Маршак. «Дванадцять місяців». Казкові мотиви у п’єсі Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст казки, особливості драматичного твору; розвивати навички виразного читання, переказу, виділення головних епізодів, характеристики героїв; вміння висловлювати свою думку з приводу прочитаного; виховувати гуманістичні... ...
Зв’язне мовлення. Твір-опис зовнішності людини за картиною Мета — вчити учнів описувати зовнішність людини за картиною, формувати вміння добирати відповідні виражальні засоби; розвивати відчуття мови, формувати інтерес до минулого рідного народу; виховувати почуття національної свідомості, патріотизм, захоплення... ...
У чому зміст протиставлення Петра I і «бедного» Євгенія в поемі А. С. Пушкіна «Мідний вершник»? У центрі оповідання поеми образи Петра I і дворянина Євгенія. В «Мідному вершнику» Петро показаний не як живий діяч російського історичного процесу, а як пам’ятник, «кумир на бронзовому коні». Поет... ...
П’єса-казка «Дванадцять місяців» ознайомити з життям і творчістю письменника Розвивати навички виразного читання драматичних творів, інсценізації, творчі здібності; виховувати прагнення до самоосвіти та самовдосконалення. елемент костюмів та декорацій для інсценівок; портрет письменника, збірки його творів, ілюстрації до них. драматичний... ...
Тема. Біблія. Легенди про створення світу, про перших людей та інші Мета: Допомогти учням з’ясувати ідейно-художні Особливості та значення біблійних легенд; розвивати навички виразного читання, аналізу релігійно-філософських творів, висловлення власних міркувань; виховувати повагу до загальнолюдських цінностей, прагнення жити відповідно до них.... ...
В. Вітмен — американський поет-новатор. Життєвий і творчий шлях письменника Зв’язок його поезії з романтичними традиціями та трансценденталізмом Мета: допомогти учням з’ясувати тенденції розвитку світової літератури в ІІ половині ХІХ століття; ознайомити з особистістю й новаторськими шуканнями Волта Вітмена; розвивати... ...
«Чайка» — перша п’єса російської нової драматургії I. Мотивація навчальної діяльності Учитель. якось а. П. Чехов сказав: «нехай на сцені все буде так само складно і водночас так само просто, як і в житті. люди обідають, лише... ...
Пошуки «сучасної краси», «видобування краси зі зла» в поезії Ш. Бодлера Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша «Вечорова гармонія» Мета: допомогти учням осягнути ідейно-художні особливості, естетичну привабливість поезії Бодлера; розвивати навички аналізування поетичних творів, роботи з художнім словом; виховувати... ...

Бернс. «чесна бідність». Виразне читання напам’ять